La Didáctica General

Es un complemento de elementos que nos ayudan a un aprendizaje efectivo

donde los medios, los recursos, las tácticas y las estrategias son una vía para el
mejor aprovechamiento de la enseñanza- aprendizaje.

La palabra didáctica tiene su origen en el término diaktiqué, asociado al arte de

enseñar. “En su etimología griega, la idea de Didáctica estuvo vinculada a muy
diversos significados: la didáctica como el acto de enseñar; el didacta como
instructor cualificado para enseñar.

Etimológicamente. Didáctica, didaktike, Didaskein, didasko

Enseñar, instruir, exponer claramente.

La didáctica y su definición han sufrido transformaciones a través del tiempo

debido al surgimiento de nuevos conocimientos en educación, aun así en la
actualidad no hay una sola definición.
 LÍNEA DE TIEMPO DE LA EVOLUCIÓN DEL TEATRO

Entre 50 ac. y 220 ac. Siglo III ac. Siglo X Siglo XVI
Teatro Griego Teatro Romano Teatro Medieval Renacimiento
Se originó en un espacio Al incrementarse el Empezó en las El humanismo se
circular al aire libre número de iglesias, convierte en parte
(orchestra), en fiestas festivales, el teatro representando esencial de la
dionisiacas, donde se se convirtió en un momentos litúrgicos transformación
llevaban a cabo las entretenimiento. La más importantes, conceptual del drama.
escenificaciones de la vida forma más popular como la epifanía, la • Un detalle
de los Dioses. era la comedia. visita al sepulcro y importante es la
Este primer periodo la pasión de Cristo. existencia de la
se denomina De la Iglesia pasó a máscara. • Era un
clásico, porque las plazas públicas teatro improvisado y
comprende el teatro y calles. Esto popular (ligado a las
de las civilizaciones permitió la tradiciones de cada
clásicas, de las introducción de región)
antiguas Grecia y vestimenta para la
Roma, y las obras ocasión, carros
están escritas en decorados, etc.
las lenguas
clásicas, griego o
latín.

Siglo XVII Siglo XVIII Siglo XIX

Teatro Neoclásico Humanismo
Total, separación de Era básicamente un
géneros para evitar teatro de actores.
confusiones. Empleo Dominado por
temas útiles para la interpretes para quienes
sociedad con un se escribía obras
planteamiento de ajustadas a su estilo; a
enseñanza práctica, menudo estos actores
acorde o parecido a la adaptaban clásicos para
realidad. complacer sus gustos y
adecuar las obras a sus
características.
Romanticismo
El tema básico es el
amor apasionado que
choca contra las normas
sociales. Se rechaza la
regla de tres unidades.
La escenografía
adquiere gran
importancia. Su finalidad
no es educar sino
conmover.
 Siglo XX Siclo XXI Actualidad
Teatro Teatro Teatro Teatro
Simbolista Expresionist Contemporáneo Actual
a
Surgió la Tuvo apogeo Presenta como normales, Nuevas formas y
descentralización del en las dos situaciones imposibles y contenidos
teatro, que consistía en primeras sorprendentes. Su profundamente
sustituir las trabas décadas del lenguaje es original. Son afectadas por el
tecnológicas y escénicas siglo XX. obras para las clases avance tecnológico a
del siglo XIX por la Exploraba los acomodadas. Presenta pasos agigantados y
espiritualidad que provenir aspectos más escena de la vida permitirá todas las
del texto y la grotescos de la cotidiana. Aborda todo demás artes.
interpretación. El ritmo de mente humana. tipo de temas, sociales,
la obra era lento y Desde un punto familiares, políticos,
semejante a un sueño. de vista históricos, etc.
escénico se
caracteriza por
la distorsión y
la exageración
y uso
sugerente de
luz y sombra.
ESQUEMA DE LA CLASIFICACION DE LA DIDACTICA
 INFOGRAFIA DE LA CLASIFICACION DE LA DIDÁCTICA

Juego
Exprecion Oral
Tipos de Trabajo con Textos
estrategias Observación
Resolución de
didacticas Problemas
Experimentación

Clasificaión Inicio (Detectar

conocimientos
según el previos)
Desarrollo (Formar
momento Competencias)
en que Cierre (La Evaluación)
ocurre
Docente Estudiante
Preparar el ambiente
Acciones específicas
de aprendisaje

Informar sobre los Apoyan al aprendizaje

objetivos de de forma directa e
aprensizaje indirecta

Son flexibles,
Presentar la
conscientes y no
informacion
siempre observables

Puede enseñarse,
escencial el papel del
Organizar los recursos profesor en este
processo (como
mediador)

Diseñar las relaciones

de comunicacion