PROPUESTA TECNICA

MODALIDAD VIRTUAL
1. DATOS DEL DOCENTE
Nombres y Apellidos: SENAIDA SILVA VILLALBA
Sede: Universidad Pedagógica / CFP: ESFM MARISCAL SUCRE - CHUQUISACA
Departamento: CHUQUISACA
Correo electrónico: silvasenaida99@gmail.com
Dirección de Domicilio y teléfono celular: Concepción, calle Sucre y Recreo S/N Cel. 71874446 – 466-66676
2. NOMBRE COMPLETO DEL PROGRAMA
Maestría en cosmovisiones, Filosofía y Sicología
3. NOMBRE COMPLETO DEL MODULO
MODULO 1: Sentido de la vida y construcción de proyectos de vida
4. OBJETIVO GENERAL DEL MODULO
Realizar un reconocimiento personal, del núcleo familiar y las relaciones interpersonales para poder asumir el pasado con
aceptación y poder proyectarse a un futuro con proyección y asumiendo el rol protagónico de acuerdo a las expectativas y deseos
que se tienen para llenar las expectativas personales y profesionales.
5. PROPUESTA PARA EL DESARROLLO DE SESIONES
MEDIOS Y
RECURSOS DE
OBJETIVO APOYO AL
ESPECÍFICOS APRENDIZAJE CRITERIOS DE
N° ACTIVIDADES PARA LAS SESIONES VIRTUALES METODOLOGIA
DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS (Textos,
videos,
audios, otros)
Realizar un CONTENIDOS DE LA PRIMERA SEMANA Entrega de la guía y Foro de consulta. Expone con
reconocimiento explicación de Debates a través claridad teórica y
PRIMERA SEMANA DE TEXTO:
A) LECTURA
personal, del acuerdo al avance de los foros. conceptual el
núcleo familiar y Escuchamos la lectura del texto referencial que se presenta para el de la guía a partir Textos virtuales manejo de los
PROYECTO DE VIDA Y DESARROLLO
módulo INTEGRAL
15 relacionada DEL SER HUMANO
a la Unidad temática 1.
las relaciones de la lectura de la conceptos sobre
interpersonales Audio del libro: El hombre en busca de sentido, Viktor Frankl realidad. Videos, audios y el proyecto de
para poder asumir [AUDIOLIBRO COMPLETO 3/3] Identificación de Bibliografía. vida y el
el pasado con https://www.youtube.com/watch?v=ev1a6VxToU0 teorías trabajadas desarrollo
aceptación y poder ACTIVIDAD 1: desde el contexto integral del ser
proyectarse a un La primera actividad consiste en que, habiendo realizado la lectura propuesto y humano.
futuro con del texto realice un mapa conceptual donde identifique claramente explicación de los Realiza aportes
proyección y las ideas primarias y secundarias del texto. aspectos a propios y una
asumiendo el rol Formato de presentación: Subir la actividad a plataforma, con su considerar en los reflexión
protagónico de apellido y nombre; por ejemplo: “Silva_Senaida_Actividad_1”. procesos de personal de cada
acuerdo a las B) VISUALIZACIÓN DE VIDEO teorización y concepto. Aplica
expectativas y Visualice el siguiente vídeo que se propone en la plataforma y argumentación, correctamente el
deseos que se participe del foro. valoración y uso de citas
tienen para llenar ACTIVIDAD 2: FORO 1 reflexión. bibliográficas.
las expectativas Realice la intervención en el FORO respondiendo a la siguiente Socializa los
personales y pregunta y teniendo en cuenta la explicación que se plantea en el trabajos
profesionales. video: compartidos en el
aula.
Escuchamos la entrevista del Dr. Viktor Frankl. El sentido de la
vida. En el siguiente enlace:  https://youtu.be/k6JeEkaaBt4?t=212
REFLEXIÓN
Escuchando la entrevista del Dr. Viktor Frankl respondemos a las
siguientes preguntas.
¿Por qué nos sucede cosas tan difíciles y justamente a nosotros?
¿Hasta qué punto tenemos nosotros opciones con las cosas que nos
suceden?
¿Estoy de acuerdo con su respuesta del Dr. Viktor? Pienso
diferente. Argumente su respuesta.
De acuerdo a su diario vivir ¿De un ejemplo de algún hito de su
vida que tenga sentido?
¿Cuándo la vida no tendría sentido para usted?
¿La vida tiene sentido bajo cualquier condición?
¿La desesperanza tiene algún sentido?
¿Para qué sufro, mi sufrimiento tiene algún propósito o algún
sentido? ¿Qué ganaré sufriendo?
¿Qué diferencia hay entre la libertad finita y libertad infinita?
¿El ser humano está libre de condiciones o de condicionamiento?
 C) SESIÓN ZOOM
Para la sesión Zoom se plantea desarrollar dos sesiones semanales,
una por cada grupo y por un espacio de una hora.
Los criterios de evaluación para las sesiones Zoom o sincrónicas
son:
- Puntualidad en la conexión.
- Respuesta al llamado de asistencia.

- Cámara habilitada o encendida.

Desarrollar el A) LECTURA DE TEXTO: Durante el proceso Foro de consulta. Presenta
pensamiento En base a la filosofía existencialista, humanista, personalismo. se analizó y Debates a través respuestas de

SEGUNDA SEMANA
EL VIVIR BIEN COMO SENTIDO DE VIDA
crítico basado en Elegimos a cuatro filósofos que nos hablen sobre el vivir bien como reflexionando sobre de los foros. manera ilustrativa
hechos históricos sentido de la vida. el vivir bien como Textos virtuales y con ejemplos.
filosóficos que nos Nos ayudamos con el siguiente video. Sobre: Andes Secretos – sentido de vida. Las respuestas
hablen del sentido Socialización y Videos, audios y aportan al tema
de la vida para
el vivir bien: dialogo sobre el Bibliografía. del vivir bien
encontrar una https://www.youtube.com/watch?v=Bk3nltAK6gU análisis de los como sentido de
respuesta a las ACTIVIDAD 1: filósofos elegidos vida.
interrogantes que La primera actividad consiste en que, habiendo realizado la lectura para el abordaje del Adicionalmente
encontramos a de los filósofos escogidos sobre el vivir bien como sentido de la tema. los maestrantes
través del diario vida realicemos un cuadro comparativo que nos refleje claramente: Trabajos en equipo tienen que
vivir como Filosofo, pensamiento, propuesta, finalidad. Como logramos la donde dio los comentar dos
respuesta a las felicidad en esa trayectoria. lineamientos opiniones de sus
diferentes Formato de presentación: Subir la actividad a plataforma, con su comunes de la compañeros.
dimensiones apellido y nombre; por ejemplo: “Silva_Senaida_Actividad_1”. actividad a realizar.
emocionales que B) VISUALIZACIÓN DEL TEXTO DE APOYO
encontremos en Leemos el siguiente artículo sobre el Buen vivir que se propone en
las lecturas la plataforma y participe del foro.

https://www.redalyc.org/pdf/4264/426452779005.pdf
ACTIVIDAD 2: FORO 2
Realice la intervención en el FORO respondiendo a la siguiente
pregunta que se presentan.

REFLEXIÓN
¿Qué entiendo por felicidad?
¿Cuál es la finalidad del ser humano?
¿Por qué es importante la libertad?
C) SESIÓN ZOOM
Para la sesión Zoom se plantea desarrollar dos sesiones semanales,
una por cada grupo y por un espacio de una hora.
Los criterios de evaluación para las sesiones Zoom o sincrónicas
son:
- Puntualidad en la conexión.
- Respuesta al llamado de asistencia.

- Cámara habilitada o encendida.

Analizar el CONTENIDOS DE LA TERECERA SEMANA Dialogo sobre los Foro de consulta. Expone con
concepto de contenidos del Debates a través claridad teórica y
existencia A) LECTURA DE TEXTO: artículo, aporte de los foros. conceptual el
encontrar y buscar En base a la filosofía existencialista teórico, Textos virtuales manejo de los
un soporte interno Leemos el texto de Viktor Frankl El hombre en busca de sentido presentación en conceptos
a la existencia como texto base y nos apoyamos en el artículo de Soren diapositivas, Videos, audios y propios de la
para afianzar Kierkegaard: El hombre de hoy desde el concepto de la existencia estructura del Bibliografía. sociedad y
nuestras TERCERA SEMANA
para afianzar nuestros conceptos relacionados a la temática El vivir mismo con las proyectos de
SOCIEDAD
relaciones Y PROYECTOS DEdeVIDA
bien como sentido vida. Así mismo usted es libre de escoger la explicaciones y vida.
interpersonales y a bibliografía que se le responda a la investigación. aclaraciones de la Incluye aportes
través de ellos https://www.actors-studio.org/web/libros- dudas de los propios y una
buscar el vivir obras/libros/varios/autor-viktor-frankl-el-hombre- maestrantes. reflexión
bien como sentido personal de cada
de vida basado en en-busca-de-sentido punto.
la construcción del Se valora un
ACTIVIDAD 1:
proyecto de vida. correcto uso de
La primera actividad consiste en que, habiendo realizado la lectura
citas.
de los textos bases realice un artículo poniendo en praxis la filosofía
de vida y como lo haría presente en su diario vivir para dar sentido
a su vida.
El articulo debe tener los siguientes puntos como base:
La caratula. (debe bajar de la plataforma)
Titulo
Resumen
Palabras claves
Introducción
Metodología
Resultados
Conclusiones
Referencia bibliográfica
Sujetar al sistema de normas APA 6ta versión. No incluir
referencias bibliográficas que no se
hayan consultado.
Puede incluir anexos.
La presentación del artículo debe tener el siguiente formato:
• Tamaño de hoja: carta (21,59 cm. x 27,94 cm)
• Tipo y tamaño de letra: Times New Roman 12 pts.; interlineado
1,5
• Margen izquierdo: 3,0 cm; márgenes derecho, superior e inferior:
2,5 cm.
• Numeración de página en la esquina superior derecha: Antes de la
introducción en números
romanos en mayúscula, después de la introducción hasta la carátula
de Anexos en
números arábigos.
Formato de presentación: Subir la actividad a plataforma, con su
apellido y nombre; por ejemplo: “Silva_Senaida_Actividad_1”.
B) VISUALIZACIÓN DE VIDEO
Visualice el siguiente vídeo que se propone en la plataforma y
 participe del foro.
Escuela de la vida:
https://www.youtube.com/watch?v=wrUxhTi4UZs
ACTIVIDAD 2: FORO 2
Realice la intervención en el FORO respondiendo a la siguiente
pregunta que se presentan.

REFLEXIÓN
¿Qué es la vida?
¿Cuál es el sentido de la vida?
 C) SESIÓN ZOOM
Para la sesión Zoom se plantea desarrollar dos sesiones semanales,
una por cada grupo y por un espacio de una hora.
Los criterios de evaluación para las sesiones Zoom o sincrónicas
son:
- Puntualidad en la conexión.
- Respuesta al llamado de asistencia.

- Cámara habilitada o encendida.

Desarrollar el CONTENIDOS DE CUARTA SEMANA urante el Foro de consulta. Expone con
CUARTA
proyecto de vidaSEMANA proceso se Debates a través claridad teórica y
buscando
ESTRATEGIAS PARAdar un A) LECTURA
PLANTEAR PROYECTOS DE TEXTO:
DE de los foros. conceptual el
analizó y
sentido a los VIDA En base a todos los textos citados en las tres semanas usted debe ser reflexionando Textos virtuales manejo de los
acontecimientos capaz de realizar su proyecto vida guiado por las instrucciones que conceptos
diarios que se presentan en la diapositiva mi proyecto de vida. sobre la historia Videos, audios y propios del
vivimos y a través ACTIVIDAD 1: de vida Bibliografía. proyecto de vida
de las estrategias La primera actividad consiste en que, habiendo realizado la lectura personal, y los aplica a
utilizadas de los textos bases presentados en las tres semanas debe realizar el familiar. través de un
encontrar proyecto vida. La presentación de la guía de proyecto es solamente Se mantuvo cuestionario por
respuestas a un referente no es una guía. dialogo etapas del
nuestras Formato de presentación: Subir la actividad a plataforma, con su desarrollo
constante en el
inquietudes. apellido y nombre; por ejemplo: “Silva_Senaida_Actividad_1”. humano.
B) VISUALIZACIÓN DE VIDEO
grupo para
descubrir los Realiza aportes
Visualice el siguiente vídeo que se propone en la plataforma y propios y una
participe del foro. momentos de reflexión
ACTIVIDAD 2: FORO 2 dificultad y dolor personal de cada
Realice la intervención en el FORO respondiendo a la siguiente para asumir el concepto. Aplica
pregunta que se presentan. presente con correctamente el
altruismo y ver uso de citas
REFLEXIÓN
el pasado con bibliográficas.
https://www.youtube.com/watch?v=yMlfAgs_-P4 un espíritu de Socializa los
¿Por qué debo realizar mi proyecto de vida? trabajos
 ¿Qué pasos debo seguir y por qué? aceptación. compartidos en el
 C) SESIÓN ZOOM Dialogo sobre aula.
Para la sesión Zoom se plantea desarrollar dos sesiones semanales, las
una por cada grupo y por un espacio de una hora. orientaciones de
Los criterios de evaluación para las sesiones Zoom o sincrónicas
son:
la guía de
- Puntualidad en la conexión. elaboración de
- Respuesta al llamado de asistencia. proyecto de
vida.
- Cámara habilitada o encendida.
Socialización y
dialogo sobre la
experiencia
elegida para el
trabajo de
investigación
partiendo de la
práctica, la
teoría, la
valoración y la
producción de
conocimiento.
6. PRODUCTO FINAL DEL MÓDULO
Realice un informe relacionando el desarrollo de los contenidos de una unidad temática con los saberes y conocimientos de los pueblos
indígenas originarios y sabios de su comunidad.
7. PROPUESTA DE EVALUACIÓN DEL PROCESO FORMATIVO Y DE LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS
Siguiendo los lineamientos de anteriores cursos y la normativa se propone seguir con lo anterior:
Evaluación del proceso formativo: 80 puntos
Evaluación del producto: 20 puntos
Total: 100 puntos
Puntaje mínimo de aprobación:   70 puntos.
8. PROPUESTA DE BIBLIOGRAFÍA (Formato APA)
Viktor Franklin. El hombre en busca de sentido. Editorial: Herder Editorial . Edición: 3ª. ISBN: 9788425432026. Publicación: 12/2015. Número
de páginas: 168. Impresión: 11ª.
Dellors, Jacques y otros. La educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la comisión Internacional sobre la educación para el siglo
XXI. Santillana, Ediciones UNESCO Madrid. 1996
Pérez Estevez, Antonio. El otro a partir de dialogo. En Paz creativa a partir del encuentro de culturas del mundo, editores Heinrich Beck y Gisela
Schmirber. Rectorado de La Universidad del Zulia. Venezuela, 1996, Pag. 436.
Cabarrus. Carlos Rafael. S.J. (2000) Cuaderno de bitácora, para acompañar caminantes. Desclee de Brauwer, 2da. Ed. Bilbao.
Jean Grondin. Jorge Dávila. Un Ensayo Filosófico. Del sentido de la vida. Editorial Herder primera Edición. Publicado el 05/2016 p. 160 4ta.
Impresión.
Margolis Schweber, Elías El buen vivir: La búsqueda de su comprensión a través de diferentes filosofías Estudios Políticos, vol. 9, núm. 40,
enero-abril, 2017, pp. 123-147 Universidad Nacional Autónoma de México Distrito Federal, México.
Huanacuni, M. F. (2010). Buen Vivir / Vivir Bien. Publicado. Oxfam América y Solidaridad Suecia América Latina (SAL).
Choquehuanca C., David 2010 “Hacia la reconstrucción del Vivir Bien”. En Revista América Latina en movimiento, Sumak Kawsay: recuperar el
sentido de vida, Quito: alai., pag. 8-13.

Lugar y Fecha: Sucre, 02 de agosto de 2021

Senaida Silva Villalba

C.I. 1892718-1O