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SEMANA 1 – CONCEPTOS Y HERRAMIENTAS BASES EN PRODUCCIÓN LIMPIA (PL)
PRODUCCIÓN LIMPIA E IMPACTO AMBIENTAL
SEMANA Nº 1
Conceptos y herramientas bases en
Producción Limpia (PL)
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APRENDIZAJES ESPERADOS
El estudiante será capaz de:
• Organizar los conceptos y herramientas básicas de

Producción Limpia, en documentos resumen.
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APRENDIZAJES ESPERADOS ............................................................................................................ 2

INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................. 4
RESUMEN ...................................................................................................................................... 5
PALABRAS CLAVES ......................................................................................................................... 5
PREGUNTAS GATILLANTES ............................................................................................................. 6
1. CONCEPTOS Y HERRAMIENTAS BASES EN PRODUCCIÓN LIMPIA (PL) ...................................... 7
1.1. DESARROLLO SUSTENTABLE ........................................................................................ 7
1.2. GESTIÓN AMBIENTAL .................................................................................................. 9
1.3. RESPONSABILIDAD AMBIENTAL EMPRESARIAL.......................................................... 11
1.4. ECOLOGÍA INDUSTRIAL ............................................................................................. 13
1.5. PRODUCCIÓN LIMPIA................................................................................................ 14
COMENTARIO FINAL .................................................................................................................... 19
REFERENCIAS ............................................................................................................................... 20
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INTRODUCCIÓN
La Producción Más Limpia (PML) conlleva la implementación de estrategias ecológicas en la que se
involucran procesos con la finalidad de mitigar el impacto ambiental, mediante la reducción o
eliminación de residuos y emisiones en la fuente, para no ser tratados una vez que son generados,
favoreciendo la conservación del ambiente, al mismo tiempo que se garantizan beneficios
económicos, es decir que cumple con el principio fundamental de la filosofía del Desarrollo
Sustentable.
Partiendo de esta premisa, se concibe el desarrollo de esta Unidad I, referida a los Conceptos y
herramientas bases en Producción Limpia (PL). Para que se establezca la relación de los conceptos
de producción limpia con la Gestión Ambiental, Responsabilidad Ambiental Empresarial, Ecología
Industrial y el Desarrollo sustentable.
En este sentido, es relevante el discernimiento de los constructos básicos que sustentan dicha
unidad, de manera que haya una visión integral sobre esta tecnología y se adquieran los criterios de
para la identificación de alternativas de cambio o mejora de procesos que pongan en riesgo el
equilibrio ecológico y por ende la sinergia del ecosistema.
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RESUMEN
El impacto ambiental que sufren los ecosistemas implica la necesidad de aplicar políticas y
protocolos de sostenibilidad en pro de la conservación ambiental. Por tal razón, las tecnologías de
producción más limpia representan una opción ambientalmente amigable, porque identifica en
cualquier proceso productivo, específicamente en la planificación, desde una visión integral, cual es
la estrategia ambiental que esté acorde con la protección de los seres vivos y el mantenimiento de
un ambiente sano. De esta manera, con la incorporación de la tecnología de producción limpia, se
logra desarrollar una cultura responsable en relación con la producción limpia y los impactos
ambientales.
Lo cual sería la evidencia de que el ambiente, proporciona los recursos necesarios para el desarrollo
y satisfacción de las necesidades de la generación presente, sin comprometer la capacidad de las
futuras generaciones de satisfacer sus necesidades, desde el enfoque de la Filosofía del Desarrollo
Sustentable. Considerando lo anterior, es importante resaltar que, con la puesta en práctica de la
tecnología de producción más limpia, se pone en manifiesto la relación industria-ambiente como el
garante del desarrollo de la triada social, económica y ambiental, como lo estableen los Objetivos
del Milenio.
PALABRAS CLAVES
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PREGUNTAS GATILLANTES
• ¿Qué es Producción más limpia e Impacto ambiental?
• ¿Qué beneficios trae aplicar las tecnologías de producción más limpia al ambiente?
• ¿Qué plantea la filosofía del Desarrollo Sostenible?
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1. CONCEPTOS Y HERRAMIENTAS BASES EN PRODUCCIÓN

LIMPIA (PL)
1.1. DESARROLLO SUSTENTABLE
La configuración de un futuro sustentable, partiendo de la concepción propuesta que concibe el

Desarrollo; es la primera referencia formal que se establece respecto al concepto de Desarrollo
Sostenible, presentada por la Organización de las Naciones Unidas en un documento conocido como
Nuestro Futuro Común: Informe de la Comisión Mundial sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo
(Informe Brundtland), 1987, que lo define como “aquel que satisface las necesidades actuales sin
poner en peligro la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades”
(p. 16) quedando evidente una postura desde la cual todas las generaciones deben ser responsables
del cuidado y preservación de los recursos naturales para garantizar un desarrollo socio-ambiental
justo.
Sobre esta base, surge el concepto de desarrollo sostenible el cual procura integrar y asociar las
dimensiones económica y social con la dimensión ecológica. Con este informe se consolida una
visión crítica del modelo de desarrollo adoptado por los países industrializados e imitado por las
naciones en desarrollo, destacando la incompatibilidad entre los modelos de producción y consumo
vigentes en los primeros y el uso racional de los recursos naturales y la capacidad de soporte de los
ecosistemas. Tendrá que darse como lo plantea Leff (2006) “el despliegue de las potencialidades
sociales, de la creatividad cultural y del diálogo de saberes, cercenados, disminuidos o contenidos
por el fetichismo capitalista” (p. 131).
A partir de la publicación del informe Brundtland (ob. cit.), la elaboración de estrategias y políticas
de desarrollo representan una referencia mundial, porque los países del mundo se han preocupado
por los problemas ambientales y buscan soluciones idóneas para un desarrollo sostenible, muestra
de ello representa el hecho de tomarlo como base de la Agenda 2030 (2017), durante la celebración
de la Cumbre de la Tierra en la ciudad de Río de Janeiro+20, cuando se admitió la insostenibilidad
del modelo socioeconómico actual, por lo tanto, se hacía necesario un compromiso, unas bases para
comenzar un cambio a escala mundial, siguiendo la pauta del desarrollo sostenible.
La perspectiva moderna del desarrollo no sólo busca elevar los niveles de bienestar de las
sociedades humanas de hoy, sino que se preocupa por la posibilidad de heredar a las descendencias
futuras un planeta con tolerables niveles de salud ambiental y económica. De aquí, han formulado
una serie de objetivos, mediante la celebración de extensas consultas en diversos foros
internacionales con casi todos los gobiernos, los organismos pertinentes de las Naciones Unidas
(incluidos la Organización Mundial de la Salud (OMS), el Fondo de las naciones Unidas para la
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Infancia (UNICEF), el Fondo de Población de las naciones Unidas (FNUAP), la Organización de las
Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), el Programa de las Naciones
Unidas para el Desarrollo (PNUD) y el Banco Mundial) y varias organizaciones no gubernamentales.
En los objetivos se recomienda que los países los apliquen en los casos en que proceda, con una
adecuada adaptación a la situación específica de cada país en términos de programación, normas,
prioridades y disponibilidad de recursos con respecto a los aspectos culturales, religiosos y sociales,
en consonancia con la libertad, dignidad y valores personales, y teniendo en cuenta las
consideraciones éticas.
Del mismo modo, con la Cumbre de Río+20 se generaron importantes acuerdos medioambientales
de carácter internacional, como los relativos a la diversidad biológica, el cambio climático o la lucha
contra la desertificación. Sin embargo, el documento clave fue el denominado Agenda 2030 (ob.
cit.). La lógica que guía este instrumento tiene que ver con el fomento de la sostenibilidad global a
partir de la actuación local de cada nación.
El referente del marco conceptual sobre desarrollo sostenible, marca la pauta para el argumento
que contribuye con la realización de la Agenda 2030 (ob. cit.) en función al Protocolo de
Johannesburgo, lo cual es relevante para el presente estudio argumentando las razones por las
cuales se debe vivir bajo una concepción ecodesarrollista, utilizando los recursos naturales,
respetando su equilibrio, como garante de la disposición recursos naturales para las generaciones
futuras, mediante una calidad de vida sostenible, concibiéndose el derecho humano al medio
ambiente.
Ahora bien, estas importantes características se relacionan por un lado con la necesidad de un
cambio en el sistema de creencias; cambio en el que la educación ambiental debe ejercer un rol
transformador y de carácter imperativo en búsqueda de una conciencia ecológica. Por otro lado,
idea de desarrollo económico siempre ha estado enmarcada en una visión capitalista, debe ser
cuestionada y transformada. Y, por otra parte, con el criterio de sustentabilidad cuestionando el
concepto de necesidad, tomando en cuenta que la definición de las necesidades considera las
condiciones reales del ambiente.
Aún con las diferencias conceptuales del término, se comprueba la amenaza ambiental que existe
en el mundo, mediante el deterioro del suelo, escasez y contaminación del agua, los cuales son
esenciales para la producción alimentaria, la contaminación atmosférica con efectos directos sobre
la salud, pérdida de biodiversidad, los daños a la capa de ozono y el cambio climático global.
Paralelamente, se encaran graves problemas humanos como la pobreza y el crecimiento
demográfico incontrolado.
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Figura 1. Concepción del Desarrollo Sustentable a partir de la Agenda 2030

Fuente: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).
(2017)
En la Figura 1 se evidencia que los Objetivos del Milenio (ODM) es la Cumbre de Rio +20,
consolidándose los 17 Objetivos que le dan los lineamientos a la Agenda 2030 (ob. cit.) y que de allí
surge la concepción del Desarrollo Sustentable, tomando en cuenta sus tres dimensiones
Socialmente vivibles, económicamente viable y ambientalmente sostenible.
1.2. GESTIÓN AMBIENTAL
La gestión Ambiental, está referida a un proceso que pone practica estrategias con la finalidad de
reducir los impactos ambientales en las organizaciones, buscando mejoras continuas, durante el
control de las etapas del desarrollo de sus operaciones y realizando seguimientos de los impactos,
mediante la identificación de las causas y los efectos generados.
Desde este contexto las políticas de gestión ambiental están orientadas a evaluar los impactos
ambientales que ocasiona cualquier tipo de operación de una organización en el ambiente. Lo que
hace necesario que se regulen las actuaciones de las actividades económicas para medir cuan
cónsonas son o no con el equilibrio ambiental, aunque se reconoce que hay problemas de
contaminación ambiental que no se pueden revertir y menos lograr mitigar de los conflictos sociales
que conllevan.
En el caso particular de Chile explica Pizarro (2013) que se han presentado divergencias en esta
materia:
Ha sido el concepto de “externalidades”. A través de esta idea los economistas han

sido exitosos en instalar el marco conceptual de la “falla de mercado” como el
problema central en la política y gestión ambientales. Aunque existen diferencias
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en cuanto al tipo más adecuado de instrumentos de gestión ambiental, todos

repiten - desde políticos de izquierda a derecha, científicos y abogados, y hasta
activistas ambientales - la consigna de “internalizar las externalidades”. En los
hechos han aceptado la teoría de las externalidades como la perspectiva sine qua
non para entender la problemática ambiental (El mostrador). (P. 12)
Desde esa visión expuesta por Pizarro (ob. cit.), influye de igual manera la educación, la salud. Por
lo que se hace indispensable la intervención del Estado, como un organismo que controle y regule
los acuerdos establecidos en cuanto al uso de los territorios. Sin dejar de un lado la concepción de
que las actividades humanas causan impactos ambientales.
Por lo tanto, los modelos de gestión ambiental que se implementen deben ser predictivos, tal como
lo comenta Pizarro (ob. cit.) “gestión debe entregar reglas de largo plazo de manera de dar garantías
a la inversión privada, pero también debe generar instituciones que permitan incorporar las
demandas y preocupaciones de la ciudadanía sobre su desarrollo local” (El mostrador).
La política ambiental de acuerdo con Pizarro (ob. cit.) debe incluir tres elementos centrales:
Primero, que se asume que la naturaleza no tiene valor intrínseco, sino sólo valor de intercambio;
segundo, que el problema de fondo es de eficiencia, no de gestión sustentable; y tercero, que no se
reconoce que la decisión ambiental se encuentra en un espacio físico y social. Concepciones que
claramente se repiten en otros ámbitos, como el modelo educacional (El mostrador).
A partir de lo que expresa la cita es necesario tener claro el objetivo ambiental, atribuible a lo que
se debe proteger en el ambiente, desde la concepción de la política de sustentabilidad y la justicia
ambiental, tomando en cuenta las realidades locales y las zonas vulnerables.
Atendiendo a lo dicho en los párrafos anteriores la gestión ambiental implica la implementación de

una política ambiental que promocione en sus acciones la sustentabilidad, como garantía de
conservación ambiental, que avale el desarrollo económico a la par de mantener y mejorar la calidad
de vida.
La evolución de la gestión ambiental en Chile conlleva un enfoque sistémico, de acuerdo con

Figueroa y Dominique (2006) “que considere como un objetivo primordial la protección y
conservación de los recursos naturales y la biodiversidad, es decir más allá de la gestión sustentable,
que implique la evaluación del desempeño ambiental” (p. 3).
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Evaluación Gestión
Gestión de ambiental
Sustentable desempeño con enfoque
ambiental sistémico
Figura 2. Concepción del enfoque sistémico de la concepción ambiental en Chile

Fuente: Elaboración propia (año 2020)
De acuerdo con lo que expresa la figura 2 el enfoque de la gestión ambiental debe ir más allá de la
gestión sustentable que solo considera la equidad del desarrollo social, económico y ambiental. Lo
cual ha estado bien, sin embargo, si se habla de gestión ambiental, se debe optimizar los procesos
para que haya una verdadera garantía de la reducción de los impactos ambientales y se logre
mantener el equilibrio ecológico, de allí la necesidad de medir el desempeño ambiental, haciendo
así que el proceso de gestión ambiental sea sistémico, que considera la entrada, el proceso y la
salida, en torno a cualquier evento natural.
1.3. RESPONSABILIDAD AMBIENTAL EMPRESARIAL
La concepción de responsabilidad ambiental empresarial, según Núñez (2003) está dada por “el
hecho de implementar tecnologías de manera preventiva, con respecto a los problemas
ambientales, asumiendo la manera como su producción puede causar daños ecológicos” (p. 3).
Entendiendo que esta responsabilidad ambiental se debe tomar desde una postura sustentable, en
la se debe tener presente el uso de los recursos naturales en la actualidad recordando que las
generaciones futuras requieren disponer de esos recursos para su supervivencia.
Desde esta perspectiva, se hace necesario que las empresas determinen el nivel de impacto que
genera su actividad productiva, las cuales deben estar orientadas y contextualizadas por los
protocolos ambientales establecidos en las normativas existentes. Considerando que un manejo
eficiente reduce costos y trae beneficios al ambiente porque mitiga los impactos. Para la empresa
le proporciona una imagen corporativa que le da un atributo de valor.
La cultura de responsabilidad ambiental busca mitigar las emisiones y descargas al ambiente,

reduciendo los riesgos al ambiente y potenciando la competitividad empresarial y se logra
cumpliendo los protocolos ambientales establecidos, que garantizan la calidad de vida y una
relación de respeto con el ambiente.
Al introducir el tema cultural, se involucra lo social, por que cabe citar a Poveda y Parrales (2018),
quienes consideran que la responsabilidad socioambiental, promueve:
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Un modelo de gestión a través de aquellas actividades que las empresas pueden

rendir su contribución para un mundo mejor, ayudando activa y voluntariamente al
mejoramiento social, económico y ambiental y al mismo tiempo generando
beneficios para todos y para todas. (p. 3).
Entonces, cuando se concibe a la responsabilidad social ambiental, se refiere a los valores del
hombre con respecto a los recursos naturales y busca la promoción de la conservación ambiental.
Ahora cuando ve esa responsabilidad ambiental desde la empresa se basa en la aplicación de
estrategias de producción que son conformes con el uso sostenible de los recursos disponibles del
ambiente.
Figura 3. Ciclo de Responsabilidad Ambiental Empresarial

Fuente: Lazo (2016)
Como ilustra la Figura 3 la Responsabilidad Ambiental Empresarial, se puede concebir como un ciclo
virtuoso, porque solo realiza acciones que aportan beneficios tanto a la empresa como para el
ambiente, mediante el uso de tecnologías limpias, con doble propósito que garantizan su
rentabilidad económica y aplican estrategias amigables con el ecosistema, ejerciéndose la gestión
ambiental con criterio sistémicamente sustentable, dejando ver hay un desarrollo con equilibrio
social, económico y ambiental
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1.4. ECOLOGÍA INDUSTRIAL
La ecología industrial nace de la concepción que el funcionamiento operativo de una empresa puede
ser igual analógicamente al del ecosistema, considerando que los desechos de una industria
pudiesen ser la materia prima de otra. Partiendo de esto, Seoanez, (1998) la define como:
Es una propuesta de alternativa técnica y socio-económica que presenta una

metáfora del sistema industrial basada en los ecosistemas Presenta un modelo que
sirve de pasarela entre una concepción de economía lineal donde los recursos son
extraídos de los ecosistemas, explotados por actividades humanas y finalmente
reenviados de vuelta a los ecosistemas pero en una forma degradada; hacia una
concepción de economía circular que reduce la presión sobre los recursos naturales,
recicla los bienes usados y limita los desechos. Las estrategias que permiten esta
transición con una visión dirigida hacia la sustentabilidad son: la valorización de
desechos en forma de materia prima, la reconexión de actividades con sus matrices
de materia y energía en la industria y su consecuente producción de emisiones
disipativas; la desmaterialización de productos y actividades económicas; y la
descarbonizacion energética (p. 17).
En este sentido, Lehni (2000) expone que la ecoeficiencia empresarial: “se alcanza cuando se
realizan ofertas de productos y servicios con valor monetario competitivo y se satisfacen las
necesidades humanas contribuyendo a la mejoría de su calidad de vida y al mismo tiempo no causan
impactos ambientales” (p. 4).
Para Ehrenfeld (1997) “la Ecología Industrial es la puerta hacia una nueva forma de pensar y actuar
que conduce hasta la meta del desarrollo sustentable” (p.87 ).
La meta final de la ecología industrial se ilustra en la Figura 5 al pretender alcanzar la sustentabilidad

como su centro de acción, en el contexto global como local, relacionando la dimensión ambiental,
social y la económica, la cuales están en constante interacción y equilibrio, tal como lo expone la
filosofía sostenible, considerando las condiciones presentes y garantizando las futuras.
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Figura 4. Metas de la Ecología Industrial: Los tres elementos de la sustentabilidad, y las

interrelaciones entre sus componentes
Fuente: Cervantes, M., Sosa, R., Rodríguez, G. y Robles, F. (2009)
1.5. PRODUCCIÓN LIMPIA
Según la Organización de las Naciones Unidas para el Desarrollo Industrial (ONUDI) (2015),
Producción más limpia es:
La aplicación continua de una estrategia integrada de prevención ambiental en los

procesos, los productos y los servicios, con el objetivo de reducir riesgos para los
seres humanos y para el medio ambiente, incrementar la competitividad de la
empresa y garantizar la viabilidad económica (p. 3).
Quiere decir que esta herramienta es imprescindible en la operatividad de una empresa, porque
engloba al ambiente en la gestión de la empresa, promoviéndose mayor competitividad económica
dentro de un marco sostenible con el planeta. La ejecución de este tipo de estrategia requiere una
responsabilidad ambiental empresarial, desarrollo de actitudes favorables en pro de la conservación
ambiental, de igual forma manejar las tecnologías.
Con base en lo anterior se evidencia que la producción más limpia es una estrategia que promueve
la prevención ecológica, porque desde el momento de la planificación pasa por todas las fases del
proceso productivo en la empresa para la detección de los impactos y así poder controlarlos, en el
sentido de la mitigación y la prevención propiamente dicha, manteniendo la producción económica
de una empresa altamente eficiente y la conservación del ambiente.
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Figura 5. Producción más limpia en la industria

Fuente: Arrieta (2015)
1.5.1. CIENCIA, TÉCNICA Y TECNOLOGÍA
El referirse a la concepción conceptual de la ciencia, es abordar el conocimiento científico, objetivo,

empírico, valido y confiable. La técnica, de fenómenos, sociales, culturales y económicos, se basa en
los procedimientos para el logro de una tarea. Mientras que la tecnología, son los conocimientos de
un proceso ordenado sistemáticamente, cuyo basamento es la ciencia y la técnica, por eso su
alcance es la fabricación, comercialización y uso de productos.
Tabla 1. Diferencia entre técnica y tecnología
TÉCNICA TECNOLOGÍA
Abarca los conocimientos técnicos y Tiene en cuenta además los conocimientos

las herramientas científicos, la estructura sociocultural, la
infraestructura productiva y las relaciones
mutuas que surgen.
Está el "cómo" hacer, Están además los fundamentos del "por qué"
hacerlo así
Se habla de “procedimientos" Se habla de "procesos"
Es unidisciplinaria Es interdisciplinaria
Fuente: Cabrera, M., Romero, G. y Saucedo, E. (2014)
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Tabla 2. Diferencia entre ciencia y tecnología
CIENCIA TECNOLOGIA
Busca entender la naturaleza de las cosas. Busca hacer cosas en forma óptima y eficiente.
Intento racional y ordenado del hombre por Intento, también racional y ordenado del
conocer y explicar el mundo físico hombre-para transformar y controlar el mundo
físico
El saber del "por qué" de las cosas El saber "qué hacer"
Búsqueda del "cómo son" Cuando se debe solucionar un problema
Tiene un carácter social y está enmarcada No se encuentra vinculada sólo al sector de la
dentro de educativa pautas culturales. producción, sino también al del consumo.
Fuente: Cabrera, M., Romero, G. y Saucedo, E. (ob. cit.)
Las definiciones expuestas son parte de la indagación del hombre por entender racionalmente todos
los acontecimientos que lo circunscriben, producto de sus intereses y motivaciones en la búsqueda
de indagar opciones para satisfacer sus necesidades y con ello logra su desarrollo y evolución
socioeconómica e impactan el ambiente.
1.5.2. INTEGRACIÓN Y SINERGIA
La palabra integración de acuerdo con Pérez y Merino (2011), tiene su origen:
En el concepto latino integratĭo. Se trata de la acción y efecto de integrar o integrarse

(constituir un todo, completar un todo con las partes que faltaban o hacer que alguien o algo
pase a formar parte de un todo) (p. 1).
Sinergia, según Pérez y Gardey (2014) “procede de un vocablo griego que

significa cooperación. El concepto es utilizado para nombrar a la acción de dos o más causas
que generan un efecto superior al que se conseguiría con la suma de los efectos individuales”
(p. 1).
1.5.3. EFICACIA, EFICIENCIA, AMBIENTE ESTÉTICA
Según Pérez y Merino (2009) la eficacia
Del latín efficacĭa, es la capacidad de alcanzar el efecto que espera o se desea tras
la realización de una acción. No debe confundirse este concepto con el de eficiencia
(del latín efficientĭa), que se refiere al uso racional de los medios para alcanzar un
objetivo predeterminado (es decir, cumplir un objetivo con el mínimo de recursos
disponibles y tiempo) (p. 1).
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La noción de eficiencia, es expuesta por Pérez y Gardey (2012) “tiene su origen en el término
latino efficientia y refiere a la habilidad de contar con algo o alguien para obtener un resultado. El
concepto también suele ser equiparado con el de fortaleza o el de acción (p. 1)”.
Ambiente es definido por Significados.com (2018, p.1):
Es el entorno o fluido que rodea un cuerpo, por ejemplo: temperatura ambiente y

medio ambiente. También se puede decir que la expresión ambiente es el aire o
atmósfera que respiran o que se encuentran los seres vivos, por ejemplo: “Hoy el
ambiente está fresco”.
La palabra ambiente es de origen latín ambiens que significa “que rodea”. Perez (2019)
define “el término estética deriva del latín moderno aesthetica, a su vez procedente del
griego aisthētikḗ (que se vincula al conocimiento adquirido a través de los sentidos). El
concepto puede usarse de distintas maneras de acuerdo al contexto” (p. 1).
1.5.4. Investigación, Desarrollo
El Instituto de Estadísticas de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y
la Cultura (UNESCO) (2010) expone:
En el mundo se utilizan políticas estratégicas para mitigar los niveles de pobreza, de

manera tal, que se basa en la investigación y el desarrollo (I+D) que a su vez
representan los indicadores de los Sistemas Nacionales de Innovación (SNI),
encargados de llevar el seguimiento y monitoreo de dicho sistema y así poder
impulsar las políticas efectivas de innovación, que son el desafío de las naciones. (p.
20).
1.5.5. Innovación y Diseño (I+D+i+d)
La innovación es un fenómeno complejo, heterogéneo y dependiente de los

contextos en que emerge, pues es path, sectoral y context dependent. En ella
inciden el nivel de desarrollo de los recursos y las capacidades tecnológicas
acumuladas, así como los esfuerzos por acrecentarlos; los patrones de desarrollo
tecnológico, que son muy diversos, y las especificidades del entorno (En varias
investigaciones lundvall y Borrás, 2005; nelson y sampat, 2001; edquist, 2005;
malerba, 2004).
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Ahora bien, “la visión del diseño muestra un vínculo con la innovación, porque representa la función
operativa ello conduce a un diseño silencioso” (Gorb y dumas, 1987, p. 150). a él pueden contribuir,
además de sus altos componentes tácitos, su transversalidad, su realización en distintas
dependencias y por personas sin formación específica en diseño, “el estar inmerso en la i+d, la
ingeniería o el marketing, e, incluso, la falta de una definición compartida del diseño” (Tether, 2005,
p. 70).
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COMENTARIO FINAL
La concepción del Desarrollo sustentable es base para que los países utilicen de manera adecuada
los recursos naturales, manteniendo el equilibrio del ecosistema y alcanzando la equidad del
desarrollo social, económico y ambiental. Esta premisa es la que guía desde los compromisos de los
países, mediante la agenda 2030 para ejecutar políticas ecológicas globales a locales, atendiendo a
las realidades particulares.
En este sentido los procesos de gestión ambiental deben llevar inmerso un enfoque sistémico, que
garantice la preservación del ecosistema, la calidad de vida y promueva la competitividad de las
empresas, incluyendo la medición de los niveles de impacto generado por los procesos en el
ambiente. De allí que la actuación empresarial con responsabilidad ambiental va a garantizar la
puesta en práctica de los valores ambientales de la corporación, mediante la incorporación y
ejecución continua de estrategias de producción más limpia, que conlleven a potenciar la
producción eficiente, mientras protege al planeta, por eso en necesario que en la producción de
servicios exista innovación y diseño inciden el nivel de desarrollo de los recursos y las capacidades
tecnológicas.
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Pizarro, R. (2013). Por un nuevo modelo de gestión ambiental. Chile: El mostrador. Recuperado
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gestion-ambiental/
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Innovation and Competition (CRIC). University of Manchester.
IACC-2020
IACC - 2021
21
PARA REFERENCIAR ESTE DOCUMENTO, CONSIDERE:
IACC (2021). Conceptos y herramientas bases en producción limpia (PL). Conceptos y

herramientas bases y producción limpia (PL). Semana 1. Producción Limpia e Impacto
Ambiental.
IACC-2021
22
IACC-2020
IACC - 2021

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SEMANA 1 – CONCEPTOS Y HERRAMIENTAS BASES EN PRODUCCIÓN LIMPIA (PL)

PRODUCCIÓN LIMPIA E IMPACTO AMBIENTAL

El estudiante será capaz de:

• Organizar los conceptos y herramientas básicas de

APRENDIZAJES ESPERADOS ............................................................................................................ 2

1. CONCEPTOS Y HERRAMIENTAS BASES EN PRODUCCIÓN

La configuración de un futuro sustentable, partiendo de la concepción propuesta que concibe el

Figura 1. Concepción del Desarrollo Sustentable a partir de la Agenda 2030

1.2. GESTIÓN AMBIENTAL

Ha sido el concepto de “externalidades”. A través de esta idea los economistas han

en cuanto al tipo más adecuado de instrumentos de gestión ambiental, todos

Atendiendo a lo dicho en los párrafos anteriores la gestión ambiental implica la implementación de

La evolución de la gestión ambiental en Chile conlleva un enfoque sistémico, de acuerdo con

Figura 2. Concepción del enfoque sistémico de la concepción ambiental en Chile

1.3. RESPONSABILIDAD AMBIENTAL EMPRESARIAL

La cultura de responsabilidad ambiental busca mitigar las emisiones y descargas al ambiente,

Un modelo de gestión a través de aquellas actividades que las empresas pueden

Figura 3. Ciclo de Responsabilidad Ambiental Empresarial

1.4. ECOLOGÍA INDUSTRIAL

Es una propuesta de alternativa técnica y socio-económica que presenta una

La meta final de la ecología industrial se ilustra en la Figura 5 al pretender alcanzar la sustentabilidad

Figura 4. Metas de la Ecología Industrial: Los tres elementos de la sustentabilidad, y las

1.5. PRODUCCIÓN LIMPIA

La aplicación continua de una estrategia integrada de prevención ambiental en los

Figura 5. Producción más limpia en la industria

1.5.1. CIENCIA, TÉCNICA Y TECNOLOGÍA

El referirse a la concepción conceptual de la ciencia, es abordar el conocimiento científico, objetivo,

Tabla 1. Diferencia entre técnica y tecnología

Abarca los conocimientos técnicos y Tiene en cuenta además los conocimientos

Tabla 2. Diferencia entre ciencia y tecnología

1.5.2. INTEGRACIÓN Y SINERGIA

La palabra integración de acuerdo con Pérez y Merino (2011), tiene su origen:

En el concepto latino integratĭo. Se trata de la acción y efecto de integrar o integrarse

Sinergia, según Pérez y Gardey (2014) “procede de un vocablo griego que

1.5.3. EFICACIA, EFICIENCIA, AMBIENTE ESTÉTICA

Según Pérez y Merino (2009) la eficacia

Ambiente es definido por Significados.com (2018, p.1):

Es el entorno o fluido que rodea un cuerpo, por ejemplo: temperatura ambiente y

1.5.4. Investigación, Desarrollo

El Instituto de Estadísticas de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y

la Cultura (UNESCO) (2010) expone:

En el mundo se utilizan políticas estratégicas para mitigar los niveles de pobreza, de

1.5.5. Innovación y Diseño (I+D+i+d)

La innovación es un fenómeno complejo, heterogéneo y dependiente de los

Cabrera, M., Romero, G. y Saucedo, E. (2014). La ciencia, la técnica y la tecnología. Recuperado de

Figueroa, E. y Dominique, H. (2006). Evaluación del marco institucional y de la gestión ambiental en

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PARA REFERENCIAR ESTE DOCUMENTO, CONSIDERE:

IACC (2021). Conceptos y herramientas bases en producción limpia (PL). Conceptos y

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