Actividades 2º EES Nº26

Nora Nardini 2ºA noranardni@gmail.
com
Actividad 1, 2, 3 y 4 se entrega el 17/05/2021

Actividad 5,6,7 y 8 se entrega el 21/05/2021
Actividad 9,10,11, 12 y 13 se entrega el 27/05/21
Por ejemplo:
· Tengo diez pesos: Número para esta situación: 10
· Mido un metro Número para esta situación: 1
· Tengo tres manzanas: Número para esta situación: 3

Nora Nardini 2ºA noranardni@gmail.com
Definición de números Enteros:
El conjunto de números enteros está formado por los naturales, el cero y

los opuestos a los números naturales
El símbolo para representar a los números enteros es: ℤ
Cosas que hay que tener presente:
- El conjunto de números Naturales sin el cero es igual al conjunto

de números enteros positivos
- Todo número es positivo, negativo o cero ( es el único que no
tiene signo y se lo llama neutro)
- Los números naturales sin el número cero son números positivos
Actividad 3: Ubicar en una recta numérica los siguientes números, eligiendo una escala
conveniente
a) 0 ; −7 ; 6 ; −1 ; 1 ; 3
b) 0 ; 2 ; −6 ; 4 ; 8 ; −10
c) −10 ; 0 ; 20 ; −30 ; 40 ; −50
Nú meros opuestos
Propuesta: Observa la recta y a los números 2 y -2
El número 2 se encuentra a dos lugares del cero

El número -2 se encuentra a dos lugares del cero. Los dos tienen la misma
distancia
 Como los dos se encuentran a la misma distancia del cero, uno es positivo,
el otro es negativo se dice que son número opuestos.
 Recuerda que la distancia siempre es un número positivo….
 Entonces el opuesto de 2 es -2
 El opuesto de -2 es 2
Actividad 4: completa
 El opuesto de -5 es:
 El opuesto de 8 es:
 El opuesto de un número positivo es:
 El opuesto de un número negativo es:
 El opuesto de cero es:
Valor absoluto o mó dulo de un

nú mero
Existe una interpretación geométrica del módulo, que dice:
“El módulo de un número, es la distancia del número al
cero”.
Símbol Significado/lectura resulta

os do
|3| Módulo del número 3 3
Distancia del cero al
tres
|−5| Módulo del número -5 5
menos
cinco
|6| Módulo del número 6 6
seis
Actividad 5: Calcular
 |9| =
 |−12| =
 |0| =
 |−24| =
 |19| =
 |−7| =
 |34| =
Actividad 6: Completar la tabla

Número − | 𝑅𝑒𝑝𝑟𝑒𝑠𝑒𝑛𝑡𝑎 𝑒𝑛 𝑙𝑎 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎
entero � �
𝑎 � �
|
2
−4
−7
Actividad n° 7: Resolver las sumas y/o restas
1) −3 + 5 =
2) −5+2=
3) −3 − 5 =
4) −6 + 1 =
5) 3+5=
6) 3−5=
7) 2−4=
Actividad 8: Resolver
¿Y si quiero multiplicar?
¿Si quiero multiplicar dos

números enteros y que
ninguno de ellos sea el cero,
que puede pasar con ellos en
relación a su signo?
Pueden ser positivos los dos
Negativos los dos Distinto
signo los dos

Posibilidades sin tener en cuenta al

cero
Positivo por Positivo por Negativo por Negativo por
Positivo Negativo Positivo Negativo
3.2 3. ( -2 ) (-3). 2 (-3).(-2)
Es lo que sabes hacer
Multiplicar dos enteros positivos es Multiplicar dos números naturales
3. 2 = 6
Pero… ¿Qué significa 3 .2?
3 . 2 significa 3 veces el 2
Es decir 2 + 2 + 2 = 6
3 . (−2) 𝑠𝑖𝑔𝑛𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎 𝑡𝑟𝑒𝑠 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠 𝑒𝑙 − 2
3. (−2) = −2 − 2 − 2 = −6
Ejemplos:
cuenta significa Lo anoto de Resulta

otra do
forma
2 . (-5) Dos veces el -5 −5 − 5 −10
4 . (-3) Cuatro veces el −3 − 3 − 3 − −12
-3 3
Actividad n°9: Calcular
 5. ( −6) =
 3 . (−1) =
 4. (−2) =
¿¿¿¿¿Y si tengo (-3). 2???????
Ese 2, que es positivo, puedo pensarlo también como
VECES Entonces (−3). 2 𝑠𝑖𝑔𝑛𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎 𝑑𝑜𝑠 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠 𝑒𝑙 − 3
(−3). 2 = −3 − 3 = −6
Ejemplos:
cuent significa Lo anoto de Resulta

a otra do
forma
(−2) Cuatro veces el −2 − 2 − 2 − −8
.4 -2 2
(−6) tres veces el - 3 −6 − 6 − 6 −18
.3
Actividad n°10: Calcular
 ( −6). 4 =
 (−1). 8 =
 (−2). 10 =
Para multiplicar números enteros existe una regla que se llama regla de los signos
+.+ + Multiplico signos

−.− + iguales
queda positivo
+.− − Multiplico signos
−.+ − distintos queda
negativo
Posibilidad de Resultado del Mirando los signos
signos signo
Ejemplos:
5 .6 = 30
𝑐𝑜𝑚𝑜 5 𝑦 6 𝑠𝑜𝑛 𝑙𝑜𝑠 𝑑𝑜𝑠 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑡𝑖𝑣𝑜𝑠 𝑒𝑙 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑑𝑜 𝑒𝑠 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑡𝑖𝑣𝑜 𝑝𝑜𝑟 𝑒𝑠𝑜 𝑒𝑠 30
(−5). (−4) = 20
(−5) 𝑦(−4) 𝑠𝑜𝑛 𝑑𝑜𝑠 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑛𝑒𝑔𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜𝑠 𝑒𝑙 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑑𝑜 𝑎𝑙 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑟𝑙𝑜𝑠 𝑒𝑠 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑡𝑖𝑣𝑜

8 . (−2) = −16
8 𝑦 (−2) 𝑠𝑜𝑛 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑑𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑠𝑖𝑔𝑛𝑜𝑠. 𝐴𝑙 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑟𝑙𝑜𝑠 𝑒𝑙 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑑𝑜 𝑒𝑠 𝑛𝑒𝑔𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜
(−3). 9 = −27
(−3) 𝑦 9 𝑠𝑜𝑛 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑑𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑠𝑖𝑔𝑛𝑜𝑠. 𝐴𝑙 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑟𝑙𝑜𝑠 𝑒𝑙 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑑𝑜 𝑒𝑠 𝑛𝑒𝑔𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜
Lo mismo pasa con la división
+∶ + + División de signos
−∶ − + iguales
queda positivo
+∶ − − División de signos
−∶ + − distintos
queda negativo
Posibilidad de Resultado del Mirando los signos
signos signo
(−4): 2 = −2
8 ∶ (−2) = −4
10 ∶ 5 = 2
(−40): (−2) = 20
Ejemplos: Calcular
Se aplica la regla de los signos

Sumas o restas Multiplicación División
−7 − 6 = −13 (−2). 7 = −14 (−6): (−3) = 2
8 + 2 = 10 (−4). (−8) = 32 (−8): 4 = −2
−8 + 9 = 1 5 . (−2) = −10 50 ∶ (−2) = −25
−6 + 5 = −1 5 .4 = 50 ∶ 10 = 5
20
−4 + 2 = −2 (−6). (−1) = 6 (−100): ( −100) =
1
−3 − 4 = −7 3 . ( −5) = −15 27 ∶ ( −3) = 9
Actividad 11: Calcular los productos o las divisiones:
1) ( −4 ). 10 =
2) 90 ∶ ( −2 ) =
3) 7 .6 =
4) 7. ( −8 ) =
5) (−6): (−3) =
6) 100: 5 =
7) 5. (−4) =
8) (−30): (−15) =
9) (−1). (−14) =
10) (−80): 8 =
Potenciació n
𝑏𝑒 = 𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎
𝑏: 𝐵𝑎𝑠𝑒
𝑒: 𝑒𝑠 𝑒𝑙 𝑒𝑥𝑝𝑜𝑛𝑒𝑛𝑡𝑒, 𝑚𝑒 𝑖𝑛𝑑𝑖𝑐𝑎 𝑐𝑢𝑎𝑛𝑡𝑎𝑠 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠 𝑠𝑒 𝑟𝑒𝑝𝑖𝑡𝑒 𝑙𝑎 𝑏𝑎𝑠𝑒
 Base positiva
23 = 2 .2 .2 = 8
34 = 3.3.3.3 = 81
52 = 5.5 = 10
 Base negativa:
Actividad 12:
Calcular a) (−5)2
=
b) 22 =
c) 72 =
d) (−5)4 =
e) (−5)3 =
f) (−5)1 =
g) 43 =
h) (−6)2 =
i) (−2)5 =
j) (−1)3 =
k) 27 = Parece que pasa algo con los
resultados…. Si miro las bases y los exponentes!!!!!!
Base
positiva
Exponente par Exponente impar
52 = 25 43 = 64
34 = 81 25 = 32
El resultado siempre es positivo, no importa si el

exponente es par o impar
Base
negativa
Exponente par Exponente impar
Números pares son los números Números impares son los
que terminan en : 0; 2 ; 4 ; 6 ; 8 números que terminan en : 1; 3;
5; 7; 9
(−5)2 = 25 (−4)3 = −64
(−3)4 = 81 (−2)5 = −32
(−2)6 = 64 (−3)3 = −27
El resultado es
negativo cuando el
El resultado es positivo
exponente es impar
cuando el exponente
es par
3
√8 =? ? ? ? ? ?
𝑡𝑒𝑛𝑔𝑜 𝑞𝑢𝑒 𝑏𝑢𝑠𝑐𝑎𝑟 𝑢𝑛 𝑓𝑎𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑞𝑢𝑒 𝑠𝑒 𝑟𝑒𝑝𝑖𝑡𝑒 3 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠 𝑦 𝑑𝑒 8
2.2.2 = 8
𝑒𝑙 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑞𝑢𝑒 𝑠𝑒 𝑟𝑒𝑝𝑖𝑡𝑒 𝑡𝑟𝑒𝑠 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠 𝑒𝑠 𝑒𝑙 2, 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 𝑒𝑙 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑑𝑜 𝑑𝑒 𝑒𝑠𝑎 𝑟𝑎í𝑧 𝑒𝑠 2
3
√8 = 2
√−8 =
3 𝑡𝑒𝑛𝑔𝑜 𝑞𝑢𝑒 𝑏𝑢𝑠𝑐𝑎𝑟 𝑢𝑛 𝑓𝑎𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑞𝑢𝑒 𝑠𝑒 𝑟𝑒𝑝𝑖𝑡𝑒 3 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠 𝑦 𝑑𝑒 − 8
(−2). (−2). (−2) = −8
𝑒𝑙 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑞𝑢𝑒 𝑠𝑒 𝑟𝑒𝑝𝑖𝑡𝑒 𝑡𝑟𝑒𝑠 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠 𝑒𝑠 𝑒𝑙 (−2), 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 𝑒𝑙 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑑𝑜 𝑑𝑒 𝑒𝑠𝑎 𝑟𝑎í𝑧 𝑒𝑠 − 2
3
√−8 = −2
Actividad 13: Calcular las raíces.

4
a) √81 =
5
b) √−32 =
3
c) √−125 =
3
d) √−64 =
3
e) √27 =
3
f) √125 =
3
g) √−1000 =
7
h) √128 =

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Actividad 1, 2, 3 y 4 se entrega el 17/05/2021

· Tengo diez pesos: Número para esta situación: 10

· Mido un metro Número para esta situación: 1

· Tengo tres manzanas: Número para esta situación: 3

Definición de números Enteros:

El conjunto de números enteros está formado por los naturales, el cero y

El símbolo para representar a los números enteros es: ℤ

Cosas que hay que tener presente:

- El conjunto de números Naturales sin el cero es igual al conjunto

El número 2 se encuentra a dos lugares del cero

Valor absoluto o mó dulo de un

Símbol Significado/lectura resulta

Actividad 6: Completar la tabla

Actividad n° 7: Resolver las sumas y/o restas

¿Si quiero multiplicar dos

Pueden ser positivos los dos

Negativos los dos Distinto

signo los dos

Posibilidades sin tener en cuenta al

Es lo que sabes hacer

Multiplicar dos enteros positivos es Multiplicar dos números naturales

Pero… ¿Qué significa 3 .2?

3 . (−2) 𝑠𝑖𝑔𝑛𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎 𝑡𝑟𝑒𝑠 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠 𝑒𝑙 − 2

cuenta significa Lo anoto de Resulta

Actividad n°9: Calcular

¿¿¿¿¿Y si tengo (-3). 2???????

Ese 2, que es positivo, puedo pensarlo también como

VECES Entonces (−3). 2 𝑠𝑖𝑔𝑛𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎 𝑑𝑜𝑠 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠 𝑒𝑙 − 3

cuent significa Lo anoto de Resulta

Actividad n°10: Calcular

+.+ + Multiplico signos

𝑐𝑜𝑚𝑜 5 𝑦 6 𝑠𝑜𝑛 𝑙𝑜𝑠 𝑑𝑜𝑠 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑡𝑖𝑣𝑜𝑠 𝑒𝑙 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑑𝑜 𝑒𝑠 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑡𝑖𝑣𝑜 𝑝𝑜𝑟 𝑒𝑠𝑜 𝑒𝑠 30

(−5) 𝑦(−4) 𝑠𝑜𝑛 𝑑𝑜𝑠 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑛𝑒𝑔𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜𝑠 𝑒𝑙 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑑𝑜 𝑎𝑙 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑟𝑙𝑜𝑠 𝑒𝑠 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑡𝑖𝑣𝑜

8 𝑦 (−2) 𝑠𝑜𝑛 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑑𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑠𝑖𝑔𝑛𝑜𝑠. 𝐴𝑙 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑟𝑙𝑜𝑠 𝑒𝑙 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑑𝑜 𝑒𝑠 𝑛𝑒𝑔𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜

Lo mismo pasa con la división

Se aplica la regla de los signos

Actividad 11: Calcular los productos o las divisiones:

𝑒: 𝑒𝑠 𝑒𝑙 𝑒𝑥𝑝𝑜𝑛𝑒𝑛𝑡𝑒, 𝑚𝑒 𝑖𝑛𝑑𝑖𝑐𝑎 𝑐𝑢𝑎𝑛𝑡𝑎𝑠 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠 𝑠𝑒 𝑟𝑒𝑝𝑖𝑡𝑒 𝑙𝑎 𝑏𝑎𝑠𝑒

El resultado siempre es positivo, no importa si el

(−3)4 = 81 (−2)5 = −32

(−2)6 = 64 (−3)3 = −27

Actividad 13: Calcular las raíces.

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