INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE SABANALARGA CODESA

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 4
UNIDAD N° 2

ÁREA Humanidades GRADO 7

ASIGNATURA Español PERÍODO 2
COMPETENCIAS Comunicativa lectora y escritora, Textual, sintáctico, semántica y pragmática
ESTÁNDAR Literatura:
Escribe textos narrativos en los que caracteriza con amplitud a los personajes y los entornos, utiliza un
D.B.A vocabulario rico en imágenes y construye finales que reflejan la experiencia narrado.

MARYCELL CUENTAS C. 3013709508 d_maryceldelrosario@iecodesa.edu.co

KAREN GOMÈZ G. 3175581128

DOCENTES
ALBA CASTRO H. 3015403217 d_albacastro@iecodesa.edu.co
Tema: El género narrativo, tipos de textos narrativos. Propósito comunicativo de los textos, cuetos
novelas, tipos de relatos viajes, aventuras, fantásticos, terror y policiaco.

FECHA DE FECHA DE
3 DE MAYO 2021 31 DE MAYO 2021
ENTREGA DEVOLUCIÓN
METODOLOGÍA
Guías de aprendizajes elaboradas para la apropiación de conceptos dados, que estimularan la autoformación de los
estudiantes mediante las clases no presenciales como consecuencia de la pandemia por COVID 19. El docente cumple
función de mediador o guía en este proceso y estará presente durante el calendario escolar vigente utilizando herramientas
tecnológicas que permitan la comunicación permanente con los estudiantes.
EXPLORACIÓN
Vas a iniciar tu aprendizaje observando las siguientes imágenes y responde. ¿Qué te sugieren? ¿Conoces las
historias? ¿Sabes quienes fueron los primeros piratas? ¿Cuáles fueron sus hazañas?, mira con detenimiento la
tercera imagen e imagina que se puede tratar esta historia. Escribe tu respuesta en el cuaderno.

ESTRUCTURACIÓN

EL GÉNERO NARRATIVO
Narrar consiste en contar una serie de acontecimientos, reales o imaginarios; así, hay narraciones informativas y literarias. Por
lo general, los textos narrativos literarios están escritos en prosa, aunque también los hay en verso.
TIPOS DE TEXTOS NARRATIVOS
Según estén escritos en prosa o en verso, los principales textos narrativos son:
En prosa
El cuento. Narración breve con un argumento sencillo que condensa el tiempo y el espacio narrativo para dar fuerza
a la acción.
La novela. Relato extenso cuyo argumento central suele acompañarse de tramas secundarias que se entrelazan con
él. Se describen ambientes y se analizan las conductas y los sentimientos de los personajes.
En verso
Epopeya. Poema narrativo extenso que trata sobre las hazañas de un héroe o un pueblo.
Cantar de gesta. Poema épico medieval, de creación popular y difusión oral, destinado a ensalzar las hazañas de un
héroe local o nacional.
Romance. Poema narrativo hispánico que surgieron en el siglo XV a partir de los cantares de gesta.
Ejemplo:
Un niño robaba libros en la escuela y se los llevaba ESTRUCTURA DE LOS
a su madre, quien, en vez de corregirlo, aprobaba su Inicio TEXTOS NARRATIVOS
mala acción. Siguió robando y se transformó en un LITERARIOS
ladrón peligroso. Un texto narrativo siempre
cuenta con un comienzo, un
Un día lo atraparon y la madre, quien lo seguía, se lamentaba. desarrollo de la acción y un
El ladrón la llamó para decirle algo al oído Nudo desenlace. Observa el
Y cuando se acercó le arrancó el lóbulo de la oreja, y ejemplo.
Le dijo:

-Si la primera vez que robé me hubieras corregido, Desenlace

Hoy no estaría en esta penosa situación.

Esopo El niño ladrón y su madre (adaptación)

TIPOS DE RELATOS
El relato de viajes y aventuras
El relato de viajes y aventuras es un género que ilustra una serie de acciones de un personaje intrépido que
emprende un camino, con un porvenir desconocido.
CARACTERÍSTICAS

La acción y el tiempo en el relato Ejemplo:

Este tipo de relato presenta situaciones que
deben ser enfrentadas por el personaje, y
este demostrará su valentía al vencerlo, ya
que más de un conflicto se le presentará en
el camino.
Los hombres riñen y luchan como fieras.
Los cazadores esperan de un momento a El personaje narra y vive
otro que se rompan las hostilidades… y narra la situaciones.
Las últimas veinticuatro horas han sido testigos …
Desde la cabina al castillo de proa ha estallado co. Las hostilidades se in
Mo una epidemia. Apenas sé por dónde empezar. crementan a medido
en realidad, la causa de todo ello que se desarrolla el
fue wolf Larsen. Relato.

LOS TEMAS : La aventura, el misterio

PERSONAJES DEL RELATO DE VIAJES Y AVENTURAS
Los personajes del relato de aventuras demuestran el papel que desempeña un héroe en la acción narrativa,
motivado por una necesidad, un deseo o un temo

El protagonista El antagonista

Es quien enfrenta todos los obstáculos que se
presentan, en ocasiones puede viajar con un fiel
compañero. Como este personaje explora sitios,
territorios y culturas desconocidas siempre está
expuesto a situaciones de riesgo.
No es un personaje constante en todos los relatos de
viajes y aventuras, pero suele estar presente, ya que
su función es cambiar el rumbo de los
acontecimientos, hace más difícil el trayecto del
héroe.
 Ejemplo: Ejemplo:

Clásicos del relato de viajes aventuras.

Moby Dick.
Es la historia de un marino que se empeña en cazar una ballena blanca gigante que tiempo atrás
destrozó su barco le devoró una pierna.
Robinson Crusoe.
Cuenta la historia de un hombre que naufragó en una isla deshabitada, donde debió permanecer
durante veintiocho años.
Autore del relato de viajes: Daniel Defoe, (Robinson Crusoe)
Autor del relato de terror: Robert Louis Stevenson con la Isla del tesoro y El extraño caso del doctor Jekyll
y Mr. Hyde.

EL RELATO FANTÁSTICO Y EL RELATO DE TERROR

El relato fantástico presenta sucesos que ocurren en contextos imaginarios y se apoyan en elementos
sobrenaturales.
El de terror utiliza recursos como el suspenso, la obscuridad o la misma muerte para generar sensaciones en el
lector.

Características del relato fantástico Características del relato fantástico

• Guarda relación con los mitos y las
leyendas.
• Son narraciones que ilustran el
surgimiento de las primeras
comunidades
• Provienen de las sagas nórdicas de la
Edad Media.
Obras: Alicia en el país de las maravillas
(autor: Lewis Carroll)
El hobbit, autor (J:R:R Tolkien)
El señor de los anillos. Autor: ((J:R:R
Tolkien)
Tema: los seres de ultratumba.
• Lo desconocido
• El mal
• Los desórdenes mentales
• La tortura
• Perdida de la integridad física.
Atmósfera: El narrador propicia el
asombro, crea una atmosfera en la
que se mezclan lo cotidiano y lo
desconocido.
Obras: El gato Negro de Edgar Allan Poe.
El hombre de arena, de E:T:A:Hoffmann
 PROPOSITO COMUNICATIVO DE LOS TEXTOS NARRATIVOS
El principal propósito del texto narrativo es el de describir una determinada situación o acontecimiento en orden
cronológico, realizando una descripción acorde a la información necesaria, que buscan apegarse a la realidad.

PRÁCTICA Y EJECUCIÓN

TALLER DE APLICACIÓN
INTERPRETA

1. A partir del texto completa la tabla

El libro de la selva
Todavía brillaba en los ojos de Shere Khan la furia de su fracaso y de sus
quemaduras al saltar por encima de la hoguera de los leñadores. Dentro de la cueva se estaba seguro.
Pero lobo lo sabía muy bien. Nunca lograría Shere Khan pasar su corpachón a través de la boca de entrada.
También sabía que, si tenía que pelear, no lo haría cómodamente.
Tendría que hacerlo encogido. Sería lo mismo que si dos hombres intentaran pelear emitidos en un mismo barril.
- Te recuerdo que los lobos son un Pueblo Libre – le gritó
- Padre lobo- Solo obedecen las órdenes del jefe de su manada. Nunca las de un payaso desfigurado
a brochazos, un cazador, como tú, de animales mansos…
Rudyard Kipling (fragmnto). 1894

Acción del relato

Tema
Otros géneros
Ambiente
Personajes

ARGUMENTA
2. Explica que personaje podría ser el héroe de la historia narrada en la actividad anterior y en qué
consistiría su heroísmo al tratarse de un animal.

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----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

PROPÓN
3. Imagina cómo son los lobos del fragmento y cómo es su comunidad. Descríbela y elabora una ilustración
sencilla.

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4. Escribe un listado de temas o sucesos que puedan incluirse en un relato de aventuras

5. Piensa en una anécdota que te haya ocurrido mientas viajabas. Luego, escríbela de manera que parezca una gran
aventura.

6) Identifica otros personajes del cine, como Jack Sparrow, puedan ser personajes de relatos de aventuras y
viajes. Responde las siguientes preguntas sobre cada uno:
a) ¿Cuáles son sus valores?
b) ¿En qué aventura participa?
 ACTIVIDAD N° 2
INTERPRETA
1. A partir de la siguiente lectura, indica la situación y el contexto en el que se encuentra el personaje.

LOS TIGRES DE MOMPRACEM

Las sombras cayeron sobre el bosque. Presa de un repentino ataque de delirio, se levantó, echó a correr
como loco y se internó en la selva.

Un miedo extraño lo acometió. Le parecía oír ladridos de perros, gritos de hombres, rugidos de fieras.
Tal vez se creyó descubierto. Muy pronto su carrera se hizo vertiginosa. Completamente fuera de sí, corría como
caballo desbocado, se lanzaba en medio de la maleza, saltaba sobre los troncos caídos y agitaba
furioso el kriss.

Corrió Corrió por diez o quince minutos, despertando con sus gritos los ecos de los bosques tenebrosos, pero al cabo se
detu
Se detuvo anhelante y medio muerto.
Cayó, rodando por el suelo. Por todas partes veía enemigos. Presa de un espantoso delirio. Sandokán caía y se
levantaba, y volvía caer. Durante algún tiempo siguió corriendo, gritando y amenazando.
-¡Sangre, denme sangre para apagar la sed!
¡Yo soy el tigre del mar malayo! … Emilio Salgario. (Fragmento).

2. Subraya la afirmación correcta:

• Cuando un personaje es el protagonista en un relato (de cualquier tipo) debe ser heroico.

• Los personajes de un relato de aventuras gustan de los viajes y las tierras inexploradas.

ARGUMENTA

3. Justifica. ¿Por qué los personajes de estos relatos siempre deben estar involucrados con el riesgo y el
peligro?

PROPÓN
4. Describe físicamente el personaje del texto de la pregunta número uno e incluye el vestuario y accesorios que
consideres debe llevar puesto para viaje de aventuras.

MOBY DICK

Inflamados por el grito, que pareció repetido al instante por los tres vigías, los marineros en cubierta se precipitaron a las
jarcias a observarla famosa ballena que tanto tiempo llevaban persiguiendo. Ahab ahora había alcanzados altura final, a varios
pies por encima de los demás vigías, y Tashtego estaba exactamente por debajo de él en el tamborete del mastelero de
juanete, de modo que la cabeza del indio quedaba casi al nivel del talón de Ahab. Desde esa altura, la ballena se veía ahora a
poco más de una milla, mostrando a cada ondulación del mar su alta joroba resplandeciente, y disparando con regularidad al
aire su silencioso chorro. Para los crédulos marineros, pareció el mismo chorro silencioso que habían observado, hacía tanto
tiempo, a la luz de la luna, en los océanos Atlántico e Índico.
Herman Melville (Fragmento). 1851.

1) Explica con tus palabras cuál es la situación que se relata en el fragmento

2) Elabora una lista de elementos que tienen en común los tres textos.
3) Describe los personajes del relato
4) Haz una lista de palabras desconocidas de la historia y búscalas en el diccionario.

TRANSFERENCIA
Guías de aprendizajes elaboradas para la apropiación de conceptos dados, que estimularán la autoformación de
los estudiantes mediante las clases no presenciales como consecuencia de la pandemia por COVID 19. El docente
cumple función de mediador o guía en este proceso y estará presente durante el calendario escolar vigente
utilizando herramientas tecnológicas que permitan la comunicación permanente con los estudiantes.
- Puedes ampliar sobre la temática a través del siguiente enlace: https://youtu.be/H1E9VllTsrI,
- Escribe un inicio y un final para la historia anterior, para hacerlo ten en cuenta la pregunta 6 del primer taller.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Para la evaluación de esta guía se tendrá en cuenta:
- La organización y la estructuración del trabajo
- La puntualidad en la entrega en la fecha estipulada.
- Interpretar y aplicar los conocimientos adquiridos, con ejemplos prácticos de la vida diaria en todos los
contextos académicos en que él interactúa.
- Desarrollar satisfactoriamente las actividades teniendo en cuenta la ortografía y la creatividad.
BIBLIOGRAFÍA
Texto: Metáfora
Texto Secuencias en lenguaje. Editorial Libros y libros.
Vamos a aprender lenguaje (MEN)
Fuente: https://youtu.be/H1E9VllTsrI
EVALUACIÓN DEL AUTOAPRENDIZAJE
A. ¿Qué aprendí?
B. ¿Para qué me sirve lo aprendido?
C. ¿Cómo te sientes con este aprendizaje?
D. ¿Qué dificultades encontré en la realización de esta guía?
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES VALORACIÓN