Ley 20.

201 – Decreto 170/2009

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.

IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

AMBAR YAREN COBI BERGER 25.193.938-1
Nombres y Apellidos RUN
23/10/2015 5 AÑOS NT1 ESCUELA LANKUYEN
Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
PAMELA IVONNE VARGAS PÉREZ 19.131.796-3
Nombre Rut
ED.DIFERENCIAL 652388504 30/12/2020
Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN
JIMENA BERGER 15.298.876-1
Nombre Rut
MADRE      
Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación
SE REALIZA REEVALUACIÓN DE LOS AVANCES Y LOGROS OBTENIDOS POR LA
MENOR EN EL ASPECTO PEDAGÓGICO Y FONOAUDIOLÓGICO, PARA DETERMINAR
LAS ÁREAS DE INTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO.     

DIAGNÓSTICO
TRASTORNO ESPECIFICO DE LENGUAJE DE TIPO MIXTO.

FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO

ÁMBITO ACADÉMICO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Sigue instrucciones, realiza segmentación Reforzar asociación número y cantidad,
silábica, responde adivinanzas, comprende reconocimiento visual de números y vocales.
cuentos y responde de forma atingente, clasifica
elementos, reconoce animales domésticos, su
nombre escrito, figuras geométricas, colores y
emociones,cuenta hasta 10, discrimina
conceptos básicos de tamaño, cantidad y
ubicación espacial, copia figuras y dibuja figura
humana.
EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Ambar mantiene buenas relaciones Reforzar expresión verbal y respeto de normas.
interpersonales con sus pares y docentes,
comparte materiales en situaciones cotidiana y
de juego.

ÁMBITO DE LA SALUD
Fortalezas Necesidades de apoyo
La estudiante presenta una condición física sana Desarrollo tardío del lenguaje, debe continuar
y sin patologías. con el tratamiento del trastorno específico del
lenguaje.

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en la
comunidad educativa)

Apoyo pedagógico
Tratamiento fonoaudiológico

DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo,
desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)

Establecer normas y reglas en el hogar

Motivar el aprendizaje
Desarrollar habitos de estudio
Reforzar contenido pedagógico y fonoaudiólogico

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los resultados
de la evaluación integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

Talleres para padres

Participación en actividades curriculares y extracurriculares

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

Participar activamente en reuniones, talleres, actividades extracurriculares y curriculares

Motivar el aprendizaje mediante refuerzos positivos

FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS:

3 15/12/2020            

Firma y timbre representante el Firma familiar o representante

establecimiento educativo del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.