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D Y T N° 148
ESCUELA SECUNDARIA:
CURSO:
HORARIOS:
FUNDAMENTACIÓN:
OBJETIVOS GENERALES
• Orientar a los jóvenes para que logren identificar intereses, recursos personales
y expectativas respecto al futuro.
•
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Encuentro 1:
• Familia 1:
• Familia 2:
• Letras
• Filosofía
• Historia
• Historia de las artes
Intervenciones didácticas: ¿Qué es lo que hacen? ¿A qué aspiran? ¿A qué se dedican?
• Familia 3:
• Psicopedagogía
• Ciencias de la educación
• Fonoaudiólogo
• Familia 5:
• Ingeniero agrónomo
• Ingeniero civil
Intervenciones didácticas: ¿Qué es lo que hacen? ¿A qué aspiran? ¿A qué se dedican?
¿Dónde viven?
• Familia 6:
• Profesor /maestro
Intervenciones didácticas: ¿Qué es lo que hacen? ¿A qué aspiran? ¿A qué se dedican?
¿Dónde viven?
• Familia 7:
• Ciencias de la salud (medicina, enfermería,
radiología,kinesiología,odontología, etc).
Se les solicitará que saquen tres fotos imaginarias de las familias que más les interesan.
Posibles intervenciones didácticas: ¿Cómo se relacionan? ¿Cómo viven? ¿Cómo
trabajan? Finalmente deberán elegir un nombre común o propio que consideren que
representa a esa familia.
Se presentará la historieta de ‘Yo Matías’ y la de Mafalda y luego deberán pensar sobre
cómo realizan sus elecciones respondiendo las preguntas que están debajo.
(15 minutos)
a) Buscar las propias respuestas y tomar las decisiones por uno mismo… ¿conlleva
ventajas y desventajas? ¿Cuáles son para vos?
b) ¿Qué personas implican para vos un soporte, una guía en las que podes apoyarte para
tomar una decisión sobre lo que podes hacer al terminar el ciclo básico/secundaria?
¿Por qué?
c) ¿Qué actitud predomina en tu modo de tomar decisiones? (Pedís consejos, decidís sin
pensar demasiado, demoras para que otro elija y decida por vos, analizas las
consecuencias y solo después decidís, etc.) Y ahora… ¿de qué manera estás enfrentando
esta decisión?
Como cierre de la clase se entregará una hoja para que completen las siguientes
preguntas. (10 minutos).
* El campo de trabajo;
* Todo otro dato de interés para formarse una idea de esa actividad
laboral.
2)- Consigna: esta técnica se puede realizar tanto de manera individual o grupal, como
más lo deseen. Se les ofrecerá material como revistas, diarios, etc, de los cuales
obtendrán recortes de frases, palabras, imágenes, ilustraciones o podrán crear sus
propias realizaciones utilizando diferentes elementos gráficos, plásticos, verbales, etc.
Luego deberán pegar sus producciones en una hoja blanca A4. (25 minutos)
3)- El estudiante explicará su producción y el porqué de la inclusión de cada elemento,
socializando con el resto de los compañeros, considerando los gustos, habilidades y
preferencias de cada uno. (10 minutos).
En diarios y revistas aparecen artículos que pueden llamar tu atención sobre una
profesión o áreas de tu interés. Elegí uno de ellos y trabaja con estas preguntas:
1 - ¿Por qué lo elegiste? ¿Qué te llamó la atención? ¿A qué actividades crees que hace
referencia el artículo? ¿De qué se trata? ¿Cuál es la idea principal? ¿Con qué tema se
relaciona?
2- Luego de leer y analizar las Áreas del Conocimiento ¿Con cuáles podrías asociar el
artículo que elegiste? ¿Por qué?
3- Según lo elegido y en relación con las Áreas de conocimiento que corresponden: ¿qué
carreras y/u ocupaciones crees podrían estar asociadas
Las ÁREAS DEL CONOCIMIENTO suponen carreras que te permitirán ejercer diversas
profesiones, oficios u ocupaciones. Te presentamos las cuatro:
1. Artes
3. Ciencias de la Salud
4. Ciencias Básicas y Tecnológicas
PLAN B: Análisis de la demanda ocupacional: estudio de los avisos clasificados
solicitando empleados o profesionales.
Intercambios grupales.
Este análisis puede realizarse con un seguimiento que abarque un determinado período
de tiempo, de modo que resaltan ciertas tendencias del mercado laboral. Pueden
tomarse distintos diarios y compararse la información obtenida en los diversos medios.
Encuentro 3:
Inicio 10 minutos:
Se escucharán las respuestas y luego se explicará que un C.V es una hoja de vida, es un
documento en el cual se explica el historial educativo y profesional de la persona que lo
redacta. Por lo general, se utiliza para solicitar un trabajo. ... Es un documento de
“marketing” a través del cual se “venden” las habilidades, capacidades, calificaciones y
experiencia profesional, si la tuviesen.
Desarrollo (40 minutos): El objetivo de esta parte del taller será que los alumnos puedan
construir su propio C.V.
Si el establecimiento cuenta con netbooks se las utilizará enviando a cada una de ellas
diferentes plantillas para que los alumnos/as puedan optar por la que más les convenga,
caso contrario se llevarán las plantillas en formato papel.
Actividad 2: