Maestria en Acreditaciòn

Plan de Estudios
UNIVERSIDAD NACIONAL Maestría en Gestión de la Versión 1.1

PEDRO RUIZ GALLO Calidad y Acreditación
Educativa Página 1 de 17
PLAN DE ESTUDIOS
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA
CALIDAD Y ACREDITACIÓN
EDUCATIVA
REVISADO POR: APROBADO POR:

FUENTE / ELABORACION: Consejo Universitario
Comisión de Licenciamiento
Escuela de Posgrado Resolución Nº 041-2018-CU
Institucional
Dr. SAUL A. ESPINOZA ZAPATA M.Sc. MARIA ROSA VASQUEZ PEREZ Dr. JORGE AURELIO OLIVA NÚÑEZ
DIRECTOR ( e) DE LA EPG PRESIDENTA RECTOR (e)
Calle Juan XXIII Nº 391 - Ciudad Universitaria - Lambayeque Central Telefónica: 074 - 283146 - 282120 - 283115
E-mail: calidadyacreditacionuniversitaria@unprg.edu.pe Anexo 2310
Plan de Estudios
ESCUELA DE POSGRADO
PROGRAMA
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA CALIDAD Y ACREDITACIÓN
EDUCATIVA
GRADO ACADÉMICO
MAESTRO EN GESTIÓN DE LA CALIDAD Y ACREDITACIÓN
EDUCATIVA
RESOLUCIONES DE APROBACIÓN DEL PROGRAMA
Resolución N° 1380-2015-EPG de fecha 13-11-2015
Resolución N° 0329-2017-EPG de fecha 03-04-2017
FECHA DE ACTUALIZACION DEL PLAN CURRICULAR
Plan de Estudios
CONTENIDO
I. BASE LEGAL
II. JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA
III. FUNDAMENTACIÓN
IV. PROPÓSITO DE LA FORMACIÓN
V. PERFIL DEL INGRESANTE
VI. REQUISITOS DE INGRESO
VII. PERFIL DEL EGRESADO
VIII. DISTRIBUCIÓN DE ASIGNATURAS POR ÁREAS
IX. PLAN DE ESTUDIOS
X. MALLA CURRICULAR
XI. SUMILLAS DE LAS ASIGNATURAS
XII. ESQUEMA DE SILABO PARA ASIGNATURAS Y UNIDADES DIDÁCTICAS
XIII. LINEAMIENTOS METODOLÓGICOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
XIV. SISTEMA DE EVALUACIÓN
XV. GRADUACIÓN
Plan de Estudios
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA CALIDAD Y

ACREDITACIÓN EDUCATIVA
I. BASE LEGAL
 Constitución Política del Perú

 Ley Universitaria Nº 30220
 Estatuto de la UNPRG.
 Reglamento General de la UNPRG.
 Reglamento de la Escuela de Post Grado. UNPRG
 Requisitos mínimos para la creación de un programa de Maestría,
Doctorados o Segunda Especialidad Profesional.
II. JUSTIFICACION DEL PROGRAMA
 Los nuevos desafíos que se presentan en la educación peruana, generados por la

innovación tecnológica, los cambios sociales, los avances científicos, la
globalización como elemento inherente a cada acción de los profesionales en el
desarrollo de su trabajo cotidiano obligan a los profesionales, de todas las áreas
que se encuentran inmersos en la educación, a buscar una especialización y
alternativa de solución a los problemas que presentados de manera cotidiana en
sus centros de labores educativas.
 La gestión y la acreditación calidad educativa son pilares del proceso de

perfeccionamiento de la educación peruana que se impulsa desde el ente rector
de la educación básica en nuestro país y que repercute en todas las instituciones
que se encuentran en el rubro de la formación profesional en todos los niveles y
modalidades, dentro de un marco de competitividad natural en el sistema que hoy
impera.
 Con los nuevos requerimientos de calidad regulados por el SINEACE las

instituciones en educación necesitan especialistas preparados conocer y planificar
Plan de Estudios
gestión y calidad educativa, la Escuela de Post Grado de la Universidad Nacional

Pedro Ruiz Gallo, brinda la oportunidad de ser parte del selecto grupo de expertos
que la sociedad educativa necesita hoy.
III. FUNDAMENTACION
La Maestría en Gestión de la Calidad y Acreditación Educativa ofrece un

conjunto de materias que buscan preparar a los participantes en los diversos
avances y exigencias en la Educación, Calidad y la Acreditación Educativa, así
como desarrollar capacidades y habilidades en la gestión, creación y utilización de
conocimientos con la finalidad de transformación de organizaciones educativas en
instituciones que brinden un servicio de alto nivel en cuanto a la calidad, mediante
el conocimiento y uso efectivo de los recursos disponibles en cada centro de
trabajo en el que se desempeñe.
IV. PROPOSITO DE LA FORMACION
General.
El objetivo general del programa de Maestría en Gestión de la Calidad y

Acreditación Educativa es desarrollar en los maestrantes las competencias
necesarias para que dirijan en las instituciones educativas un servicio con alta
calidad educativa.
Específicos.
 Lograr que los egresados, en virtud de su formación, la utilización de

estrategias y técnicas modernas que apoyen a las organizaciones en el
desarrollo de procesos efectivos.
 Lograr que los egresados, lideren los procesos de acreditación de las

instituciones educativas donde se desempeñan.
Plan de Estudios
V. PERFIL DEL INGRESANTE
El aspirante a ingresar en la Maestría en Gestión de la Calidad y Acreditación

Educativa, debe mostrar competencias para:
 Analizar la realidad de la educación en el Perú, así como en detalle dentro

de organizaciones públicas y privadas.
 Reconocer los problemas existentes derivados por el desempeño directivo

y docente en las organizaciones educativas públicas y privadas que
impiden desarrollar una educación de calidad.
 Reconocer las exigencias actuales de los procesos de acreditación que se

vienen realizando en el Perú.
 Analizar posibles soluciones a cada contexto educativo.
VI. REQUISITOS DE INGRESO
 Certificados de estudios de pre grado o maestría (para quienes postulan a

doctorado).
 Constancia de primeros puestos de estudios universitarios (hasta el 3ro).
 Cursos de perfeccionamiento o capacitación después de la obtención del

grado de Bachiller para quienes postulan a Maestría y después de la
obtención del grado de Maestro para quienes postulan a Doctorado y sólo
de los 5 últimos años.
 Participación en eventos como cursillos, seminarios, talleres, congresos,

conferencias, simposios, mesas redondas y otros en calidad de expositor,
organizador o asistente, después de la obtención del grado de Bachiller
para los que postulan a Maestría y después de la obtención del grado de
Maestro para los que postulan a Doctorado y sólo de los 5 últimos años.
 Certificados de idiomas extranjeros.
Plan de Estudios
 Publicaciones, como tesis, libros, trabajos de investigación y artículos de

divulgación seriada publicados en revistas y boletines reconocidos
(adjuntar los ejemplares o constancias).
 Experiencia docente, acreditada con las respectivas resoluciones o

constancias.
VII. PERFIL DEL EGRESADO
Se procura que el egresado de la Maestría en Gestión de la Calidad y

Acreditación Educativa sea un profesional altamente competitivo para:
 Identificar y adoptar estrategias para la transformación organizacional.
 Interviene activamente en el desarrollo humano e institucional de la

organización educativa a la que pertenece.
 Planifica, ejecuta y supervisa trabajos de investigación en gestión y calidad

educativa.
 Emprende proyectos de mejora de la calidad en instituciones educativas.
 Soluciona problemas de gestión con base científica y capacidad de análisis.
 Sistematiza propuesta de solución a los problemas de gestión y calidad.
 Orienta en los procesos de gestión y calidad educativa.
 Desarrollar estrategias que aseguren la competitividad de la institución

educativa.
 Conocer, comprender y aplicar los estándares de los procesos de

acreditación en el Perú.
 Formular e implementar un marco general de política en evaluación, que

oriente a los directivos de las instituciones educativas en la toma de
decisiones.
Plan de Estudios
 Liderar e integrar equipos de trabajo con pares y profesionales directivos de

cualquier institución educativa.
 Utilizar métodos y estrategias para la solución de problemas en cualquier

institución educativa.
 Constituir empresas de consultoría en evaluación y acreditación educativa.
VIII. DISTRIBUCIÓN DE ASIGNATURAS POR AREAS
a) Asignaturas de la línea de Investigación
Se busca formular y evaluar proyectos relacionados con el objeto de

estudio de la Maestría en Educación, tendientes a contribuir a la solución
de problemas para transformar el entorno social. Liderar equipos de
docentes vinculados al desarrollo de mejoras en la calidad educativa.
Seminario I: El Estado del Arte
 Seminario II: Los Diseños de Investigación y los Instrumentos de la

Recolección de Datos
 Seminario III: El Proyecto de Tesis
 Seminario IV: El Procesamiento y Análisis de Datos
 Seminario V: El Diseño y la Fundamentación del Modelo
 Seminario VI: El Informe de Tesis
b) Asignaturas de la Especialidad
 Introducción a la calidad y acreditación educativa

 Gestión y liderazgo para la mejora de la calidad
 Modelo de calidad para la educación superior y Básica Gestión del
clima organizacional
 Gestión del Aseguramiento de la Calidad y los Planes de mejora.
 Sistemas Informáticos aplicados de gestión de la Calidad de las
instituciones Educativas.
Plan de Estudios
XI. PLAN DE ESTUDIOS Plan de Estudios (48 Créditos)
Número de
Créditos
Práctica
Teoría
Horas
Horas
Código CURSOS/SEMINARIOS
SEMESTRE I
EDGCE101 Introducción a la Calidad y 48 32

Acreditación Educativa
4
EDGCE102 Gestión y Liderazgo para la mejora de 48 32
la Calidad
4
EDGCE103 Modelo de calidad para la educación
superior y Básica. 48 32 4
Total de créditos del semestre 12
SEMESTRE II
EDGCE204 Sistema de Auditoría y Control de la 48 32 4

Calidad Educativa.
EDGCE205 Gestión del Aseguramiento de la 48 32 4

Calidad y los Planes de mejora
EDGCE206 Sistemas Informáticos aplicados de 4

gestión de la Calidad de las
48 32
instituciones Educativas.
SEMESTRE III
EDGCE307 Seminario I: El Estado del Arte 48 32 4
EDGCE308 Seminario II: Los Diseños de 48 32 4

Investigación y los Instrumentos de la
Recolección de Datos
EDGCE309 Seminario III: El Proyecto de Tesis 5
48 64
Plan de Estudios
SEMESTRE IV
EDGCE410 Seminario IV: El Procesamiento y 64 2

Análisis de Datos
EDGCE411 Seminario V: El Diseño y la 48 64 5

Fundamentación del Modelo
EDGCE412 Seminario VI: El Informe de Tesis 48 32 4
TOTAL DE CREDITOS DE LA MAESTRIA 48
Plan de Estudios
X. MALLA CURRICULAR
Plan de Estudios
UNIVERSIDAD NACIONAL Maestría en Gestión de la Versión 1
Página 12 de 17
Educativa
XI. SUMILLAS DE LAS ASIGNATURAS:
CURSO Introducción a la calidad y acreditación educativa
SUMILLA:
El curso presenta concepciones y modelos de calidad en el marco de un enfoque de

desarrollo humano. Relaciona la calidad con la educación. Considera la acreditación
como un medio de mejora continua para la instauración de una cultura de calidad en las
instituciones educativas, mediante el cumplimiento de las etapas que este proceso
implica. Plantea situaciones específicas que servirán como referentes para la aplicación
de los aprendizajes teóricos desarrollados en las sesiones de trabajo
CURSO Gestión y Liderazgo para la mejora de la Calidad
SUMILLA:
El curso presenta las principales tendencias y reformas educativas, además que adquiera
elementos conceptuales para interpretar conjuntamente con la comunidad educativa los
cambios presentes y futuros en la sociedad y el estado. Considera la importancia de
ejercer un liderazgo educativo durante su ejercicio profesional, el cual debe
caracterizarse por un comportamiento ético. El desarrollo de la asignatura está centrado
en la mejora de los estándares de calidad de su institución.
CURSO Metodología de la Investigación Educativa
SUMILLA:
Este curso proporciona los aspectos básicos de una investigación científica: teorías,
pasos, métodos y técnicas necesarias para conocer, diseñar y fundamentar un proyecto
de investigación en educación.
CURSO Modelo de calidad para la educación superior y Básica.
Plan de Estudios
Página 13 de 17
Educativa
SUMILLA:
El curso tiene el propósito de promover en los maestrantes el análisis y la aplicación de la

autoevaluación a través del planteamiento de planes de mejora que permitan cumplir con
los estándares de calidad exigidos.
CURSO Sistema de Auditoría y Control de la Calidad Educativa
SUMILLA:
La asignatura tiene el propósito de ofrecer a los maestrantes un conjunto de

conocimientos, habilidades y actitudes para una eficiente de la gestión del clima
organizacional en las instituciones educativas, planeando procesos de cambios y que son
orientados al desarrollo de las organizaciones. Brinda una perspectiva amplia para aplicar
y manejar mejoras en la cultura y clima organizacional, como un input importante para el
cambio, mejora y competitividad organizacional que le permita para hacer frente a un
entorno altamente competitivo en la educación de hoy.
CURSO Gestión del Aseguramiento de la Calidad y los Planes de mejora
SUMILLA:
La asignatura propone desarrollar con los maestrantes los pasos que siguen en el
proceso de acreditación de instituciones educativas. Abarca los siguientes aspectos:
modelos de calidad, modelo de calidad y estándares del SINEACE (CONEAU, IPEBA y
CONEACE).
CURSO Sistemas Informáticos aplicados de gestión de la Calidad de las instituciones

Educativas
SUMILLA:
CURSO Taller
SUMILLA:
Plan de Estudios
Página 14 de 17
Educativa
Los Talleres y Seminarios están orientados a brindar las herramientas para la elaboración
y presentación de un proyecto y su informe final de investigación educativo para que el
maestrante presente el debido proyecto según lo establecido por la EPG.
XII. ESQUEMA DE SILABO PARA ASIGNATURAS Y UNIDADES DIDACTICAS
1.- DATOS DE IDENTIFICACION
1.1.- Universidad : Nacional Pedro Ruiz Gallo

1.2.- Escuela de Postgrado : UNPRG
1.3.- Maestría en : Gestión de la Calidad y Acreditación
Educativa
1.4.- Asignatura :
1.4.1.- Créditos :
1.4.2.- Horas Teóricas semanales :
1.4.3.- Total Horas Teóricas Presenciales:
1.4.4.- Total de Horas Teóricas No Presenciales:
1.4.4.- Total de Horas Practicas No Presenciales:
1.5.- Docente:
2. – SUMILLA
2.1. SINTESIS DE LOS CONTENIDOS
2.2.- ACTIVIDADES
3.- OBJETIVOS
3.1.- OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
3.2.- OBJETIVOS ESPECIFICOS DE UNIDAD
Plan de Estudios
Página 15 de 17
Educativa
4. PROGRAMACION DEL CONTENIDO ACADEMICO
UNIDAD I:
CONTENIDO FECHA
UNIDAD II:
CONTENIDO FECHA
.
.
.
.
.
6. METODOLOGIA
7. PROCEDIMIENTOS
8. EVALUACION
9. BIBLIOGRAFIA
XIII. LINEAMIENTOS METODOLOGICOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

- Métodos, científico, inductivo deductivo, analítico y sintético
- Dinámicas de grupos: simposio, mesa redonda etc.
- Método de enseñanza basada en problemas.
- Enseñanza centrada en el estudio.
XIV. SISTEMA DE EVALUACION GENERAL

Nota de Unidad
En cada o unidad se evaluará los siguientes criterios con sus respectivos

coeficientes:
Plan de Estudios
Página 16 de 17
Educativa
Criterios Coeficientes
- Participaciones en clases
Teóricas y practicas ……………………………………… 1
- Trabajo individual…………………………………..………... 1
- Trabajo grupal……………………………………………..….. 2
- Trabajo de investigación………………………………….… 2
- Examen escrito…………………………………..…………..... 4
10
La nota de cada unidad, se obtendrá multiplicando la nota de cada criterio por

el factor respectivo y dividiendo el total entre 10, considerando hasta dos
decimales.
Nota Promocional
Se obtendrá del promedio de las notas de cada unidad. El medio punto le

favorece al estudiante, ejemplo 14.5 corresponde a 15.0
XV. GRADUACIÓN.
De acuerdo a los requisitos estipulados por la Escuela de Posgrado de la

Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, para obtener el grado de Maestro en
Gestión de la Calidad y Acreditación Educativa, se requiere:
 Tener grado de Bachiller Universitario.
 Aprobar el Plan de Estudios completo del respectivo programa.
 Estar en capacidad de comprender trabajos Científicos en idioma Ingles,

acreditado con constancia emitida por la Escuela de Postgrado de la
UNPRG.
Plan de Estudios
Página 17 de 17
Educativa
 Elaborar, sustentar y aprobar una Tesis individual basada en un trabajo

de investigación original, ante un Jurado examinador designado por el
Consejo Directivo de la Escuela de Postgrado de la UNPRG.
 Acreditar un promedio Ponderado Acumulativo de catorce (14.00) como

mínimo.
 Cumplir con lo estipulado en el Reglamento de Normas y Procedimientos,

para optar el grado de Maestro.
 Cancelar los derechos económicos correspondientes.
MODALIDAD
Presencial
Las clases serán quincenales, sábados y domingos de 8:00 am a 2:00 pm.
SEDE
Pabellón de la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
Ciudad Universitaria de Lambayeque
Av. Huamachuco 1130-Lambayeque

Maestria en Acreditaciòn

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Maestria en Acreditaciòn

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Plan de Estudios

UNIVERSIDAD NACIONAL Maestría en Gestión de la Versión 1.1

REVISADO POR: APROBADO POR:

RESOLUCIONES DE APROBACIÓN DEL PROGRAMA

Resolución N° 1380-2015-EPG de fecha 13-11-2015

Resolución N° 0329-2017-EPG de fecha 03-04-2017

FECHA DE ACTUALIZACION DEL PLAN CURRICULAR

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA CALIDAD Y

 Constitución Política del Perú

II. JUSTIFICACION DEL PROGRAMA

 Los nuevos desafíos que se presentan en la educación peruana, generados por la

 La gestión y la acreditación calidad educativa son pilares del proceso de

 Con los nuevos requerimientos de calidad regulados por el SINEACE las

gestión y calidad educativa, la Escuela de Post Grado de la Universidad Nacional

La Maestría en Gestión de la Calidad y Acreditación Educativa ofrece un

IV. PROPOSITO DE LA FORMACION

El objetivo general del programa de Maestría en Gestión de la Calidad y

 Lograr que los egresados, en virtud de su formación, la utilización de

 Lograr que los egresados, lideren los procesos de acreditación de las

V. PERFIL DEL INGRESANTE

El aspirante a ingresar en la Maestría en Gestión de la Calidad y Acreditación

 Analizar la realidad de la educación en el Perú, así como en detalle dentro

 Reconocer los problemas existentes derivados por el desempeño directivo

 Reconocer las exigencias actuales de los procesos de acreditación que se

 Analizar posibles soluciones a cada contexto educativo.

VI. REQUISITOS DE INGRESO

 Certificados de estudios de pre grado o maestría (para quienes postulan a

 Constancia de primeros puestos de estudios universitarios (hasta el 3ro).

 Cursos de perfeccionamiento o capacitación después de la obtención del

 Participación en eventos como cursillos, seminarios, talleres, congresos,

 Certificados de idiomas extranjeros.

 Publicaciones, como tesis, libros, trabajos de investigación y artículos de

 Experiencia docente, acreditada con las respectivas resoluciones o

VII. PERFIL DEL EGRESADO

Se procura que el egresado de la Maestría en Gestión de la Calidad y

 Identificar y adoptar estrategias para la transformación organizacional.

 Interviene activamente en el desarrollo humano e institucional de la

 Planifica, ejecuta y supervisa trabajos de investigación en gestión y calidad

 Emprende proyectos de mejora de la calidad en instituciones educativas.

 Soluciona problemas de gestión con base científica y capacidad de análisis.

 Sistematiza propuesta de solución a los problemas de gestión y calidad.

 Orienta en los procesos de gestión y calidad educativa.

 Desarrollar estrategias que aseguren la competitividad de la institución

 Conocer, comprender y aplicar los estándares de los procesos de

 Formular e implementar un marco general de política en evaluación, que

 Liderar e integrar equipos de trabajo con pares y profesionales directivos de

 Utilizar métodos y estrategias para la solución de problemas en cualquier

 Constituir empresas de consultoría en evaluación y acreditación educativa.

VIII. DISTRIBUCIÓN DE ASIGNATURAS POR AREAS

a) Asignaturas de la línea de Investigación

Se busca formular y evaluar proyectos relacionados con el objeto de

Seminario I: El Estado del Arte

 Seminario II: Los Diseños de Investigación y los Instrumentos de la

 Introducción a la calidad y acreditación educativa

XI. PLAN DE ESTUDIOS Plan de Estudios (48 Créditos)

EDGCE101 Introducción a la Calidad y 48 32

Total de créditos del semestre 12

EDGCE204 Sistema de Auditoría y Control de la 48 32 4

EDGCE205 Gestión del Aseguramiento de la 48 32 4

EDGCE206 Sistemas Informáticos aplicados de 4

Total de créditos del semestre 12

EDGCE307 Seminario I: El Estado del Arte 48 32 4

EDGCE308 Seminario II: Los Diseños de 48 32 4

Total de créditos del semestre 13