Colegio Secundario “Pte. Dr. Arturo U.

Illia”
CUE 1800441-00

CLASE desde la VIRTUALIDAD en el MARCO de la EMERGENCIA SANITARIA

DEPARTAMENTO: Lingüística y Comunicación

ASIGNATURA: Lengua y Literatura
CICLO: Orientado

PROFESORAS:
Prof. Fabiana Sotelo. Correo: sotelofabi@gmail.com
Prof. Roxana Fariña. Correo: farinaroin73@gmail.com
Prof. Silvana Martínez. Correo: s_v_martinez@hotmail.com
Prof. Teresita Roca. Correo: teresitadejesusroca@gmail.com
Prof. Wilda Muñoz. Correo: wildamunoz@hotmail.com

CURSO: 5to año DIVISIONES: 1ra, 2da, 3ra, 4ta, 5ta, 6ta y 7ma.

FECHA DE EXPEDICIÓN: 02/09/2020

ACTIVIDAD NO PRESENCIAL UNIFICADA N° 6

Tema: la novela.

Objetivos:
 Leer crítica y comprensivamente los primeros capítulos de la novela de no
ficción.
 Reflexionar sobre de la temática que plantea el texto.
 Producir un breve texto de opinión respecto al tema, respetando su estructura
textual.

¡Hola a todos!
¿Cómo están? Espero que bien, con los cuidados correspondientes ante esta
pandemia, con muchas ganas de seguir aprendiendo y leyendo un poco más.

Antes de dar inicio a las actividades de hoy, recordemos los trabajos realizados en las
clases virtuales anteriores los cuales fueron ser “El rol de la mujer en la lira
latinoamericana” con la lectura y análisis de varios poemas y por último un recorrido de
“Ficción literaria” para leer y compartir.

¡Para seguir leyendo!

La propuesta para esta clase es continuar con la lectura literaria, en este caso una
novela de la autora Selva Almada “Chicas muertas”. Link holaebook.com/bookselva-
almada-chicas-muertas.html y producir un breve texto a partir de la lectura e
informaciones.

Antes de la lectura
1- ¿Por qué piensas que se titula “Chicas muertas” la novela seleccionada?
¿Cuál es tu hipótesis de lectura?
2- Observa la imagen que ofrece la tapa del libro:
¿Tendría alguna relación con el contenido? ¿Cuál podría ser?

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Lectura:
Leer los primeros capítulos (del 1al 4) y responder:
1- ¿Se confirmó tu hipótesis anterior, con respecto al título y la tapa del libro?
2- ¿En qué narrador está relatada la historia?
3- ¿Cuáles son las historias que ofrece la investigación? Comenta brevemente los
casos en un cuadro de triple entrada. Tener presente los capítulos 1,2 y 3.

Después de la lectura:
1- Averigua el significado del término “femicidio” y escribe en tu carpeta.
2- Investiga ¿Cuál es la relación de NI UNA MENOS en la sociedad?
3- Redactar un texto de opinión a partir de tus conocimientos previos hasta lo
trabajado el día de hoy sobre esta temática (femicidio) mínimo 10 renglones.

Para la producción: recordar que

El texto de opinión
Se compone de tres partes:
Presentación del tema y su tesis: es ubicar el tema detenidamente y posicionarse
ante él.
Desarrollo de los argumentos: es demostrar pruebas para sustentar la opinión sobre
el tema. (Cita de autoridad, ejemplificación, analogía, generalización, pregunta
retorica, etc.)
Conclusión: es el argumento más persuasivo que defiende la opinión principal del
autor.

Para cerrar les obsequio el poema completo de SUSANA THÉNON “Por qué grita
esa mujer…” quien Selva Almada incluye al inicio de sus páginas.

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Por qué grita esa mujer...

¿Por qué grita esa mujer?

¿por qué grita?
¿por qué grita esa mujer?
andá a saber 

esa mujer ¿por qué grita?

andá a saber
mirá que flores bonitas
¿por qué grita?
jacintos margaritas
¿por qué?
¿por qué qué?
¿por qué grita esa mujer?

¿y esa mujer?
¿y esa mujer?
vaya a saber
estará loca esa mujer
mirá mirá los espejitos
¿será por su corcel?
andá a saber
¿y dónde oíste
la palabra corcel?
es un secreto esa mujer
¿por qué grita?
mirá las margaritas
la mujer
espejitos
pajaritas
que no cantan
¿por qué grita?
que no vuelan
¿por qué grita?
que no estorban
la mujer
y esa mujer
¿y estaba loca mujer?

Ya no grita

(¿te acordás de esa mujer?)

Susana Thénon |

Espero que les haya resultado interesante el tema, cuídense mucho respetando
los cuidados para la salud y manteniendo siempre el distanciamiento social, nos
estaremos encontrando en la próxima clase. ¡Saludos!