PRECURSORES DE LA INDEPENDENCIA NACIONAL

Nivel de Educación : Primaria Grado: 4to

Área curricular : Matemática
MODULO DE APRENDIZAJE
SEMANA 28/DIA 4
1. TEMA: División de números decimales.

2. META:
Hoy aprenderán a usar procedimientos
y estrategias para dividir números
decimales en situaciones reales.

3. CONTENIDO O DESARROLLO:
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En el grupo de cuarto grado hay 26 estudiantes, tienen una propuesta de

cooperación de cada uno comprar 15 arbolitos para sembrar en el jardín de
la I.E. Precursores de la Independencia Nacional y el costo total de los
arbolitos fue de S/.77, 50?

¿Cómo podemos averiguar cuánto dinero han invertido cada estudiante y en

total?

¿De qué trata el problema?

¿Qué datos nos brinda?,

¿Cuánto pagaron en total los estudiantes del cuarto grado por los arbolitos?

¿Qué propuesta tomaron los estudiantes del cuarto grado?,

¿Qué tenemos que hallar?

¿Qué nos pide el problema?

 Buscamos estrategias

¿Qué operación debemos utilizar para resolver este problema?

¿Habrá alguna manera rápida de resolverlo?

¿Nos será útil saber las tablas de multiplicar para resolver este problema?

¿Saber restar o sumar también será útil?

¿En este problema hay algún dato que sobra?

¿Cómo podrías representar el gasto en el uso de cada aparato?

Recordamos

Equivalencia graficas

1 unidad 1 décimo 1 centésimo

 Ejemplo
Para la elaboración de banderolas de color blanco, se
desea comprar 120,5 metros de tela para la
elaboración 10 banderolas. ¿Cuánto medirá cada
banderola?

Representa gráficamente luego simbólicamente, el caso el caso de los arbolitos cuyo

costo total es de S/. 77,50
Respondemos a las siguientes interrogantes:

¿Las estrategias de cálculo para multiplicar números decimales fueron útiles para descubrir otras
estrategias y así dividir números decimales?

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¿Qué pasos siguieron para dividir números decimales?

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¿Se usa el mismo procedimiento que para dividir números naturales?

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 ACTIVIDADES
DEMUESTRA LO APRENDIDO
Recordando:

Estudiemos los siguientes casos:

• Si el divisor es una potencia de diez, se desplaza en el dividendo la coma decimal tantos

lugares hacia la izquierda como ceros tenga el divisor, si fuera necesario, se agrega ceros
a la izquierda en el dividendo.

•Si el divisor es un número natural, se realiza la división teniendo cuidado de colocar en el

cociente, la coma decimal antes de tomar la primera cifra de la parte decimal del dividendo.

• Si el divisor es un número decimal, contamos la cantidad de números de la parte decimal

del dividendo y el divisor e igualamos, completando con ceros si fuera necesario, borramos
la coma y dividimos normalmente.
Cada resultado del cociente es una fruta

• Realiza las operaciones y escribe el nombre de la fruta que corresponde según el

resultado del cociente.
 Apellidos y nombres:
4°
GRADO

Actividad de refuerzo
SEMANA 28 - DÍA 4
Problemas con decimales
1.René compró 2,5 kilogramos de cemento y 0,75 kilogramos de yeso para reparar su piso.
¿Cuántos kilogramos de materiales compró?

2.Dos jinetes realizan una carrera en el hipódromo. El primer jinete recorre 9,73 kilómetros y el
segundo jinete 12,8 kilómetros. ¿Por cuántos kilómetros le aventaja en la carrera el
segundo jinete al primero?

3.En el mercado, se oferta el tarro de leche a S/. 1,92. Si Sarita compra ocho tarros, ¿cuánto
paga por las leches?
4.El carpintero tiene un tablón de 4 m y lo quiere cortar en cinco partes iguales. ¿Cuál será la
medida de cada pedazo de madera?

5.Hay 12 m de tela para hacer manteles de 1,5 m cada uno. ¿Para cuántos manteles alcanzará
la tela?

6.Se tiene seis metros de tela de algodón para hacer polos de 0,75 m cada uno. ¿Para cuántos
polos alcanza la tela de algodón?