1.

Leo-Pienso-Me pregunto: se propone una rutina de pensamiento en la que los maestros en formación deben leer cuidadosamente,
estimular la curiosidad y preparar el camino para la investigación. Se parte de unas preguntas a partir de un material previo: ¿Qué
leo?, ¿Qué pienso?, ¿Qué piensas de eso que leo? Y, ¿Qué me pregunto?

La Leo Pienso Me pregunto

La PPI se asume como un proceso de reflexión, actuación, ¿
acompañamiento y comprensión de las actitudes-aptitudes y
LA PPI COMO EJE los que identifican a los contextos partiendo del estudio más
DINAMIZADOR DE LOS simple, constituido por la sensibilización, la exploración y
PROCESOS observación de las prácticas cotidianas del estudiante. Regular
PEDAGOGICOS. esto poco a poco facilitara la formación adecuada para el niño.

La investigación estimula el pensamiento crítico, y es a través ¿

LA INVESTIGACION de ella que se puede generar un conocimiento como producto
HERRAMIENTA de la indagación y asi responder las necesidades que se
ESENCIAL PARA presenten en el contexto.
GENERAR
CONOCIMIENTO.
 Son propuestas creadas por el ministerio de educación que ¿
buscan atender a zonas en estado de vulnerabilidad
MODELOS brindándoles una educación de calidad con el objetivo de
EDUCATIVOS mejorar su calidad educativa,
FLEXIBLES,
COMPONENTE
CONCEPTUAL.

La psicología del desarrollo desempeña un papel novedoso en ¿

los cambios conductuales y psicológicos de las personas.
PSICOLOGIA DEL Aquí se integran etapas del desarrollo humano: el primer año
DESARROLLO de vida, la edad temprana, la edad preescolar, la edad escolar,
la adolescencia, la
juventud y la adultez.

2. En una columna “antes sabia” el estudiante escribirá lo que sabía acerca de los lineamientos y orientaciones curriculares. En la
columna “ahora se” el estudiante escribirá lo que sabe ahora, después de desarrollar la lectura.
¿Qué sabias antes sobre ¿ Que se ahora sobre investigación, practica pedagógica
investigación, practica pedagógica investigativa y el MEF?
investigativa, psicología y el MEF?
 Lo que sabíamos antes sobre
investigación es que nos
permite tener un conocimiento
específico y amplio sobre un
tema determinado.
 El conocimiento que teníamos
sobre la practica pedagógica
investigativa es que era
dirigirnos al aula de clase,
observar el maestro y atender
las necesidades de los niños.
 Para nosotras la psicología era
la que estudiaba las actitudes
de los niños, sus pensamientos
y sus formas de mirar las cosas.
 El MEF para nosotras era
responder las necesidades y
dudas de los estudiantes.
 Ahora sabemos que son un conjunto de métodos que se
aplican para conocer sobre un asunto en profundidad y
generar nuevos conocimientos, con la finalidad de indagar
sobre un problema o un tema.
 Lo que ahora conocemos como la practica pedagógica
investigativa es que se asume un conjunto de acciones,
interacciones y las realizaciones de actividades cotidianas.
 Ahora sabemos que la psicología estudia los procesos
metales, las percepciones y los comportamientos en este
caso el de los niños.
 El conocimiento que tenemos ahora sobre modelos
investigativos flexibles es que son propuestas de educación
formal que nos ayudan a comprender a poblaciones
diversas. Estos modelos cumplen con las competencias y
los estándares de calidad establecidos por el Ministerio de
Educación Nacional, se implementan en instituciones
educativas y sedes oficiales con docentes titulados
(Normalistas superiores).
 PROCESO PSICO- PEDAGOGICO
IVESTIGATIVO.

PPI:
ES EL CONJUNTO DEACCIONES,
INTERACCIUONES Y REALIZACIONES QUE
HACEMOS ENTRE LOS SUJETOS, LO
SABERES, LOS VALORES, LOS
CONOCIMIENTOS , LA CULTURA PARA FINES
EDUCATIVOS.