Secuencias Didáctica

Docente: Aguirre Silvia

Grado: 3º “A “y “B”

Mes: Mayo

Área: Matemática

OBJETIVOS: Que el alumno…

-Reconozca, ordene y escriba números de cuatro dígitos.

-Componga y descomponga números.

-Ejercite capacidades para resolver cálculo mental.

-Utilice la operación correcta para resolver situaciones problemáticas.

-Interprete representaciones espaciales tomando como referencias elementos familiares, estableciendo

relaciones entre ellos.

CAPACIDADES:

-Contar, leer y escribir números de cuatro dígitos.

-Resolver situaciones problemáticas.

-Compromiso y responsabilidad.

CONTENIDOS/ SABERES:

EJE: Números y operaciones.

*Números naturales:

-Lectura y escritura de números de cuatro dígitos.

-Recitado y escritura en escala ascendente y descendente de 100 en 100,200 en 200 y

500 en 500.

- Valor posicional.

*Operaciones:

-Uso de la operaciones (+,-, x).

-Tabla Pitagórica (4).

-Situaciones problemáticas con doble y triple.

-Cálculo mental.
 ACTIVIDADES

*La familia del 2.000.

1-Escribí en serie.

2.000 2.009
2.012
2.026
2.030

2.068
2.070
2.082

2-Elegí 5 números y escribí en letras.

3-Dictado de números (2.907-2.834-2.005-2.648-2.102-2.879-2.999-2.503-2.045).

4-Escribí en escala ascendente de 100 en 100 desde el 2.000 al 2.900. Luego escribí en letras.

5- Compone los siguientes números.

*7 u + 9 d + 2 u de mil +0 c =
* 2 u de mil + 4 u + 5 c + 1 d=

* 8 c + 3 u + 2 u de mil + 6 d =

6- Descompone los siguientes números.

2.468 2.357 2.901

*Tabla de 4.

Esta es una nueva estrategia para recordar los resultados de las tablas.

1-Lee lo que dicen los chicos y completa la siguiente columna con los resultados de la tabla del 4.

2-Ordena y resolve. Luego escribí los resultados en letra.

 232 x 4 = *592 x 4=
 503 x 4= *487 x 4=

*Doble y triple de un número.

Para saber: para hallar el doble de un número se suma dos veces el mismo número o se múltiplica x2.

Para habla el triple de un número se suma 3 veces el mismo número o se mútiplica x 3.

1-Calcula mentalmente.
2-Completa el cuadro.

Número Doble Triple

5
10
15
20
100
600
 SECUENCIA DIDÁCTICA
Docente: Aguirre Silvia

Grado: 3º “A “y “B”

Mes: Mayo

Área: Ciencias Naturales

OBJETIVOS: Que el alumno…

-Identifique plantas de su ambiente, reconociendo su utilidad en la vida del planeta.

-Muestre interés por el cuidado de las plantas y sus funciones.

CAPACIDADES:

-Conocer la importancia de las plantas.

-Pensamiento crítico.

-Extraer e interpretar información.

-Comunicación.

CONTENIDOS/SABERES:

EJE: Seres vivos. Diversidad, unidad, interrelaciones y cambio.

-Las plantas (tipos).

- Importancia para la vida de las personas.

-Ciclo de vida de las plantas.

-Función de las plantas.

-Partes que la componen.

ESI:

-Valoración y respeto por la vida y el medioambiente.

 ACTIVIDADES
1- Escribí las partes de la planta donde corresponda.

2-Ciclo de vida de las plantas. Observa las imágenes, enuméralas y escribí con tus palabras que sucede en
cada caso.

3-Dialogá en familia y responde.

*¿Qué necesitan las plantas para vivir?

4- Anota con ayuda de un adulto verduras o frutas que son partes de los vegetales y que se usan para
cocinar.

RAÍZ TALLO HOJA FLOR FRUTOS

5-Tipos de plantas según su tallo. Lee la siguiente información. En familia escribí cuatro ejemplos de cada
uno.

Ilustra un ejemplo de cada uno.

6- La FOTOSÍNTESIS.

1- Lee e interpreta el siguiente texto.

Las hojas fabrican el alimento de una planta. Las hojas de una planta usan un proceso llamado
FOTOSÍNTESIS para producir alimento.

Las hojas usan la luz del sol, el agua en el suelo, y un gas llamado dióxido de carbono para producir azúcar
para la alimentación.

Mientras las plantas hacen el alimento, estás liberan oxígeno en el aire. Necesitamos el oxígeno en el aire
que respiramos para vivir.

2-Usa las palabras de recuadro para completar el diagrama.

7-Dialogá en familia y responde:

1- ¿Qué importancia tiene sembrar una planta?

2- ¿Por qué la tala y la quema es una actividad irresponsable de algunas personas?
3- ¿Qué podrías hacer vos para cuidar las plantas?