ALUMNOS CON NEE O BAP
SEGUNDO GRADO “A”
ABEL ORTIZ MORA
 Es un alumno con 13 años de
edad, proveniente de la localidad
de la virgen Hueytamalco, Puebla.
 Ha mostrado durante el desarrollo
de estas 5 semanas de trabajo
bajo rendimiento académico en
actividades de reforzamiento de
contenidos.
 No logra apropiarse de nociones
básicas de acuerdo a su nivel
educativo como lo son: formulas,
procedimientos básicos para
operaciones básicas, tablas de
multiplicar solo por mencionar.
 Algunas actitudes que muestra al
trabajo, dejan mucho que desear
ya que es apático, puede
permanecer distraído lapsos
amplios sin hacer nada.
 Es desordenado en sus
materiales, así como si higiene
personal no es adecuada basada
en la edad que presenta.
 Se le puede explicar dicha
actividad para elaborar, pero al
lapso de tiempo ya no recuerda
como lo va a hacer, por lo que se
batalla explicando una y otra vez.
 La manera en que se expresa no
es adecuada ya que es muy
común que use groserías y al
expresarse del sexo femenino lo
hace de una manera
desagradable.
 Se observa aptitud machista.
 Su lectura no es fluida y por lo
tanto su comprensión lectora es
deficiente.
 El alumno logra transferir textos
cortos u largos, pero la escritura
es demasiada junta ya que no
logra establecer separación entre
palabras.
 Su caligrafía en la letras es mala
 El joven proviene de una familia
en la cual el tutor es de edad
avanzada y la progenitora tiene
ciertas dificultades para recordar
acciones: como por ejemplo
comprar en tienda y pedir cambio
etc.
 Así también el alumno tiene
medios hermanos y un hermano
de edad 5 años
aproximadamente.
 El tutor muestra empatía por el
deseo de superación del
educando, ya que su
responsabilidad y colaboración
ante ciertas situaciones habla
bien de él.
 Hay disposición por el tutor a
apoyar al alumno.
 Tiene dificultad al expresarse
PABLO TRINIDAD REYES
 Alumno proveniente de otra
telesecundaria.
 Es muy introvertido, ya que no logra
entablar diálogos con sus
compañeros.
 El joven no sabe leer, escribir solo
logra transcribir tal cual se le
presente el texto.
 Confunde letras del abecedario por
mencionar: p,d,q,b
 Con respecto a la numeración para
escribir cifras realiza cambios o
comenta que ya no recuerda como
es: por ejemplo si se le pide escriba
el 12 lo hace al contrario.
 Su familia es numerosa, y a simple
vista se visualiza que es de escasos
recursos.
 La tutora muestra cierta
sobreprotección hacia el educando,
ya que hace hincapié que el alumno
tuvo un accidente en la mano y que
por ello no puede escribir, ya que le
duele la mano.
 El alumno hace omisión a llamados
ya que no responde o solo se
agacha, con ello también mencionan
los familiares que si es que trabajara
con un maestro sería mejor ya que
con ellos si habla y aprende.
 Provienen de otra localidad y así
mismo dominan dialecto.
 Se le encomienda tarea que no
realiza el, el apoyo es de una
hermana que cursa el 3°.
 El alumno si habla solo para
preguntar sobre algo que le interese
saber.
 Las actividades que se le
encomiendan solo van dirigidas a
trabajar lo básico de primer grado de
primaria y todo aunado a colorear y
asociar.
 El alumno se presenta de manera
constante los días que se le citan
para trabajo presencial.
 Por lo tanto puede observarse que
muestra distracción en el momento
de trabajar, se le tiene que
monitorear para que haga las
actividades.
ISMAEL NAVARRO VAZQUEZ
 Es un alumno
aparentemente callado y
aislado del grupo, en estas
cinco semanas ha
presentado algunas
deficiencias respecto a los
contenidos que se están
reforzando del primer
grado.
 Al escribir muestra
oraciones o párrafos
incompletos, como habla
escribe.
 Su caligrafía es mala ya
que sus trazos no son muy
definidos.
 Respecto al trabajo en el
aula no participa de
manera voluntaria, se le
tiene que preguntar de
manera directa y sus
comentarios no son atan
asertivos.
 En algunas actividades del
aula, tiene dificultad para
hablar de su persona o en
lo relacionado
afectivamente.
 Proviene de una familia
donde papás se
encuentran separados.
 La tutora trabaja todo el
día, por lo que s e entiende
que el alumno permanece
la mayoría del tiempo solo.
 Así mismo el alumno
menciona que trabaja los
días que permanece a
distancia de 8 a 9 de la
noche.
 Las tareas se las realizan
de forma correcta, él no las
hace autónomamente.
tanto oral como por escrito. Como
habla escribe, u omite letras al
redactar.
CICLO ESCOLAR 2021-2022