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PLANEACIÓN DE CLASES (SEMANAL)

REPUBLICA DE COLOMBIA
DISTRITO TURÍSTICO, CULTURAL E HISTORICO DE SANTA MARTA
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL
UNIDAD ADMINISTRATIVA DE ORGANIZACIÓN ESCOLAR Nº 14
Institución Educativa Distrital El Parque
RESOLUCION N° 0562 DEL 20 DE JUNIO DE 2005
RESOLUCIÓN No. 1963 de Agosto 17 de 2007
REGISTRO DE INSCRIPCION DANE: 147001004817
CODIGO ICFES: 133454
NIT. 819.002.035-8
Periodo III

CLASE N° 2
Docente: Balmes José Zambrano Asignatura: Ciencias Naturales Grado: 5° Periodo: Tercero

DESEMPEÑO Reconoce las partes y funcionamiento del sistema excretor


Observaran una imagen y responderán unas preguntas acerca de esta Esto es lo que van a hacer los niños en la etapa
SABERES PREVIOS de la exploración, pero no se mencionan los conocimientos que deben tener los estudiantes para poder abordar este
tema.
MATERIALES Guía de aprendizaje, medios audiovisuales, videos educativo, hojas, cuadernos, lapiceros, colores, etc.
TIEMPO 60 min
DBA N°3 Comprende que los sistemas del cuerpo humano están formados por órganos, tejidos y células y que la
estructura de cada tipo de célula está relacionada con la función del tejido que forman.
REFERENTES ASOCIADOS
EBC: Identifico estructuras de los seres vivos que les permite desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como
criterios de clasificación
Fecha Temas Tiempo Fases Actividades
20 min INICIO Los estudiantes reflexionaran acerca de la frase motivadora
Frase de motivación: “Cree en ti
mismo y en lo que eres. Se
consciente de que hay algo en tu
interior que es más grande que ¿Cómo están?
cualquier obstáculo” -Christian D. Hoy están con ganas de escribir. ¿Leer y aprender más?
Semana del El sistema excretor Larson
13 al 17 de Observa la siguiente imagen
Septiembre de Dialogo con los alumnos por medio
2021 de las clases virtuales

Saberes previos

¿Qué vemos en esta imagen?


PLANEACIÓN DE CLASES (SEMANAL)
REPUBLICA DE COLOMBIA
DISTRITO TURÍSTICO, CULTURAL E HISTORICO DE SANTA MARTA
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL
UNIDAD ADMINISTRATIVA DE ORGANIZACIÓN ESCOLAR Nº 14
Institución Educativa Distrital El Parque
RESOLUCION N° 0562 DEL 20 DE JUNIO DE 2005
RESOLUCIÓN No. 1963 de Agosto 17 de 2007
REGISTRO DE INSCRIPCION DANE: 147001004817
CODIGO ICFES: 133454
NIT. 819.002.035-8
Periodo III

¿Qué dices que hace el cuerpo con estos alimentos que


ingerimos?
¿Cómo se trasladan los nutrientes por todo el cuerpo?
¿Quién se encarga de desechar todo lo que no nos sirve en el
cuerpo?
¿Qué saben del sistema excretor?
30 min DESARROLLO https://www.youtube.com/watch?v=IYQKGkVh1XI

¿Qué órgano es el sistema excretor?


• Presentare un video ¿Crees que es importante?
educativo alusivo al tema ¿Que son los riñones?
para comenzar con la ¿Qué función tiene las vías urinarias?
construcción de los
conocimientos

• Luego de observar el video


les realizare una serie de
preguntas sobre la función y
la importancia del sistema
excretor

• Para terminar, les daré la


explicación del tema por
medio de la guía de trabajo

Después de haber escuchado y observado la explicación del


tema, Los alumnos desarrollaran para terminar los puntos de
la guía de trabajo
-Escribe el nombre de cada órgano en el recuadro
correspondiente.
-Responde los interrogantes alusivos al tema
-Escriba (v) si es verdadero y (f) si es falso en las siguientes
oraciones
PLANEACIÓN DE CLASES (SEMANAL)
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SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL
UNIDAD ADMINISTRATIVA DE ORGANIZACIÓN ESCOLAR Nº 14
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RESOLUCION N° 0562 DEL 20 DE JUNIO DE 2005
RESOLUCIÓN No. 1963 de Agosto 17 de 2007
REGISTRO DE INSCRIPCION DANE: 147001004817
CODIGO ICFES: 133454
NIT. 819.002.035-8
Periodo III

10 min CIERRE ¿De qué hablamos hoy en la clase?


¿Qué otros temas han trabajado?
RECUENTRO
Proceso seguido
¿Cómo aprendieron?
REFLEXION
Sobre cómo y que aprendieron ¿Que aprendieron?

EVALUACIÓN FORMATIVA
¿Para qué lo aprendieron?
¿Como se sintieron?

La clase la veo muy bien estructurada. Me gustaría que al final pudiera incluir algo que evidencie lo aprendido en todos los estudiantes, ya sea mediante un
quiz, u crucigrama o cualquier actividad donde todos puedan participar sin reducir o interrumpir el tiempo de la clase con intervenciones.

P. Ejemplo:

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/1549736-sistema_excretor.html

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5923047-sistema_excretor.html

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/6247431-aparato_excretor.html

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