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Icadis.1 (Secundaria)
Icadis.1 (Secundaria)
DISCAPACIDAD INTELECTUAL
EN LOS NIVEL DE SECUNDARIA (ICADIS)
MANUAL DE APLICACIÓN
HABILIDADES PRÁCTICAS.
Ayuda en el hogar:
1. Realiza tareas domésticas rutinarias (lava platos, poner la mesa, barre).
Se acreditará este ítem si el sujeto puede realizar alguna de estas tareas en forma
completa, adecuada y regular como una rutina, aún cuando haya que recordárselo.
2. Cuida sus pertenencias, ordena su lugar
Para acreditar este ítem el sujeto debe mostrar cierta responsabilidad en mantener
sus pertenencias en forma ordenada. Tiene que tener ordenado el espacio que ocupa
para su trabajo, al menos una vez por semana, y que no requiera la participación de
otros en el arreglo.
3. Prepara tostadas, sándwiches, huevos cocidos, etc.
El sujeto debe ser capaz de preparar algún tipo de comida ligera. Debe realizar el
procedimiento de tal forma que la comida esté en condiciones de ser ingerida. (no
excesivamente cruda o cocida).
4. Cuida animales domésticos
El sujeto debe ser capaz de cuidar a los animales, lo que implica darles de comer y
limpiarlos, incluso adiestrarlos en sus hábitos.
Se acredita el ítem si se pude confiar en él.
5. Prepara el desayuno o merienda completa que implique el uso de estufa o fogón .
El sujeto deberá ser capaz de preparar una bebida (té, café, etc.) en tiempo y forma.
Si el sujeto pertenece a un grupo social, cuyas pautas para tales fines son complejas,
también las exigencias para acreditar este ítem serán mayores.
6. Prepara una comida sencilla con o sin apoyo de algún aparato electrodoméstico u
otro auxiliar.
Todos los platos deben estar cocidos al momento de tener que servirlos. Puede usar
“latas”, cubos de caldo, pero la totalidad de la comida no debe ser extraída de latas.
Actividades manuales.
1. Puede escribir, colorear hacer trazos sencillos al mismo nivel que sus compañeros.
Se acredita el ítem si:
a) Su letra es legible.
b) Colorea sin salirse del contorno.
c) Hace trazos libres derechos.
2. Realiza actividades manuales al mismo nivel que sus compañeros de acuerdo a su
edad.
El sujeto es capaz de efectuar una actividad como clavar un clavo, destornillar algo,
bordar, coser, etc.
3. Puede realizar tareas sencillas aparte de las rutinarias
Se mide la habilidad para realizar variadas y sencillas tareas manuales, por ejemplo,
limpiar un objeto de metal, limpiar un vidrio, regar, doblar ropa, cambiar un foco, engrasar
bisagras, etc.
4. Puede realizar en forma completa tareas sencillas que demanden mayor tiempo.
Mide la habilidad del sujeto para realizar tareas que le exijan mayor tiempo y en las que
deberá preservar hasta finalizarlas, con pequeña supervisión, las tareas pueden ser;
lavar un auto, cortar césped, planchar la ropa, encerar y lustrar.
5. Realizar tareas que implican varias fases, sin supervisión
El sujeto deberá ser capaz de realizar tareas que impliquen varias fases habiéndole
explicado cómo se efectúan, por ejemplo: preparar alimentos, servir la mesa, lavar
platos, realizar tareas domesticas y escolares.
Las diferentes fases deben ser cumplidas en el orden correcto, sin que el sujeto necesite
que lo estén apurando para que lo realice, debiendo perseverar hasta finalizarlas.
6. sabe trazar figuras con regla y escuadra.
El sujeto debe ser capaz de trazar al menos un rectángulo, un triangulo.
HABILIDADES SOCIALES
Recursos personales
1. Sabe sus datos de identificación.
El sujeto es capaz de mencionar:
a) Su nombre completo.
b) Los nombres de sus padres o tutores.
c) Su teléfono (en caso de tenerlo)
d) Su fecha de nacimiento.
2. Utiliza teléfono público.
Si o se ha observado, debe verificarse en la entrevista si el sujeto conoce el
procedimiento:
a) Elegir la tarjeta adecuada.
b) Levantar el auricular, insertar la tarjeta y marcar su hay tono.
c) Marcar el número al que llamar y contestar.
3. Sabe cómo llegar a su casa.
El sujeto debe ser capaz de:
a) Describir referencias para llegar a casa.
b) Nombrar o describir las líneas de camión que lo pueden acercar a su casa.
c) Describir la parada del camión donde debe bajarse (en caso de que deba usar el
camión).
4. Se comporta de forma pertinente dependiendo de la situación social en la que se
encuentre.
Identifica la conducta adecuada para la situación social dada y se comporta conforme a
ella.
5. Se niega a hacer algo que sabe que esté mal.
El sujeto es capaz de de resistirse ante la manipulación de otra persona.
6. Expresa sus estados e ánimo (tristeza, alegría, enojo, etc.)
El sujeto es capaz de
a) Identificar como se siente en determinado momento.
b) Describirlo.
Situaciones de riesgo:
1. No exhibe en público dinero u objetos de valor
Se le solicita al sujeto que describa loa que haría ante una situación hipotética donde
él/ella tenga que transportar objetos de valor.
2. Se sube en el coche de amigos o personas conocidas
El sujeto debe ser capaz d rechazar subirse al auto de desconocidos.
3. Reconoce situaciones peligrosas
El sujeto debe ser capaz de reconocer las siguientes situaciones peligrosas: personas en
estado alcohólico o bajo efecto de drogas, lugares solitarios o muy obscuros, invitación al
uso de sustancias tóxicas, cuando una persona desconocida lo está siguiendo, abuso
sexual en forma de manoseo.
4. Sabe cómo actuar para protegerse o librarse en cada una de las situaciones
anteriores.
5. Sabe que hacer en caso de Siniestro.
Describe la forma de actuar ante un incendio, temblor, inundación, fugas de gas, etc.
6. Conoce el número de emergencias 066 y sabe cuando utilizarlo
El alumno es capaz de utilizarlo ante situaciones de emergencia.
Sexualidad
1. Se masturba o se toca los genitales únicamente en privado
El sujeto es capaz de ubicar los lugares privados para masturbarse, evitando hacerlo en
público.
Se da por acreditado este ítem si al alumno no se le ha visto tocándose sus genitales o
masturbándose.
Se da por no acreditado en caso de que se le haya visto masturbándose o jugando con
sus genitales en lugares públicos, tales como salón de clases, explanada, maquinitas,
reuniones sociales, etc.
2. Comenta inquietudes sexuales a personas conocidas en quien confía
Se acerca a personas específicas (madre, amigo(a), etc.) para disipar sus dudas sobre
sexualidad: Menstruación, cambios físicos y hormonales, noviazgo, etc.
3. rechaza proposiciones sexuales que no desea
El sujeto debe ser capaz de identificar:
- Una amistad
- Un piropo
- Una proposición sexual
- A través de una situación hipotética, al alumno(a) debe ser capaz de describir
cómo rechazaría una propuesta sexual que no desea.
4. Describe los cambios que se producen en su cuerpo durante la pubertad
El sujeto debe ser capaz de identificar al menos dos cambios que su cuerpo sufre
durante la pubertad.
5. Comprende la información para prevenir embarazos no deseados
El sujeto deber ser capaz de:
- Describir los síntomas del embarazo (por lo menos el retraso de la menstruación y
el crecimiento del abdomen).
- Mencionar la funcionalidad de los métodos anticonceptivos
- Mencionar al menos dos métodos anticonceptivos e identificar las condiciones
adecuadas de uso.
6. Toma decisiones por sí mismo sobre cuándo puede iniciar su vida sexual activa
El sujeto debe ser capaz de:
- Describir las condiciones en la que é/ella se sentiría cómodo y sin presión alguna
para iniciar su vida sexual.
- Identificar las implicaciones de tomar esta decisión.
HABILIDADAES CONCEPTUALES
Dinero:
Para La valoración de estos ítems es preferible utilizar sólo monedas y billetes reales,
pero si no los posee, los puede sustituir por otros de juguetes o de papel fotocopiado. Se
requieren: 6 monedas de 50 C, 10 monedas de $1 peso; 3 monedas de $ 2 pesos, 3
monedas de $ 5pesos, 5 monedas de $10 pesos, 4 billetes de $50 pesos, 3 billetes de
$100 pesos, 3 billetes de $200 pesos, 1 billete de $500 pesos.
1. Da cambio de 10 pesos
Poner en la mesa delante del sujeto las siguientes moneas y billetes:
6 monedas de 50 centavos
5 monedas de 1 peso
3 monedas de 2 pesos
2 monedas de 5 pesos
1 moneda de 10 pesos
Se le presentan los siguientes planteamientos
a) Dime qué vuelto tendría que dar si compras una empanada de $3.00 y pagas con
una moneda de 5 pesos?
b) Dime que vuelto te tendría que dar si compras una paleta con valor de $ 2.50 y
pagas con 10 pesos?
c) Dime que vuelto tendrías que dar si compras un refresco por valor de $ 6.50 y
pagas con 10 pesos?
Si no entiende el planteamiento, hacer una demostración práctica con un ejemplo y
volver al cuestionamiento.
IMPORTANTE todas deben ser contestadas correctamente para que le ítem sea
acreditado.
2. Sabe sumar monedas y billetes hasta 100 pesos
a) Tomar un billete de 50 pesos y 3 monedas de 5 pesos y preguntar ¿Cuánto es?
b) Tomar un billete de 50 pesos, una moneda de 10 pesos y una de 5 pesos,
preguntar ¿Cuánto es?
c) Tomar un billete de 50 pesos, una moneda de 10 pesos y una moneda de 5 pesos
y preguntar ¿Cuánto es?
Las tres preguntas deben ser contestadas correctamente para que el ítem sea
acreditado.
3. Suma gastos sencillos: autobús, comida, etc.
Poner en la mesa todas las monedas y billetes disponibles para las exigencias de esta
sección (descritas en el ítem 1) y pedir al sujeto que separe el siguiente dinero: $4.50
camión, $ 10.00 para compras y $20.00 para comida. Pedirle que sume y diga cuanto
es.
Para acreditar este ítem todas las respuestas deben ser correctas.
4. Saca y da cambio de hasta 250 pesos
Poner en la mesa las siguientes monedas y billetes.
4 monedas de 10 pesos
2 monedas de 5 pesos
4 billetes de 50 pesos
Solicitar al sujeto que sume las monedas y billetes. Se la respuesta es incorrecta,
interrumpir este ítem. De lo contrario solicitarle lo siguiente:
a) Dame 230 pesos. Si la respuesta es correcta preguntar: ¿Cuánto queda?
b) Dame 170 pesos. Si la respuesta es correcta preguntar: ¿Cuánto queda?
c) Dame 130 pesos. Si la respuesta es correcta preguntar, ¿Cuánto queda?
Para acreditar este ítem todas las preguntas deben ser contestadas correctamente.
5. Sabe sumar billetes hasta de 1,000 pesos
Poner en la mesa enfrente del sujeto los siguientes billetes.
5 de 10 pesos
5 de 50 pesos
2 de 100 pesos
1 de 500 pesos
Solicitar que los cuente con billetes de diferentes denominaciones. Interrumpir si no
los puede sumar. De lo contrario pedirle que le dé las siguientes cantidades.
a) 800 pesos
b) 210 pesos
c) 750 pesos
6. Sabe aplicar multiplicaciones y divisiones al manejo de dinero
a) Si tienes 5 billetes de $20 pesos ¿Cuánto dinero tienes?
b) Si tu tío te regala 30 monedas de $ 5 pesos ¿Cuánto dinero tendrías?
c) Si tengo $50.00 para toda la semana y voy 5 días a la escuela, ¿Cuánto dinero
tengo para cada día si lo reparto en partes iguales?
Tiempo y medidas:
1. Conoce la hora y minutos asocia la hora con distintos acontecimientos rutinarios
a) Mostrar en un reloj con manecillas reales o de cartón las siguientes horas,
8:10am, 1:45pm, 9:45pm, y 2,45pm. Preguntarle ¿qué hora es?
b) Además mostrar al sujeto dos horas distintas en el reloj que se relacionan con su
rutina (por ejemplo 8 hrs. ir a la escuela y 11 hrs. comida y preguntarle qué
ocurre habitualmente a esa hora del día.
Todas las respuestas deben ser correctas para acreditar el ítem.
2. Entiende los equivalentes de la hora 9:15 igual a nueve y cuarto
Mostrar en un reloj la hora 9 y 15 y preguntar qué hora es. Si corresponde
correctamente, solicitarlo que exprese en otra forma la hora (nueve y cuarto). Realizar lo
mismo con las 3:45, es correcto que diga cuatro menos cuarto. Todas las respuestas
debes ser correctas para acreditar este ítem.
3. Escribir horas al dictado
Pedir al sujeto que escriba las siguientes horas:
a) 8 y 10.
b) 1 y 40.
c) 9 y 5.
d) 3 y 30.
Se acredita si los números están escrito claramente y en forma corriente, por ejemplo 8
hrs. 10 u 8.10 hrs.
4. Calcular intervalos de tiempo entre dos horas enteras y con fracciones
Realizarle las siguientes preguntas:
a) Si hay un programa de TV desde las 9:00 hrs. a las 10:00 hrs. ¿Cuánto dura el
programa?
b) Si la clase televisada empieza a la 8:00 am y termina 8:15 am. ¿Cuánto dura su
clase?
Para puntear este ítem es necesario que ambas respuestas sean correctas.
5. Es capaz de utilizar reglas y cinta métrica.
El sujeto debe:
a) Medir al menos dos distancias diferentes (por ejemplo, el ancho de la banca, el
largo de un libro, etc.) dando la medida con una exactitud de centímetros.
b) Dibujar una línea de 5 cm. y otra de 7.5 cm.
Todas las respuestas deben ser correctas para acreditar el ítem.
6. comprende que cualquier actividad laboral requiere ser remunerada, es decir requiere
un pago.
El sujeto debe tener la noción de que el dinero que recibe quincenal o mensualmente es
producto de su trabajo desarrollado a lo largo de ese periodo de tiempo.
Escritura:
1. Escribe su firma diferenciando de su nombre
Deben reunirse las siguientes características:
a) Puede reproducir varias veces su firma de la misma forma
b) Identifica su nombre y su firma
2.- Redacta frases completas
Debe redactar frases completas, con sentido, coherentes y verosímiles.
3. Sabe usar un sobre para carta
El sujeto debe ser capaz de escribir su nombre y dirección en un sobre.
a) En forma legible
b) En el orden correcto
c) Con las letras correctas
4. Escribe recados legibles y coherentes
Pedir al sujeto escriba un recado, se acredita el ítem si:
a) Escribe frases completas y coherentes. Ejemplo: “fui a la tienda”, “mi hermano va a
llegar tarde”, etc.
b) lo escribe en forma legible, aunque puede tener faltas de ortografía.
d) se despide y firma y/o pone su nombre.
5. Escribe al dictado cantidades de dinero
Pedirle al sujeto que escriba una cantidad, por ejemplo. $6.50, $21, $ 349. Se acredita el
ítem si los números son legibles y coloca el signo de pesos delante además debe
separar la cantidad pesos de los centavos con los signos convencionales.
6. Llena sus datos en una solicitud
Pedir al sujeto que llene una plantilla impresa que incluya fecha, nombre y apellido,
dirección, edad, fecha, nombre y apellido, dirección, edad, fecha de nacimiento y firma.
Debe consignar la información adecuada en los lugares correctos. Se le puede permitir
errores de ortografía. Se acredita el ítem si completa todos los datos solicitados.
Lectura:
1. Lee e interpreta instrucciones sencillas
El sujeto debe ser capaz de leer y explicar por lo menos las instrucciones sencillas
impresas. Si no es factible evaluar este ítem en situaciones de la vida diaria, se
prepararán carteles que contengan 6 frases extraídas del transporte local, instituciones
públicas. Ejemplo: puerta corrediza, empuje, entrada, peligro, salida, ruta de evaluación,
silencio, damas, caballeros, pare, prohibido el paso, etc.
2. Lee materiales accesibles a niños de 7 años de edad aproximadamente
La información de este ítem puede ser recogida a través de personas que conozcan los
hábitos de lectura del sujeto. Si tal información no es posible hay que establecer:
a) Si tiene la habilidad de lectura correspondiente a un niño de 7 años
aproximadamente.
b) si utiliza su habilidad preguntándole que ha leido últimamente.
3. Lee e interpreta un programa de T.V. o películas con subtitulos.
Debe ser capaz de recuperar el significado elemental del programa o narrar en breve la
película.
4. Recupera información de las noticias en diarios o revistas
Para acreditar este ítem el sujeto debe leer noticias en diarios o revistas y recordar algo
leído en alguna publicación reciente.
5. Lee libros de cuentos y fábulas
La información puede ser obtenida a través de personas que conozcan los hábitos
lectores del sujeto. De lo contrario acreditarlo si posee una edad de lectura de 10 años.
6. Encuentra información en avisos clasificados sobre ocupación, propaganda, etc.
Se acredita este ítem si el sujeto busca y entiende información impresa por ejemplo:
fútbol, anuncios de ofertas, etc.
RESULTADOS DE ICADIS
Nombre del alumno: Edad:
Escuela: Grado y grupo:
Nombre del padre o tutor: Servicio de E.E.
Nombre y firma del aplicador: Fecha:
Instrucciones: colorea cada ítem de azul marino cuando el alumno ya lo domine por completo, azul claro cuando esté en proceso, y deja en blanco los ítems sin dominio.
CONDUCTA ADAPTATIVA
Habilidades PRACTICAS Habilidades SOCIALES Habilidades CONCEPTUALES
Tiempo y
dinero
Ayuda en el
Desplaza
Compras
Cuidado de
Salud
Actividades
Alimentación
Escritura
Recursos
Hábitos
Iniciativa
Ocupación
Situaciones
Sexualidad
Lectura
Aplic. Al
Aseo
sociales
miento
Trabajo
medidas
social
personales
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Ítems dominados