Planificación educativa semana 27 al 30 abril 2020

Nivel: Medio menor Edades: 2 -3 años

Ámbito de experiencia: Desarrollo personal y social
Núcleo de aprendizaje: Corporalidad y movimiento
Objetivo de aprendizaje:
6.- Adquirir control y equilibrio en movimientos, posturas y desplazamientos que
realiza en diferentes direcciones y en variadas situaciones cotidianas y juegos con y
sin implementos.
Núcleo de aprendizaje: Identidad y autonomía
Objetivo de aprendizaje:
1.- Representar verbal y corporalmente diferentes emociones y sentimientos en sus
juegos

Ámbito de experiencia: Interacción y comprensión del entorno.

Núcleo de aprendizaje: Pensamiento matemático
Objetivo de aprendizaje:
3.- Describir la posición de objetos y personas respecto de un punto u objeto de
referencia, empleando conceptos de ubicación y distancias tales como: dentro/fuera;
encima/debajo; cerca/lejos
Actividades:
Día lunes:
- Trazar líneas en diferentes direcciones y formas en el piso utilizando carbón o
tiza. También lo pueden hacer con cartulina o papel y lo pegan. Ejemplos
∕ ∩ ○ │ ─ □ ------
- Iniciar con movimientos lentos de las partes de su cuerpo ( como
calentamiento)
- Adulto y niño/a participan de esta experiencia, el adulto iniciará con
instrucciones tales como: caminar hacia adelante por la línea recta, caminar
hacia atrás por la línea recta, saltar con ambos pies por la línea segmentada,
saltar dentro del círculo o cuadrado, saltar fuera del círculo o cuadro, pararse
en un pie dentro del círculo por 5 segundo, correr y agacharse etc. ( dar la
posibilidad de que su hijo/ también dé ideas de movimientos).
- estos desplazamientos se pueden hacer a distinta velocidad
- Se finaliza sentándose frente a frente en el piso y relajando los hombros, las
manos y la cabeza, moviéndolas lentamente.
- Es importante cada vez que finalicen preguntar ¿qué le pareció el juego?, ¿qué
te gustó más? Entre otras.
- Se felicita por lo realizado
Día martes:
- Iniciar con movimientos lentos de las partes de su cuerpo ( como
calentamiento) y recordar las partes del cuerpo que ya conocen ejemplo: boca,
ojos, orejas, nariz, piernas, brazos, manos, etc con la pregunta ¿ dónde están
tus ….?, o la solicitud: Muéstrame por favor tus……
- Le explicará que hoy volverán a realizar un juego motriz reconociendo las
partes de nuestro cuerpo, la idea es utilizar en este juego, conceptos : rodillas,
codo, mejilla, cuello, hombros, talones, estómago, cintura, espalda)
- Realizar desplazamientos reconociendo partes de su cuerpo, por ejemplo
( caminaremos con las manos en la cabeza, en la cintura, en las rodillas,
saltaremos por la línea segmentada, con las manos en los codos, en el
estómago, nos pararemos dentro del círculo y nos tocaremos los talones etc)
- Se finaliza sentándose frente a frente en el piso y relajando los hombros, las
manos y la cabeza, moviéndolas lentamente.
- Es importante cada vez que finalicen preguntar ¿qué le pareció el juego?, ¿ qué
te gustó más? Entre otras.
- Se felicita por lo realizado
Día Miércoles: “Juego el Congelado”
- Se inicia preguntando ¿qué canción o canciones quieres bailar?, se explica que
hoy jugaremos al “congelado”, esto quiere decir que bailaremos mientras la
canción suene, al cese de ésta “ congelado”!!! ( nos detenemos y no nos
movemos), luego continuamos.
- Es importante que tengan presente que mientras se baila pueden realizar
diversos movimientos, posturas y desplazamientos (para el logro de nuestro
objetivos).
- Se finaliza de pie realizando movimientos de relajación
- Se felicita por lo realizado.

Día jueves:
- Iniciará sentándose en el piso junto a su hijo/a y conversarán de los animales
que conoce e imitar sus sonidos ( animales de la granja y de la selva).
- Invitará a ponerse de pie y le explicará el juego de hoy que se llama “ Simón
manda”, Simón manda que imitemos un gorila ( postura de gorila), simón
manda que imitemos un gusano ( posición de gusano en el piso, arrastrarse),
Simón manda que imitemos un pajarito ( aleteamos y nos movemos), Simòn
manda que caminemos como un perro, león, cangrejo etc……La finalidad es que
realicen diversas posturas a través del juego.
- Es importante que tengan presente que mientras se baila pueden realizar
diversos movimientos, posturas y desplazamientos ( para el logro de nuestro
objetivos).
- Se finaliza de pie realizando movimientos de relajación
- Se felicita por lo realizado.
Evaluación:

Objetivo Nº6 de Corporalidad y movimiento

1.- ¿Realiza ejercicios motores?¿ cuáles? Detalle…

Si No
Salta con ambos pies
Camina por una línea recta intercambiando la posición
de sus pies ( uno delante otro atrás)
Camina hacia atrás
Camina hacia al lado
Salta dentro del círculo por si solo/ ( no imitación)
Salta fuera del círculo por si solo/a ( no imitación)
Corre y se agacha sin perder el equilibrio
Corre y frena
Se mantiene parado en un pie por 5 segundos

Objetivo Nº1 de identidad y autonomía

Describa lo que observó en su hijo/a mientras realizaba los juegos corporales

( no le gustó porque….si le gustó porque…… sonrió, lloró, me invitaba a seguir
haciendo ejercicios, me siento feliz, me siento triste, estoy cansado, me duele
el pie, la “guatita” etc)

Objetivo Nº3 de Pensamiento Matemático

Responda

Si No
Reconoce concepto dentro por si solo/a con su cuerpo
Reconoce concepto fuera por si solo/a con su cuerpo
 Reconoce concepto arriba por si solo/a con su cuerpo o con algún
implemento
Reconoce concepto abajo por si solo/a con su cuerpo o con algún
implemento

Observaciones de la familia de las actividades de la semana: