PLAN DE MEJORA GRUPAL

I. DATOS INFORMATIVOS
 ENTIDAD EJECUTORA : NOMBRE DEL EQUIPO
 PARTICIPANTES : ADULTOS
 DURACIÓN : Octubre a Diciembre
 SUPERVISOR (A) :

II. FUNDAMENTACIÓN (IMPLICA DIAGNÓSTICO SITUACIONAL)

La fundamentación del plan responde al diagnóstico de la situación o problema
inicial. Para poder elaborar una fundamentación es necesario que el investigador
conozca a fondo los temas que está abordando, por lo tanto debe incluir en su
revisión de literatura antes y durante el proceso de redacción del plan de mejora.
CITANDO A UN AUTOR, ESTADÍSTICAS, INVESTIGACIONES.

Copiar aspectos relevantes sean positivos y negativos de mi Dx Sx

Mínimo 3 citas
Tras la aplicación de la encuesta sobre autoestima en los adolescentes encontramos
que la mayoría de ellos, refieren tener un concepto claro y definido de sí mismos, a
su vez suelen identificar sus cualidades y destrezas.
Relacionar con un autor o investigación, estadística. Sin embargo los encuestados
indican que su opinión de sí mismos está mediada por la opinión de los demás tal es
así que en ocasiones se han visto afectados por alguna crítica de sus pares
relacionada a su aspecto físico o comportamental.

III. OBJETIVOS
Definen claramente el resultado que se pretende alcanzar con las acciones de mejora
que se ejecutarán.

 OBJETIVO GENERAL
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS (06)

Debe tener un único objetivo general

 Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso
de investigación cuantitativa y ser susceptibles de alcanzarse; son las guías del estudio y
hay que tenerlos presente durante todo su desarrollo. Evidentemente, los objetivos que se
especifiquen requieren ser congruentes entre sí. (Hernández, 2006).
Requisitos para plantear los objetivos: Enfocarse a la solución del problema. Ser realistas.
Ser medibles. Ser congruentes. Ser importantes. Redactarse evitando palabras subjetivas.
Precisar los factores existentes que lleva a investigar. Enfatizar la importancia de mejorar la
organización.
Ejemplo: utilizar verbos
Describir, diagnosticar, explicar, analizar, establecer, averiguar, identificar y recopilar.
Objetivos Específicos Son enunciados proposicionales desagregados, desentrañados de un
objetivo general, que, sin excederlo, lo especifican.

IV. JUSTIFICACIÓN
POR QUÉ Y PARA QUÉ DEL PLAN
Se manifestará ideas del por qué es necesario estudiar el tema seleccionado y qué aportes se
van a obtener al presentar el informe final. Esta justificación se presenta en un solo párrafo
y debe revestir tanta contundencia que se evidencia la necesidad de su realización. Así
mismo deberá plantear una aplicación práctica de los conocimientos hallados en el estudio
teniendo en cuenta la responsabilidad social.

V. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
 ENCUESTA
 TÉCNICAS GRUPALES
VI. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN
MATRIZ DE SESIONES Y OBJETIVOS
VII. EVALUACIÓN
EVALUACIÓN PERMANENTE
EVALUACIÓN DE CADA SESIÓN POR MEDIO DE INDICADORES DE
LOGROS
VIII. ACTIVIDADES
ACCIONES EN EL DESARROLLO DE FORMA DETALLADA DE LAS 06
SESIONES
IX. RECURSOS
  RECURSOS HUMANOS
 RECURSOS FINANCIEROS
X. PRESUPUESTO
AUTOFINANCIADO POR LOS AUTORES DEL PLAN.
XI. CRONOGRAMA
DIAGRAMA DE GANT.
XII. ANEXOS
CUADRO DESCRIPTIVO DE SESIONES
EVIDENCIA DIGITAL
ENCUESTAS

INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
1.gg
2..
Resultados
22 preguntas 22 interpretaciones

DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
REDACCIÓN EN PROSA
Aspectos positivos
Tras la aplicación de la encuesta sobre autoestima en los adolescentes encontramos
que la mayoría de ellos, refieren tener un concepto claro y definido de sí mismos, a
su vez suelen identificar sus cualidades y destrezas.
Párrafos, una redacción en prosa, tendré
Aspectos negativos o por mejorar
Sin embargo los encuestados indican que su opinión de sí mismos está mediada por
la opinión de los demás tal es así que en ocasiones se han visto afectados por alguna
crítica de sus pares relacionada a su aspecto físico o comportamental.