EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 7 | 1.er y 2.

° grado

ACTIVIDAD 3

Evaluamos el cumplimiento de normas

establecidas en la familia

¡Hola!

En la actividad anterior, explicamos cómo las soluciones tecnológicas

contribuyen al bienestar de la salud familiar. En esta actividad,
interactuaremos y evaluaremos normas que las familias han
adaptado en la búsqueda de soluciones para el cuidado de su salud.
Esto nos permitirá elaborar un protocolo para el cuidado de nuestra
salud física y mental.

Reflexionamos
El Estado peruano ha venido dando una serie de normas y/o protocolos para el cuidado de la
salud familiar, lo cual ha permitido que las familias peruanas puedan implementar en su hogar
algunas normas de acuerdo con la realidad y contexto en el que viven. Todas las familias han
buscado soluciones para el bienestar de su salud física y emocional.

Dialogamos con los adultos de nuestro hogar sobre los protocolos y/o normas que ha dado el
Estado peruano para el cuidado de nuestra familia, y respondemos:
¿Conoces algunas normas y/o protocolos que dio el Estado para el cuidado de nuestra salud?,
¿cuáles?

¿Cuál de estas medidas ha tomado tu familia?, ¿por qué?

Registramos en nuestro cuaderno o en el aplicativo “SmartOffice”.

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

 Evaluamos el cumplimiento de normas 1.er y 2.° grado |
establecidas en la familia Secundaria
Experiencia de aprendizaje integrada 7

Tomemos en cuenta que...

n procedimiento específico. Es decir, se trata de un documento que recoge la conducta y las acciones que deben realizarse ante determinadas situac

Analizamos

Leemos los textos “¿Cómo prevenir el coronavirus?” y “Recomendaciones para el cuidado de la

Salud Mental de Niñas, Niños y Adolescentes durante el aislamiento domiciliario o cuarentena”,
los cuales encontrarás en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. Luego, respondemos las
siguientes preguntas:

• ¿Cómo se ha organizado tu familia para implementar en tu hogar las recomendaciones para

el cuidado de tu salud física y mental?

• ¿Cuáles de las recomendaciones no han podido implementarse?, ¿por qué? ¿Qué solución
plantearon para dar respuesta a esta necesidad?
• ¿Por qué es importante que las familias implementen normas y/o protocolos en el cuidado
de la salud familiar?

• ¿Qué pasaría si no contáramos con estas normas y/o protocolos?

Registramos en nuestro cuaderno o en el aplicativo “SmartOffice”.

2
 Tomemos en cuenta que...

de manera óptima, sin evidencia de enfermedad de alguno de sus integrantes; se convierte en una necesidad primordial y más aún en el contexto qu

Evaluamos normas o protocolos que venimos implementando en nuestro hogar para el cuidado
de la salud y el bienestar familiar.

En el siguiente cuadro, escribimos un listado de normas de salud tanto física como mental que
se hayan implementado en nuestro hogar para el cuidado de la salud física y emocional.
Utilizamos el cuadro que se presenta a continuación.

Toma en cuenta que...

Lo que has venido conversando con tus padres. La lectura que has realizado.
La importancia de establecer normas o protocolos en tu hogar.
Las dificultades y medidas que ha afrontado tu familia para implementar dichas normas y/o protocolos.
 ¿Qué normas se han ¿Cuál fue la utilidad de
implementado en mi hogar para el implementar dichas normas?,
cuidado de la salud física y ¿por qué?
mental?

Compara con una compañera o un compañero algunas normas que utilizan en sus familias
relacionadas al cuidado de la salud y adopta alguna que consideres pertinente.

Evaluamos nuestros avances

s y reconocemos nuestros avances en el desarrollo de nuestros aprendizajes apoyándonos en los criterios de evaluación, y planteamos alguna estra
 Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?

Interactué con las y los demás respetando y

cumpliendo mis deberes.

Evalué normas que regulan la convivencia sobre

los protocolos del cuidado de la salud en las
rutinas familiares.

Argumenté mi postura sobre el cumplimiento de

las normas para el cuidado de la salud en la
rutina familiar.

Propuse acciones que promuevan el cumplimiento

de las normas para el bienestar de mi familia.

¡Vamos a la siguiente actividad!

¡Bien, hemos culminado la actividad!

Hemos interactuado y evaluado normas para el cuidado de la salud familiar.
En la siguiente actividad, elaboraremos un protocolo con ayuda de nuestra familia para el cuidado de la salud física y emocional.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.
Actividad 3 | Recurso 1 | 1.er y 2.° grado

¿Cómo prevenir el coronavirus?1

Sigue estos consejos:

• Lávate las manos hasta el antebrazo con agua y jabón por un mínimo de veinte segundos.

• Al toser o estornudar, cúbrete la boca y nariz con un pañuelo desechable o con tu

antebrazo; nunca lo hagas con tus manos directamente.

• No te toques los ojos, nariz o boca si no te has lavado las manos primero.

• Solo si no cuentas con agua y jabón cerca, utiliza gel antibacterial. Toma en cuenta
que esto no debe reemplazar el lavado de manos.

• Evita el contacto directo con personas que muestren síntomas como los del resfrío o
gripe. Mantén un metro de distancia promedio.

• Cuando utilices papel higiénico o pañuelos descartables, asegúrate de botarlos en el

basurero y lavarte las manos luego.

• Usa mascarilla siempre que salgas de tu casa, y también si debes atender a alguien
bajo sospecha de infección.

¿Cuándo debo lavarme las manos?

• Al llegar a tu casa u oficina

• Luego de toser, estornudar o limpiarte la nariz

• Antes de comer o manipular alimentos

• Antes y después de usar una mascarilla

1
Extraído de Plataforma digital única del Estado Peruano. (31 de enero de 2021) ¿Cómo prevenir el coronavirus? Recuperado
de https://www.gob.pe/8663-como-prevenir-el-coronavirus

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

 1.er y 2.° grado | Secundaria
¿Cómo prevenir el coronavirus? Experiencia de aprendizaje integrada 7

Recomendaciones para el cuidado de la

salud mental de niñas, niños y
adolescentes durante el aislamiento
domiciliario o cuarentena2

Es importante prestar una mayor

atención en apoyar a las niñas, niños y
adolescentes permitiendo que hagan
preguntas y ayudándoles a
comprender la situación actual. Para
ello, puede seguir estas pautas:

• Hable sobre sus sentimientos y valídelos;

reconozca que es natural sentir miedo, ira
o tristeza.

• Ayúdelas y ayúdelos a expresar sus

sentimientos a través de dibujos u
otras actividades, sobre todo
mediante el juego, el dibujo o el
diálogo de acuerdo con la edad.

• Aclare la información errónea o los

malentendidos sobre la COVID-19.
Absuelva las dudas que puedan
tener.

• Proporcione paciencia y apoyo a su hija

o hijo.

• Consulte regularmente con sus hijas e

hijos o cuando la situación cambie.

• Ayude a su familia a participar en

actividades recreativas o lúdicas que
sean significativas y consistentes
con los valores familiares y
culturales.

• Proponga y realice actividades

nuevas y creativas; ello permitirá
generar nuevas experiencias y
sensaciones enriquecedoras para las
niñas, niños y adolescentes. Trate de
proveer un tiempo exclusivo para cada
hija o hijo; no importa si es en
momentos distintos del día o a la
misma hora, un periodo de al menos
20 minutos puede ser significativo
para ellas y ellos.

• Trate de mantener este tiempo

exclusivo de interacción libre de
dispositivos electrónicos.

• Las niñas, niños y adolescentes

tienen muchas más probabilidades
de hacer lo que les pedimos si les
damos instrucciones positivas y
 muchos elogios por
aquellas tareas que
hicieron bien.

• Evite los gritos, ya que

pueden causarles más tensión
y ansiedad; use un tono de
voz calmado.

• Redirija la conducta
inadecuada hacia otra que
sea más apropiada.

• Tome una pausa antes

de corregir para
disminuir la probabilidad
de gritar u ofender a su
hija o hijo.

• Provea consecuencias a
las conductas
inadecuadas por
adelantado de manera
que aprendan a actuar
con responsabilidad. No
necesita elevar la voz o
gritar, solo mantenerse
firme. Una vez dada la
consecuencia, permita
que su hija o hijo haga
alguna acción adecuada
y brinde un elogio ante
una buena conducta.

2
Adaptado de Ministerio de Salud
[Minsa] (2020). Guía técnica Cuidado
de la salud mental de la población
afectada, familias y comunidad en el
contexto COVID-19, pág. 36.
Recuperado de
http://bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/5
001.pdf

El contenido del presente documento

tiene fines exclusivamente pedagógicos y
forma parte de la estrategia de
educación a distancia gratuita que
imparte el Ministerio de Educación.