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Guia General 4º
Guia General 4º
Email. Juperos22@yahoo.es
Recibe esta guía el día 04 de mayo del 2021 Debes presentar la guía el día 25 mayo del 2021
ÁREAS: MATEMATICAS Y GEOMETRIA
¡Hola, hola! Apreciado estudiante y papitos, continuamos con nuestro aprendizaje en casa. Iniciamos un nuevo segundo periodo.
¡Recuerda que debes ser muy disciplinado como si estuvieras en la escuela! Empieza todos los días temprano a desarrollar las
actividades y si tienes algún inconveniente, te puedes comunicar conmigo es importante que realice sus actividades con
disponibilidad, el esfuerzo, la responsabilidad, el orden y la creatividad en la realización de las guías. Recuerda que si tienes dudas
te puedes comunicar conmigo.
Actividad de repaso
SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL
En esta actividad tendrás que analizar el problema y escribir los números según su sistema decimal, guíate por el
ejemplo.
CM 100.000.000 um .1000
DM C
UM D
cm U
dm
Para esta actividad tendrás que escribir el número que se forma en cada descomposición
Ahora vas a escribir el número menor y el mayor que se puede construir teniendo en cuenta el
El señor Fernández separo un auto con 13.850.000. Si su saldo es de 43.150.000. ¿Qué auto compro?
El dueño de un concesionario desea comprar tres vehículos de la promoción de para venderlo más caro. Si cuenta
con 87.000.000.
¿Qué vehículo puede comprar?
El vehículo que compro la familia Patiño tiene un kilómetro igual al kilómetro del Toyota, el Mazda y el Mercedes
juntos. ¿Qué vehículo compro la familia Puentes?
MULTIPLO DE UN NÚMERO
Los múltiplos de un número son los que se obtienen al multiplicar dicho número por todos los números
naturales salvo el 0. Puesto que hay infinitos naturales, un número tiene infinitos múltiplos.
Para saber si un número es múltiplo de otro, simplemente debes hacer la división y comprobar que el
cociente es un número natural y el resto de la división es cero
Ejemplo
Los múltiplos del número 3 son 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21
Los múltiplo de 5 son
M7
M4
M9
Escribe los trece primeros múltiplos de 7.
APLICO LO APRENDIDO
1. ¿Cuáles de estos números son múltiplos de tres? enciérralo
15 20 19 33 49 12
.2. Entre estos números hay uno que no es múltiplo de 12. ¿Cuál es el intruso?
A: 12 B: 144 C: 60 D: 74
a) 40, 48, 56, 64, 72, 80, 88 b) 48, 56, 60, 64, 72, 80, 88
c) 48, 56, 64, 72, 80, 88 d) 48, 56, 64, 70, 78, 86
3. Los múltiplos de 5 ..
A) Acaban en número impar
B) Siempre acaban en 0 o en 5
4. Los múltiplos de 2 ..
A) Terminan en 0
B) Acaban en cifra par
Escribe el orden:
DIVISORES DE UN NÚMERO
Un número es divisor de otro cuando hacemos la división y da exacta.
El 1 es divisor de cualquier número.
Cualquier número es divisor de sí mismo.
Para calcular todos los divisores de un número, dividimos este número entre todos los números naturales (1, 2,
3,4...) y cada vez que nos da exacta la división tenemos ya dos divisores que son el divisor y el cociente.
Dejamos de dividir cuando el cociente es igual o menor que el divisor.
En esta actividad vas a encerrar los divisores que se indica en cada caso
En esta otra actividad vas a marcar alternativas, corresponde a la secuencia de los múltiplos de 9?
a)9, 18, 27, 36, 56 b)9, 16, 28, 36, 54
c)9, 18, 28, 36, 54 d) 9,18, 27, 36,
Entre estos número hay dos que no son divisores de 60, encéntrelos
5 12 17 30 15 1 4 9
GEOMETRIA
Geometría
Paralelogramos
ESPAÑOL COMPRENSION LECTORA E INGLES
PRONOMBRES POSESIVOS
Los pronombres posesivos son aquellos pronombres que indican la propiedad de algo para alguna persona.
El pronombre substituye al nombre y en este caso al sustantivo, expresa la propiedad de algo.
Estos pronombres se clasifican en dos:
Pronombres en singular
Pronombres en plural
En esta actividad vas a escribe el pronombre que corresponda a cada de estas oraciones
Claudia está hablando con su amiga Marta. ¿Qué pronombres usa para hablar de…?
a) Claudia y yo nosotros
Y este es el mi/mío.
En esta actividad vas a transformar las oraciones utilizando adjetivo posesivo como lo indica el ejemplo
LOS ADJETIVOS
Son las palabras que modifican al sustantivo, lo acompañan y proporcionan información de éste como sus
propiedades o características.
La pelota amarilla La: artículo Pelota: sustantivo Amarilla: adjetivo
Adjetivos calificativos, cumplen la función de calificar a los sustantivos, pueden ser colocados delante o detrás del
sustantivo al cual se refiere
Se llaman adjetivos calificativos a aquellos adjetivos que describen (califican) lo que son, hacen o tienen los sujetos
de la oración.
Los adjetivos calificativos reciben éste nombre debido a que son aquellos que califican al sujeto dando información
extra sobre el mismo.
Cuando agregamos una palabra que habla sobre una característica especifica del sujeto, estamos ante un adjetivo
calificativo.
Así cuando decimos “la pared rosa” sabemos que no estamos hablando de cualquier pared, ya que estamos
hablando de la pared que es de color rosa, “rosa” es el adjetivo calificativo.
Grado comparativo. Cuando la cualidad expresada por el adjetivo se compara con la(s) de otra(s) realidad(es).
Grado comparativo. Un adjetivo está en Grado Comparativo cuando forma parte de una estructura comparativa y es
cuantificado por adverbios del tipo de “más, menos, igual de, tan…”, con la conjunción “que” o “como”.
Pablo es más listo que Álvaro
Irene es menos tímida que Cristina
Este árbol es tan alto como ese otro
Tan frio más frio frio
Sin duda alguna, lo que empezó como una necesidad se convirtió en moda y ahora resulta todo un problema. Acaba
de aprobarse un proyecto en la Cámara de Diputados que elimina los celulares de las aulas porque “generan
trastornos de aprendizaje” y, además, pueden ser usados como “machetes electrónicos”. El Senado votaría la ley la
semana próxima.
Esta veda telefónica será únicamente en horarios de clases e incluirá a docentes y alumnos. A partir de la sanción
definitiva, los colegios tendrán 90 días para la aplicación de la medida. Los celulares fueron incorporados como
elementos de control de los padres. ¿Dónde estás? ¿A qué hora llegas? Un registro de seguridad. Pero el
intercambio entre móviles también fue adoptado por los “vigilados”.
El efecto imitación hizo el resto. El “celu” fue incorporado por funcionalidad, pero también como vestidura. Para
una franja de clase media y media alta su uso es tan habitual que el traslado a la escuela es automático. Los
mensajes de texto conforman la red del sistema. Elaboran las tendencias, uniforman los discursos y constituyen un
lenguaje propio. Es un hábito legitimado. “No confrontamos con la ciencia. Sólo reglamentamos su utilización en
los colegios”, explicó el diputado José del Valle (UCR).
La dirección General de Escuelas ya aplica este criterio a través de los Códigos de Convivencia. Allí, profesores,
padres y alumnos establecen mecanismos internos para asegurar métodos de enseñanza y de comportamientos.
Algunos establecimientos provinciales, incluso, aplican la restricción a los celulares desde hace meses.
¿Copiarse?, descree el director de Educación Polimodal bonaerense, Jorge Livoratti. Para el funcionario es
“imposible”, porque el mensaje de texto es limitado para desarrollar respuestas ante un cuestionario. Según el
proyecto, pocos chicos se entusiasman con el aprendizaje intensivo. Y los islotes aptos para incorporar
conocimiento “son perturbados por estas formas activas, virtuales, de comunicación”. Para otros, seguramente
menos cercanos al problema, castigar el uso de celular, o cualquier herramienta de comunicación en el aula, es un
acto inapropiado y poco pedagógico, lo que se necesita es orientación y educación sobre la utilización de estas
herramientas. Lo cierto es que el diputado José del Valle, afirmó que el uso de celulares en las escuelas
bonaerenses quedaría prohibido antes de fin de año.
1. En el segundo párrafo del texto, la palabra “veda” puede remplazarse, sin que cambie el sentido de
lo escrito, Por:
A. Los celulares solo pueden ser usados por los adultos y en la casa.
B. Pocos chicos se entusiasman con el aprendizaje intensivo
.C. Los celulares empezaron como una necesidad y ahora son un problema.
D. Se debe castigar la venta de celulares en los colegios.
A. nunca se aplicará.
B. ya se aplicó.
C. se está aplicando.
D. se aplicará.
4. La idea que recoge la posición del diputado José del Valle frente a la polémica es que
A. “Se debe castigar el uso de los celulares en los docentes y en los niños”.
B. “el uso del celular en el colegio es un mecanismo de control”.
C. “Se debe educar a los estudiantes sobre el uso de celulares en los colegios”.
D. “No confrontamos con la ciencia. Sólo reglamentamos su utilización...”.
5. El escrito es
A. un cuento.
B. un poema.
C. una noticia.
D. una nota deportiva.
Al final del texto, quien afirmó que "el uso de celular en las escuelas quedaría prohibido antes de fin de
año" es
A. Jorge Livoratti.
B. un profesor.
C. un padre de familia.
D. José del Valle.
INGLES
Encuentra en la siguiente sopa de letras los adjetivos en inglés, utiliza el diccionario para que
busque su significado
CIENCIAS NATURALES
ORGANIMOS Y ORGANIZACIÓN INTERNA DE
LOS SERES HUMANOS
El aparato digestivo del ser humano El aparato digestivo del ser humano está
compuesto por varios órganos, cuya función es transportar y transformar los
alimentos en sustancias asimilables.
La lengua ayuda en este proceso. Allí ocurren cambios físicos, al partir el alimento
en partes más pequeñas, y cambios químicos cuando la saliva lo comienza a
transformar. Luego pasa por la faringe, y en la laringe el conducto continúa por un
lado al esófago y por otro a la tráquea.
Es el punto de unión de los sistemas digestivo y respiratorio. Luego llega al estómago, donde se mezcla y
transforma por acción de los jugos gástricos y los movimientos peristálticos. El hígado, el páncreas y la vesícula
biliar también contribuyen con sustancias que ayudan en la transformación de los alimentos. En el intestino delgado
los nutrientes son absorbidos y pasan a la sangre por las paredes del intestino donde hay muchos vasos capilares.
La sangre lleva los nutrientes a todos los órganos del cuerpo a través del sistema circulatorio. En el intestino grueso
se absorben agua, algunos minerales y vitaminas. Los alimentos no absorbidos forman la materia fecal que pasa por
el recto y es expulsada al exterior a través del ano.
EL SISTEMA LOCOMOTOR
El sistema óseo humano está constituido por 206 huesos, los cuales pueden presentar las siguientes funciones
principales: Protección de órganos: protegen órganos internos fundamentales para el desarrollo de nuestra vida,
como lo son: los pulmones, el corazón y el cerebro.
El esternón y las costillas cumplen dos funciones principales: dar forma corpulenta al
organismo y formar una coraza protectora que protege a los órganos internos
contenidos en el Tórax (pulmones y corazón)
Soporte: Como fue enunciado antes, los huesos son los que le dan
una estructura definida a nuestro cuerpo, sin embargo, hay huesos que sirven de soporte
para otros huesos que tienen funciones protectoras y dinámicas. La columna vertebral es
considerada el soporte principal del cuerpo humano, está constituida por 33 huesos
(vértebras). Se extiende desde el cráneo hasta la pelvis, dándole soporte a huesos como el
cráneo, clavícula, omóplato, costillas y pelvis
Sistema óseo
El movimiento es algo fundamental en su vida, es necesario para desplazarse de un lugar a otro, para mover
objetos, para operar máquinas, etc. Existen dos sistemas que contribuyen a la locomoción: el sistema óseo y el
sistema muscular.
El primero lo constituyen los huesos y el segundo está constituido por diferentes tipos de músculos. En las
siguientes clases, comprenderá la estructura del cuerpo humano y la relación que se establece entre el sistema óseo
y el muscular. El sistema óseo es propio de los animales vertebrados que incluye a los seres humanos y cumple
algunas funciones básicas entre las que se encuentran las siguientes:
Favorecer el movimiento al proporcionar que los huesos trabajen como palancas cuando se fijan a ellos los
músculos.
Preservar órganos internos como lo hacen las vértebras con la médula espinal y el cráneo con el cerebro.
Reservar minerales de elementos como el calcio y el fósforo. Fabricar células sanguíneas como eritrocitos,
leucocitos y plaquetas en la médula roja de algunos huesos.
El tejido óseo es rígido pero muy liviano y presenta grandes depósitos de minerales; además del calcio y fósforo,
está formado por magnesio. Está constituido por células óseas y una sustancia intercelular denominada matriz ósea.
La matriz compone la mayor parte del tejido y está formada por una porción orgánica de fibras de colágeno y un
compuesto inorgánico constituido básicamente por sales de calcio.
SISTEMA CIRCULATORIO
El aparato circulatorio tiene varias funciones sirve para llevar los alimentos y el oxígeno a las células, y para
recoger los desechos metabólicos que se han de eliminar después por los riñones, en la orina, y por el aire exhalado
en los pulmones, rico en dióxido de carbono (CO2). De toda esta labor se encarga la sangre, que está circulando
constantemente. Además, el aparato circulatorio tiene otras destacadas funciones: interviene en las defensas del
organismo, regula la temperatura corporal, etc.
La sangre es el fluido que circula por todo el organismo a través del sistema circulatorio,
formado por el corazón y un sistema de tubos o vasos, los vasos sanguíneos. La sangre
describe dos circuitos complementarios llamados circulación mayor o general y menor o
pulmonar.
La sangre es un tejido líquido, compuesto por agua y sustancias orgánicas e inorgánicas (sales minerales) disueltas,
que forman el plasma sanguíneo y tres tipos de elementos formes o células sanguíneas: glóbulos rojos, glóbulos
blancos y plaquetas. Una gota de sangre contiene aproximadamente unos 5 millones de glóbulos rojos, de 5.000 a
10.000 glóbulos blancos y alrededor de 250.000 plaquetas.
EL CORAZON
El corazón es un órgano hueco, del tamaño del puño, encerrado en la cavidad torácica, en el centro del pecho, entre
los pulmones, sobre el diafragma, dando nombre a la "entrada" del estómago o cardias. Histológicamente en el
corazón se distinguen tres capas de diferentes tejidos que, del interior al exterior se denominan endocardio,
miocardio y pericardio. El endocardio está formado por un tejido epitelial de revestimiento que se continúa con el
endotelio del interior de los vasos sanguíneos. El miocardio es la capa más voluminosa, estando constituido por
tejido muscular de un tipo especial llamado tejido muscular cardíaco. El pericardio envuelve al corazón
completamente
LAS ARTERIAS Son vasos gruesos y elásticos que nacen en los Ventrículos aportan sangre a los órganos del
cuerpo por ellas circula la sangre a presión debido a la elasticidad de las paredes.
LAS ARTERIAS Son vasos gruesos y elásticos que nacen en los Ventrículos aportan sangre a los órganos del
cuerpo por ellas circula la sangre a presión debido a la elasticidad de las paredes.
Del corazón salen dos Arterias: sangre a los pulmones. Esta última arteria salen otras principales entre las que se
encuentran: Las carótidas: Aportan sangre oxigenada a la cabeza. Subclavias: Aportan sangre oxigenada a los
brazos. Hepática: Aporta sangre oxigenada al hígado.
Esplénica: Aporta sangre oxigenada al bazo. Mesentéricas: Aportan sangre oxigenada al intestino. Renales:
Aportan sangre oxigenada a los riñones. Ilíacas: Aportan sangre oxigenada a las piernas.
LOS CAPILARES Son vasos sumamente delgados en que se dividen las arterias y que penetran por todos los
órganos del cuerpo, al unirse de nuevo forman las venas. 2.3.3 Las Venas Son vasos de paredes delgadas y poco
elásticas que recogen la sangre y la devuelven al corazón, desembocan en las Aurículas. En la Aurícula derecha
desembocan: La Cava superior formada por las yugulares que vienen de la cabeza y las subclavias (venas) que
proceden de los miembros superiores.
LOS VASOS SANGUINEOS Los vasos sanguíneos (arterias, capilares y venas) son conductos musculares
elásticos que distribuyen y recogen la sangre de todos los rincones del cuerpo. Se denominan arterias a aquellos
vasos sanguíneos que llevan la sangre, ya sea rica o pobre en oxígeno, desde el corazón hasta los órganos
corporales. Las grandes arterias que salen desde los ventrículos del corazón van ramificándose y haciéndose más
finas hasta que por fin se convierten en capilares, vasos tan finos que a través de ellos se realiza el intercambio
gaseoso y de sustancias entre la sangre y los tejidos. Una vez que este intercambio sangre-tejidos a través de la red
capilar, los capilares van reuniéndose en vénulas y venas por donde la sangre regresa a las aurículas del corazón
APLICO LO APRENDIDO
1. El proceso en el que los seres vivos toman los alimentos, los transforman obteniendo energía para sus funciones
y eliminan los desechos es:
2. La nutrición en los seres vivos se lleva a cabo con la ayuda de los siguientes aparatos:
A) transportar oxígeno
B) defender el organismo
C) coagular la sangre
D) producir plasma
Leer y colorear
del mismo
color cada
sistema con su
función
SOCIALES- ETICA Y RELIGION
RECURSO NATURALES
LA CONTAMINACIÓN
Que es la contaminación
La tierra alberga los recursos naturales básicos para la subsistencia como el agua, el aire, la flora, la fauna y el
yacimiento mineros. Sin embargo algunos de estos recueros se están agotando por excesos de explotación o
son contaminadores por las diferentes actividades humanas.
La contaminación es la generación de desechos sólidos por parte de la industria y los hogares; y la emisión de gases
por actividades productivas como la industria, la agricultura, ganadería, y los automotores.
Los suelos
El suelo es la parte superficial de la corteza terrestre, biológicamente activa, que proviene de la desintegración o
alteración física y química de las rocas y de los residuos de las actividades de
seres vivos que se asientan sobre ella.
Los suelos no siempre son iguales y cambian de un lugar a otro por razones
climáticas y ambientales, de igual forma los suelos cambian su estructura, estas
variaciones son lentas y graduales.
El suelo está formado por varios componentes como rocas, arena, arcilla, humus
(materia orgánica en descomposición), minerales y otros elementos en diferentes
proporciones.
NUTRIENTES DEL SUELO.
En geología, los nutrientes son sustancias químicas disueltas en la humedad del suelo, necesarias para el
crecimiento y desarrollo normal de las plantas. Los nutrientes vitales son 12 elementos minerales, imprescindibles,
porque si un suelo contiene cero gramos de los elementos, las plantas no crecen.
Existen suelos más pobres y más ricos en uno o más nutrientes, pero no se conocen suelos que no contengan en
absoluto. Por ejemplo, se podría pensar que en los suelos alcalinos (con pH alto) las plantas mueren o no se
desarrollan, por la carencia de hierro.
EVALUACIÓN DE SOCIALES
Marca la respuesta correcta.
1. ¿Para qué utilizan los seres humanos los recursos naturales?
a) Para tener trabajo b) Para ocupar maquinarias
c) Para satisfacer sus necesidades d) Para mejorar el paisaje
Nuestro planeta posee recursos naturales básicos para la subsistencia como el aire, el agua y los suelos. Sin
embargo, la explotación indiscriminada de estos recursos y la contaminación de algunos de ellos hacen que se
deterioren o se agoten. Colombia es un país rico en recursos naturales, puesto que tiene gran cantidad de ríos, dos
océanos y un gran sistema montañoso, que proporcionan importantes fuentes de agua, animales para ganado y
pesca, minerales y productos agrícolas; pero la contaminación producida a diario por las personas está destruyendo
estas fuentes.
2. Uno de los problemas del mundo respecto a la conservación de los recursos naturales es
A. la sobreexplotación B. la gran cantidad de agua
C. la biodiversidad D. el comercio internacional
5. Los recursos naturales mencionados en la lectura son útiles para realizar actividades económicas como
A. centros comerciales y parques de diversiones B. practicar deporte y acampar
C. construir fábricas y represas D la agricultura, ganadería, pesca y minería
Se designa Región Natural a cada zona geográfica de un país o continente que cuenta con las mismas características
en cuanto a relieve, clima, vegetación, y clases de suelo.
En Colombia estas diferencias regionales se definen por una serie de factores muy claros tales como las
características del relieve (ya sea montañoso o llano), la distancia al mar, el promedio de lluvias y las condiciones
del suelo.
De acuerdo a estas condiciones se pueden diferenciar en Colombia seis regiones naturales denominadas Amazonía,
Andina, Caribe, Insular, Pacífica y Orinoquía
7) Las características que se tienen en cuenta para designar una Región Natural son:
A. El clima y la vegetación.
B. El relieve y condiciones del suelo.
C. A y B son verdaderas
D. A y B son Falsas.
EL RESPETO
Quienes te respetan?.