Actividad N.

1
Realizar los organizares gráficos de las siguientes lecturas:
Gurevich, R (2006), Lussault, M. (2015) y Ortega Valcárcel,
José (2000), en el siguiente orden:
a) Realizar el organizador grafico (cuadro sinóptico,
compartido, mapa conceptual, síntesis, resumen, etc., el
que mejor le convenga para su estudio.
b) Agregarle una cita textual corta o larga de otro autor
del mismo tema que genere más claridad a la lectura
hecha colocarla dentro del organizador o fuera del
organizador.
c) Emitir la opinión personal de la lectura media
cuartilla.
d) Colocar la bibliografía de la cita textual utilizada.
Actividad N.2
Investigar al menos 5 diferentes tipos de mapas, describirlo
teóricamente en una cuartilla cada uno y dibujar dos de ellos
con la escala que mejor convenga y haciendo uso del material
de su preferencia.
A manera de compresión contestar lo siguiente:
1) ¿Cuáles son los tipos, elaboración y utilización de los
mapas?
2) ¿De qué forma se hace el análisis e interpretación de
los mapas?
3) ¿Cómo se usa en la enseñanza de la geografía?
Actividad N,3
Investigar al menos 3 herramientas tecnológicas para la
enseñanza de la geografía, describir una cuartilla mínima de
cada una de ellas y contestar lo siguiente de manera
personal.
1) ¿Qué implicaciones tienen la tecnología de la
información geográfica en la vida cotidiana de los niños
de la escuela primaria?
2) ¿De qué forma representa retos, problemas y conflicto la
enseñanza de la geografía en la escuela primaria?
 3) ¿Cuáles son los materiales didácticos disponibles en la
enseñanza de la geografía?
Actividad N.4
Elabora al menos un material didáctico para la enseñanza de
la geografía, dirigido hacia un contenido de enseñanza del
grado que mejor le convenga y con material reciclable,
describir ¿Qué es?, ¿Para qué lo utilizaran?, ¿Cómo lo
utilizaran en la actividad? Y ¿En que benefician a los
alumnos en su aprendizaje del contenido?
Actividad N.5
Continuar con la fase dos del proyecto, redactar lo
siguiente: Planteamiento de los objetivos del proyecto, marco
teórico conceptual y metodología de estudio (Aquí hay que
detallar en que consiste el trabajo de campo, incluir mapas
que se utilizaran, describir la observación del problema),
redactar al menos 6 a 8 cuartillas.
Gurevich, R. (2006). Territorios contemporáneos. Una decisión
para la enseñanza de la Geografía. En Revista Párrafos
Geográficos. 5(1), 74-85.
Lussault, M. (2015). El hombre espacial: la construcción
social del espacio humano. Amorrortu Editores. Buenos Aires,
Argentina. 352 p.
Ortega Valcárcel, José. (2000). Los horizontes de la
geografía. Teoría de la geografía. Ariel. España.