Jueves 19 de noviembre (S33 D4)

ÁREA: Matemática
ACTIVIDAD: Organizamos e interpretamos información sobre nuestros roles
META: Organizar e interpretar información en tablas y gráficas estadísticas sobre la
preferencia de un grupo de estudiantes para decidir qué personaje importante
de nuestro país conocerán primero.
Lee atentamente el siguiente caso:

Entonces, decidieron entrevistar a varias personas y realizarles la siguiente pregunta:

¿Sobre qué personaje te gustaría leer un texto para conocer su historia y sus aportes
a nuestro país?
Las personas entrevistadas debían elegir una de las cuatro mujeres que propusieron
las niñas y los niños.
Gloria y Raúl recogieron todas las respuestas y anotaron en una hoja la preferencia de
las personas entrevistadas.
Ayuda a Raúl a completar la información sobre la preferencia de las personas
encuestadas; para ello, completa la siguiente tabla en tu cuaderno:

Observa la tabla y responde las siguientes preguntas:

¿Qué información encontramos en la primera columna, denominada “personaje”?
______________________________________________________________________
¿Qué hizo Raúl en la segunda columna, llamada “conteo”?
______________________________________________________________________
¿Qué escribió Raúl en la tercera columna, denominada “cantidad”?
______________________________________________________________________
¿Qué dato encontramos en la última fila “Total”? _______________________________
¿A cuántas personas se entrevistó en total? __________________________________
¿Qué personaje tiene la mayor frecuencia o cantidad? ___________________________
¿Qué personaje tiene la menor frecuencia o cantidad? __________________________
Observa cómo registró el conteo Raúl. ¿Qué representa este gráfico ?, ¿por
qué crees que utilizó esa forma de registrar?
Ahora, Gloria y Raúl representarán de manera gráfica la información de la tabla.

Observa cómo quedó el gráfico de acuerdo a la sugerencia de Gloria. Cópialo en tu

cuaderno y completa los datos que faltan; luego, responde las siguientes preguntas:

¿Por qué usaron la escala de 2 en 2? ________________________________________

¿Qué representa la altura que alcanza cada una de las barras? ______________________
De acuerdo a lo que se observa en la gráfica” Personaje representativo que te gustaría
conocer”, ¿qué personaje le gustaría conocer a las personas entrevistadas? _________
________________________________ ¿por qué? _____________________________
Gloria y Raúl ordenaron los datos de la encuesta, es decir, los personajes de la
entrevista, considerando la cantidad de respuestas de las personas encuestadas, de
mayor a menor frecuencia.
Completa la tabla que muestra el orden de los personajes, según las preferencias de
las personas entrevistadas.

Los estudiantes decidieron escribir pequeños textos para dar a conocer sobre la vida
de estas grandes mujeres propuestas en la entrevista, porque cumplen roles diferentes,
pero todas son muy importantes en nuestro país. Lo harán en el orden de preferencias
de las personas entrevistadas, según la información de la gráfica.
¿Estás de acuerdo con la decisión que tomaron las niñas y los niños?, ¿por qué?
______________________________________________________________________
¿Crees que fue importante la información que obtuvieron de la tabla para tomar esa
decisión?, ¿por qué? _____________________________________________________
Te invitamos a seguir aprendiendo
• Ya estás en condiciones de desarrollar las actividades de las páginas 149 y 150 de tu
Cuaderno de trabajo Matemática 3.
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Copia la siguiente tabla en tu cuaderno o Luego, reflexiona y completa.

Para finalizar, en tu cuaderno, anota las respuestas a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué me pareció más interesante e importante de la actividad?
2. ¿Cuáles fueron mis dificultades en esta actividad?, ¿cómo las superé?
3. ¿Por qué es importante el uso de tablas y gráficas para organizar los datos?
4. ¿Qué información nueva aprendí hoy sobre las tablas y gráficas?