Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Diplomado de profundización: práctica e investigación
pedagógica
Código: 505147143

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 3 Planeación

didáctica
1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 50 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo, 26
13 de septiembre de 2021 de septiembre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Diseñar una planeación didáctica, teniendo en cuenta los insumos

teóricos referenciados y producir textos que den cuenta de la reflexión de
la práctica pedagógica, como parte de la producción de conocimiento
pedagógico.
La actividad consiste en:
Trabajo individual

1. Lea detenidamente el artículo “Práctica Pedagógica, Investigación y

Formación de Educadores. Tres concepciones dominantes de la
práctica docente” páginas 9 a 22.

2. Teniendo en cuenta la lectura, realice un escrito de mínimo una

página, consígnelo en el diario de campo bajo el nombre
Producción de conocimiento pedagógico, en el que plasme su
reflexión al respecto de la siguiente cita:
1.
2. “Las investigaciones sobre la propia práctica, por su naturaleza misma,
no pueden asumir la posición ingenua de “voy a aplicar esto a ver cómo
me va…”. En este caso hay, al menos, una ingenuidad implicada: que es
posible hacerlo como otro lo hizo. Esto no es posible, porque para hacerlo
necesitaría que mi pregunta investigativa fuera la misma de quien
formuló la solución, lo que implicaría que mi sistema de intereses,

expectativas, visiones del mundo fueran compartidos con él”1.

3. Ingrese, revise y analice la información contenida en el OVA:

Alternativas para el diseño del trabajo didáctico: Actividades
permanentes y Secuencia didáctica. Recuperado de
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35112

4. Lea el artículo “Actividad, Secuencia Didáctica y Pedagogía por

Proyectos” pag 9-16.

5. Descargue el Instrumento II para la planeación y el

seguimiento de Actividades Permanentes. Revise las
orientaciones para su diligenciamiento en este enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=RACZ9EGGwj8

6. De acuerdo con el instrumento II y con la lectura y revisión del

OVA citado en el numeral 3 de esta guía, planee una actividad
permanente que responda a las necesidades de su propuesta
pedagógica. El producto de esta actividad será el instrumento 1.
Planeación de la actividad. (cuadro verde)

Trabajo colaborativo:
Esta unidad no tiene trabajo colaborativo.
1.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:

1. Consultar la agenda del diplomado.

En el entorno de Aprendizaje debe:

2. Leer y comprender los contenidos y referentes bibliográficos
correspondientes a la Unidad 3.
3. Descargar el diario de campo
4. Descargar el Instrumento II para la planeación y el
seguimiento de Actividades Permanentes.

En el entorno de Evaluación debe:

1. Subir y/o cargar el Diario de campo incluyendo el escrito

1
Pérez, Mauricio. La investigación sobre la propia práctica como escenario de cambio escolar. Bogotá, 2003.

Producción de conocimiento pedagógico.

2. Subir y/o cargar el Instrumento II para la planeación y el
seguimiento de Actividades Permanentes. Instrumento 1.
Planeación de la actividad.(cuadro verde)

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

1. Subir y/o cargar el Diario de Campo que contenga lo siguiente:

a) Información de datos personales
b) Texto Producción de conocimiento pedagógico
2. Subir y/o cargar al entorno de evaluación el Instrumento II para la
planeación y el seguimiento de Actividades Permanentes.
Instrumento I Planeación de la actividad.(cuadro verde)
Evidencias de trabajo grupal:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones.

1. Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
2. Asegúrese de revisar y cumplir con los criterios de evaluación
presentados en la Rúbrica de Evaluación que contiene esta guía.
3. Asegúrese de subir al entorno de Evaluación las evidencias
individuales.
4. Asegúrese de compartir en el foro de discusión las evidencias
grupales.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será

de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 50 puntos
Primer criterio de Nivel alto: Diseña la planeación didáctica, teniendo en cuenta
evaluación: los insumos teóricos referenciados.

Diseña la planeación Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

didáctica, teniendo entre 20 puntos y 30 puntos
en cuenta los
insumos teóricos Nivel Medio: Diseña la planeación sin tener en cuenta los
referenciados. elementos formulados durante el diplomado.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 30 entre 10 puntos y 19 puntos
puntos del total de
50 puntos de la Nivel bajo: No presenta las evidencias individuales.
actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 punto y 4 puntos
Segundo criterio
Nivel alto: Produce textos con aportes teóricos que vincula con
de evaluación:
su reflexión docente teniendo en cuenta los insumos teóricos
referenciados que dan cuenta de la producción de conocimiento.
Realiza las lecturas y
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
produce textos que
entre 10 puntos y 20 puntos
dan cuenta de la
reflexión de la
Nivel Medio: Produce textos con aportes teóricos, pero no logra
práctica pedagógica,
vincular su reflexión como docente; no denota posturas críticas ni
como parte de la
vincula su práctica con los aportes teóricos mencionados.
producción de
conocimiento
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
pedagógico.
entre 5 puntos y 9 puntos
Este criterio
representa 20
Nivel bajo: No presenta las evidencias individuales.
puntos del total de
50 puntos de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad
entre 1 punto y 4 puntos