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Investigaciones sobre: Relación con epigenética -
plasticidad y aumento de materia blanca y gris.
AULA ABIERTA 30 DE SEPTIEMBRE DE 2019 20:37
Epigenética y neuroplasticidad
A continuación les dejo 3 artículos  cientí cos que hablan sobre
la epigenetica y la neuroplasticidad y como estos se relacionan.   La epigenética representa un puente entre las in uencias
si gustan pueden leer el enunciado donde pongo el enlace de
cada articulo citado.
Muchas gracias.   diferenciación celular y tisular que tiene lugar durante el
Actualmente el término epigenética se re ere a los cambios en
los niveles de la expresión génica y o en el fenotipo del
organismo que suceden sin alterar la secuencia de ADN.  sometidos, como por ejemplo, el tabaco, la alimentación, o el
Tales modi caciones epigenéticas proporcionan a los
organismos un medio de adaptación instantánea, según el cual
los estados de actividad genética pueden ser alterado por
factores ambientales y luego propagarse de una generación de
células a la siguiente, 
Por otro lado, a pesar de que el desarrollo cerebral
Generalmente sigue un patrón predecible, qué es determinado
por "plantilla genética", las experiencias durante este periodo
tienen la capacidad de alterar los patrones epigenéticos de
muchos genes; así, durante el período prenatal existe una
signi cante actividad epigenética, seguida de un proceso de
declinamiento, después del nacimiento, hasta la vejez.  que todavía hay mucho por aprender: la epigenética. Gracias a
El cerebro de los mamíferos es el único a este respecto, se
desarrolla íntimamente con el ambiente, tanto prenatalmente y
posnatalmente en el contexto de todas las experiencias. Estas
experiencias producen modi caciones estables de expresión
escénica que alteran la transcripción de genes durante toda la
vida e implican resultados conductuales y psicológicos
especí cos. Por lo tanto, la naturaleza adaptativa del cerebro es
producida por la relación dinámica que existe entre el
epigenoma, entorno y resultados conductuales.
http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/818
86/6/omarafresTFM0618memoria.pdf
Se ha reportado evidencia de que el comportamiento y el medio
ambiente in uyen en la neurogénesis en el hipocampo adulto a
través de mecanismos epigenéticos. De hecho, se ha demostrado
que nuevas neuronas se generan en el hipocampo a lo largo de la
vida, y este proceso está asociado con el aprendizaje, la memoria
y el control emocional, cualquier efecto del medio ambiente es
por lo tanto de gran importancia para nuestra comprensión de la
conducta humana.
http://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S0034-
85972019000400005&script=sci_arttext
genéticas y ambientales en el desarrollo de un fenotipo. Los
cambios epigenéticos permiten que unos genes se expresen o
no, en función de condiciones exteriores, y son esenciales en la
desarrollo embrionario, y también, en los organismos adultos.
De esta forma nuestras células sufren cambios epigenéticos
durante toda la vida. De hecho, gemelos idénticos, con igual
carga genética, acumulan diferentes patrones epigenéticos
dependiendo de los factores ambientales a los que se vean
ejercicio.
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S02134853
15000638#bib0250
Epigenética: Más allá del ADN 3 noviembre, 2012366 0 Nuevos
estudios abrieron un enorme campo de investigación sobre todo
lo que sucede en torno a los genes. Ya no alcanza con conocer su
estructura, sino el modo en el que se expresan. La biología
molecular actual tiene un campo de estudio novedoso y sobre el
los avances técnicos de los últimos veinte años, hoy se puede
observar en detalle un fenómeno que se venía presuponiendo,
pero sobre el cual no se podían hacer grandes a rmaciones: el
ambiente en el que se encuentra un individuo afecta la expresión
de sus genes. Esto signi ca que, a pesar de no haber sufrido
mutaciones genéticas, un individuo puede presentar diferencias
en su fenotipo. Esto implica que tal vez, a través de esta vía, se
puedan explicar mejor las diferencias entre individuos y la
incidencia de enfermedades en ellos. Norberto Iusem, doctor en
Biología e investigador a cargo del Instituto de Fisiología,
Biología Molecular y Neurociencias (IFIBYNE) del Conicet,
explicó a DEF que “la genética está gobernada por genes que
están hechos de ADN. La secuencia de nucleótidos, que son los
ladrillos estructurales en el ADN, determina la identidad del gen
y su función”. Sin embargo, se probó que a veces hay cambios en
los fenotipos -la apariencia de los individuos, gobernada por los
genes-, que no dependen del orden de los núcleotidos sino de
modi caciones químicas en ellos. La epigenética justamente se
ocupa de entender esos cambios. “Fue una novedad -dijo
Iusem-, porque se suponía que la apariencia del individuo estaba
de nida solo por la secuencia de nucleótidos”. -¿A qué se re ere
cuando habla de apariencia? -Hay fenotipos visibles y no tan
visibles. Cuando hablo de apariencia, hablo de los visibles. El
fenotipo depende del genotipo. Clásicamente, el genotipo era la
secuencia de nucleótidos en los genes. Pero hay modi caciones
químicas en los núcleotidos que hacen variar el nivel de
expresión de los genes, esto es, si están activos o no y en qué
tejidos están activos o no. La epigenética estudia los cambios
químicos en los núcleotidos que resultan en cambios de
expresión de los genes. Muchos de los fenotipos dependen del
nivel de expresión de los genes, si están activos o no. Sin
cambiar la secuencia. -¿Cuándo se llegó a esto? -En los últimos
veinte años, pero no con el nivel de detalle que se sabe ahora.
Hoy en día hay técnicas de biología molecular más so sticadas,
de mayor resolución, que permitieron acercarse al detalle para
observar cuáles son esas marcas genéticas. -¿O sea que
podemos tener el mismo código genético, como los gemelos,
pero aun así tener una expresión diferente? -La secuencia es
igual, pero si uno mira el detalle ve que marcas químicas en
determinados núcleotidos, por ejemplo la citosina, hacen que
cambie la expresión de los genes. La marca química es la
metilación, la incorporación del grupo metilo. Esto hace que
aparezcan epialelos, en vez de alelos. -¿Cómo afecta la
metilación a los genes? -En general, la ausencia de grupos metilo
provoca mayor expresión del gen, porque altera la estructura de
la cromatina. Por el contrario, si las citocinas están metiladas
provoca silenciamiento del gen. Está el gen dormido. -¿Esto
puede favorecer alguna enfermedad? ¿Qué sucede con el
cáncer? -En el caso del cáncer hay una hipometilación
generalizada pero con una hipermetilación localizada en ciertos
genes. Esos genes se llaman supresores de tumores. En un
funcionamiento normal están inhibiendo la formación de
tumores. Regulan el ciclo celular. Si no están esos genes, no hay
inhibición y la célula prolifera provocando un tumor. LAMARCK
VIVE -¿Qué es lo que genera esa alteración química? -Puede ser
un estímulo externo, como un estrés, pero también puede ser a
través de un contacto con otro individuo. Sobre todo se da por
condiciones ambientales desfavorables. Por ejemplo, en plantas
se estudia estrés por falta de agua o por alta temperatura. En el
IFIBYNE estudiamos estrés por falta de agua. Eso provoca o la
aparición de esas marcas químicas, o la desaparición de las
marcas químicas, depende el caso. Lo que se está estudiando
ahora activamente es si esa nueva generación de epialelos se
puede heredar a la generación siguiente. Si esto sucede, estamos
en una situación lamarckiana. -Entonces, ¿Lamarck tenía razón?
-Ahora Lamarck no está tan mal visto como antes. La ciencia va
a cambiando de interpretaciones. Los mecanismos de selección
natural siguen siendo válidos, pero la herencia de caracteres
adquiridos, existe. Existe en plantas. -¿Nada más que en plantas?
-Se está estudiando, pero en plantas es más fácil entenderlo,
porque las células germinales, las que transmiten la información
genética a la generación siguiente, se forman en el estadio
adulto. La or de una planta, que contiene las células
germinales, se forma en el estadio adulto. Entonces, si una
planta recibe un estímulo externo antes de la oración, ya esas
marcas epigenéticas están y la or nace con esas marcas que se
pueden transmitir a la generación siguiente. En cambio, en un
animal, incluyendo al ser humano, si el estímulo es recibido, por
ejemplo, por células del sistema nervioso y hay cambios
epigenéticos, es muy difícil que las células germinales tengan
algo que ver. -¿Por qué? -Esas marcas epigenéticas no van a
viajar a las células germinales, por lo tanto es muy difícil que se
transmitan a la generación siguiente. Las células germinales en
los animales se forman ya en el embrión, en edad muy temprana.
-¿Eso se está estudiando? -Sí. No hay estudios convincentes de
herencia transgeneracional de marcas epigenéticas. Hay algo en
invertebrados. En plantas sí hay, pero a veces dura un par de
generaciones y se pierde. Las marcas epigenéticas heredadas no
son eternas, porque para heredarse las marcas epigenéticas
tienen que llegar a las células germinales de alguna manera.
Entonces, o el estímulo es directamente sobre las células
germinales, o es en otro tejido del induviduo, pero tiene que
llegar a aquellas células. Esto no está bien estudiado. MAPA
EPIGENÉTICO -Lo seguro es que no todo se trata solo de los
genes. -Los genes están, pero no hay mutación. Antes, los
cambios que uno veía en un carácter, en un fenotipo, eran
porque había una mutación. La persona está enferma porque
tiene una mutación en este gen, una enfermedad hereditaria.
Ahora se entiende que hay cambios sin necesidad de que haya
mutaciones necesariamente. Puede haber cambios epigenéticos.
-¿Se pueden revertir las alteraciones químicas? -Las marcas
genéticas son reversibles. Así como se pueden ganar, se pueden
perder. En general, si el estímulo cesa, se vuelve a foja cero.
Ahora, si se heredan, ya no es necesario el estímulo. Pasan a la
generación siguiente. Eso es lo que se ve en plantas. -Así como
se descifró el genoma humano, ¿hay un código epigenético, si es
que lo podemos llamar así, por desentrañar? -No está mal hablar
de un código epigenético, porque hay marcas epigenéticas no
solamente en los genes sino también en las histonas, que son
proteínas que forman la cromatina (el ensamble entre ADN e
histonas). El ADN en las células de las plantas y animales está
cubierto por proteínas. Ese complejo de ADN y proteínas se
llama cromatina. Vine del griego, cromos, que signi ca color,
porque la cromatina es teñible por colorante para la observación
microscópica. Hay marcas de metilación, por ejemplo, en
hisotonas, y también se llaman marcas epigenéticas. Hay un
diálogo entre metilación en ADN y metilación en histonas. El
código epigenético todavía está por descifrarse: qué citosinas se
tienen que desmetilar y qué histonas se tienen que desmetilar
para que eso se mani este en la expresión del gen. Eso es muy
difícil pero está en proceso de ser descifrado. Se llama código de
histona.
Epigenética y estrés.
Espero el artículo les resulte tan interesante como a mí. Hace
tiempo lo he leído y lo conservé. Saludos!!
 jada sino de un compromiso con un claro propósito, con un
sentido." (Pág. 66)

"Durante años de investigación cientí ca varios expertos han

concluido, además, que aquello que vos creés de vos mismo,
afecta de manera profunda la forma en que llevás tu vida
adelante."
[...]
"Conociendo que el cerebro tiene este potencial, que no es jo
sino que puede cambiar, crecer y desarrollarse, no hace falta que
estés probándote a vos mismo cuán inteligente sos, cuando
sabés que en realidad podés ser mejor en lo que hacés. Vos, junto
con tu actitud mental, podés alterar tu cerebro y cambiarlo."
(Págs. 66 - 68)

Neuroplasticidad
Este artículo desarrolla 6 ideas o principios sobre la
Epigenética y stress Neuroplasticidad que me hicieron re exionar. 
Documento de Word
PADLET DRIVE Les comparto el enlace al artículo en español. Dentro del mísmo
tienen el link a la fuente original en inglés, para quién le interese.

Estas son las 6 ideas que se desarrollan en el artículo:

¡Buenas tardes!
-Tu Cerebro Nunca Deja de Cambiar 
Quería compartirles la información de dos libros sobre
-La Plasticidad es el Modo en que se Forman la Memoria y el
neurociencias que hablan de estos temas y que me parecieron
Aprendizaje
muy buenas lecturas.
-La Plasticidad permite una Adaptabilidad Asombrosa
-Alentamos o Desalentamos la Neuroplasticidad con nuestros
Se llaman "AgilMente" y "EnCambio", los dos escritos por
Hábitos y Estilo de Vida
Estanislao Bachrach, (Doctor en Biología Molecular que investiga
-Los Cambios en el Cerebro son Especí cos [a la experiencia de
y divulga conocimiento cientí co sobre el cerebro y la mente).
cada uno]
Ambos libros son súper interesantes y no pude evitar encontrar
-La Neuroplasticidad es tanto Positiva como Negativa
cantidad de conexiones entre lo que leí en ellos y todo lo que
aprendemos acá con Anna y Jesús.
6 principios básicos de la
Les comparto algunas ideas del segundo libro, "EnCambio" que neuroplasticidad
Traducido con Amor desde...
me parecen muy relevantes:
https://thebestbrainpossible.com
Neuroplasticidad es un término general
"Por muchísimos años los cientí cos aceptamos la idea de que la que se refiere a las diversas
mente es lo que el cerebro hace. Los pensamientos y emociones capacidades de su cerebro para reorganizarse a lo largo de la vida
son expresiones de la actividad cerebral. Es decir, esta actividad debido a su entorno, comportamiento y experiencias internas. Para
garantizar la supervivencia de la especie, el sistema nervioso humano
da lugar a pensamientos, emociones y otras actividades
evolucionó para adaptarse a su entorno, basado en el aprendizaje de
cognitivas que juntas suman eso que llamamos 'mente'."  experiencias pasadas.
[...]
INTERSER
"Lo interesante de la tecnología aplicada a la [...] neurociencia-
es que hoy podemos ver también el efecto opuesto. Algunos
aspectos de nuestra mente actúan sobre el cerebro y causan
cambios físicos en la mismísima materia que la ha creado. Epigenética
Pensamientos puros cambian la química cerebral, su actividad
eléctrica, sus circuitos e incluso su estructura. [...] Tu mente Comparto el enlace a un artículo que me pareció muy
interesante y esclarecedor sobre el tema de la Epigenética.
puede cambiar tu cerebro." (Págs. 63 - 64)

"Como dijo el prestigioso neurocientí co Gilbert Gottlieb: 'No ¡Espero que les sirva también!

sólo los genes y el ambiente cooperan sino que, además, los

genes necesitan información del ambiente para trabajar
correctamente.' [...] ...hoy está claro que la experiencia y los
esfuerzos personales son clave para determinar quiénes y cómo
seremos en la vida. No se trata de una habilidad previamente
 David Bueno: "Cada cerebro es distinto. La educación es la
habilidad para moldearlo"
de AprendemosJuntos
YOUTUBE

Buenas tardes..
Adjunto un articulo que me pareció interesante por sus
Buenas tardes. Hay mucho por compartir. de niciones. Saludos
Sinceramente me resulta difícil discernir
materiales y encontrar (por que SARAVIA.WORDPRESS.COM
desconozco) aquellos con rigor científico...
A continuación les comparto aportes del
doctor en Biología y profesor e investigador
de Genética en la Universidad de Barcelona
David Bueno. Su trayectoria profesional y
académica se ha centrado en la genética del El cerebro y el aprendizaje.
desarrollo y la neurociencia y su relación
COMPARTO ESTE ARTICULO MUY INTERESANTE DONDE SE
con el comportamiento. Explica la relación
HABLA SOBRE LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE EL CEREBRO
entre la epigenética y la plasticidad cerebral Y EL APRENDIZAJE.
en el proceso de aprendizaje.
HOY.COM.DO

Buenas noches!
Comparto un vídeo muy interesante sobre la neuroplasticidad, lo
cual fue lo que más me llamó la atención sobre esto.
Saludos.
 Scholz y Klein 2011 - El aprendizaje transforma el cerebro
Documento PDF
PADLET DRIVE

Neuroplasticidad autodirigida (URJCx) Epigenética

de universidadurjc
https://www.youtube.com/watch?v=PpyNdI_pg38
YOUTUBE
Comparto este video que me ha sido de gran ayuda para
comprender la epigenética. Sigo leyendo porque me ha parecido
maravilloso y complejo a la vez. Me lleva a recordar cuando
estudie evolución y los planteos de Darwin y Lamarck, será que
Neuronas y aprendizaje.
hay una mezcla aquí?
Les comparto este video que me pareció muy interesante en
cuando a las técnicas de investigación y sobre todas las cosas Hola, algunos señalan que efectivamente Lamarck fue mal
esperanzador. Saludos, Anabella. interpretado y lo que su planteamiento se asociaba a cómo el
medio ambiente puede modi car la expresión de nuestros genes.
― MARÍA VICTORIA ARAVENA

LA EVOLUCIÓN DEL CEREBRO HUMANO

Comparto este pequeño artículo
Karla

La evolución del cerebro humano -

Revista Mètode
¿Por qué los humanos son tan diferentes
de otras especies de primates? ¿Qué
nos hace tan aptos para crear lenguajes,
Neuronas y aprendizaje | Diego Gutnisky | TEDxRiodelaPlata arte y música? Las especializaciones en
de TEDx Talks la anatomía del cerebro humano, responsables de nuestros rasgos
YOUTUBE cognitivos y conductuales únicos, han evolucionado en un periodo de
tiempo evolutivo muy corto (entre seis y ocho millones de años).
REVISTA MÈTODE
Genial! ― JAQUELINA PELAYO

Hola! Relación entre la Epigenética y el

A continuación les comparto un artículo que muestra como la
Aprendizaje.
sustancia gris y la sustancia blanca se modi can con el Hola compareños/as. Les comparto un artículo que me pareció
aprendizaje, espero lo disfruten. muy interesante. 
Saludos 
Ma. Victoria Aravena.
 ¿Cómo se relaciona la epigenética
con el aprendizaje?
Mónica S. Carabantes S. Consultora
REDEM - Chile El vocablo "epigenética"
literalmente significa "control sobre la
genética". La Epigenética es una ciencia
biológica que forma parte de la genética.
Científicamente se define como: "Los
cambios en la función de los genes que son heredables por mitosis y
por mieosis, que no entrañan una modificación en la secuencia del
ADN y que pueden ser reversibles" (Robin Holliday, 2002).
REDEM
El Cerebro Adolescente.
Hola a todos/as!
 Comparto este video en el cual se menciona que junto a los
procesos hormonales se producen cambios en el cerebro
durante la adolescencia. El desarrollo de la comprensión socio
emocional que conlleva importantes implicancias en el ámbito
educativo, ya que éste puede interferir en el proceso de
aprendizaje. 
Saludos.
Evangelina González.
https://escuelaconcerebro.wordpress.com/2012/04/27/el-
cerebro-adolescente/
David Bueno - Neuroeducación en el
aprendizaje y el papel de la educación
El video plantea la relación entre la predisposición genética y la
in uencia del entorno que menciona la Dra. Rosa Casafont en el
video compartido por Jesús en este muro, pero aplicado al rol
del sistema educativo en el desarrollo de la creatividad.
Gimena Corral
David Bueno: neuroeducación en el aprendizaje y el papel de
la educación
de tekman education
YOUTUBE
Qué buen material. Gracias! ― ANÓNIMO
https://www.youtube.com/watch?v=PpyNdI_pg38&t=182s
Epigenética: Redescubriendo la información
del ADN
Hola compareñ@s. Les comparto un artículo que me pareció
muy interesante.  Rescato una cita del artículo que me resultó
clave  para comprender la importancia de la epigenética:             
        […La diferencia entre genética y epigenética puede
compararse con la diferencia que existe entre escribir y leer un
libro. Una vez que el libro ha sido escrito, el texto (los genes o la
información almacenada en el ADN) será el mismo en todas las
copias que se distribuyan entre los lectores. Sin embargo, cada
lector podría interpretar la historia del libro de una forma
ligeramente diferente, con sus diferentes emociones y
proyecciones que pueden ir cambiando a medida que se
desarrollan los capítulos] 
Espero les sea útil a ustedes también.
Saludos
Elisabeth Guerra
Epigenética, redescubriendo la
información del ADN
El Proyecto Genoma Humano situó a la
información genética como protagonista
del cierre del milenio. Sin embargo,
detrás de este dinámico episodio un
nuevo campo comenzaba a ganar
terreno con pasos de gigante, obligando
a la información genética a compartir
protagonismo con un nuevo tipo de información hereditaria: la
epigenética.
CONICET
Epigenética y educación.
Les comparto un articulo del Diario de Jerez que comparte una
nota clara sobre la Epigenética y educación.  
Epigenética y educación
La epigenética es la disciplina biológica
que viene a resolver una dudosa
creencia, aquella creencia estimulada
por la genética que insistía en describir
tanto a nuestro cuerpo como a nuestra
personalidad como aspectos del ser
humano completamente determinados
por nuestros genes.
DIARIO DE JEREZ
Hola! He leído el material que has aportado, me resultado muy
interesante. Destaco la conclusión, donde se expresa que: "una
adecuada educación podría considerarse en términos biologicistas
una variable epigenética que in uirá positivamente en el
desarrollo de una mayor inteligencia, salud y estabilidad personal
en el futuro de los alumnos" ― HELIANA ROBLEDO
También me gustaría compartir con vos, un artículo,
perteneciente a un Proyecto por la igualdad de género, en el que se
hace referencia a la epigenética a la hora de construir nuestro
género. "“Que un bebé con células XY se convierta en nuestro
concepto de “niño” o u bebé con células XX en “niña” requiere
mucho más interacción con el medio de lo que pensamos"
― HELIANA ROBLEDO
 https://www.realkiddys.com/como-la-epigenetica-y-la- Esculpiendo el cerebro: influencia del
educacion-estan-conectadas/ ― HELIANA ROBLEDO
entorno sobre el desarrollo del sistema
nervioso central.
Epigenética Buenas tardes! comparto este artículo acerca de este
Hola compañeros/as! apasionante tema.
Aporto con el libro del  doctor en biología celular Bruce Lipton: Es de Alberto García Molina (2015) 
La Biología de la Creencia, que puede apoyarnos en este págs. 43-60
apasionante tema.
Un abrazo

la-biologia-de-la-creencia-dr-bruce-h-lipton
Documento PDF NEUROPSICOLOGÍA PEDIATRICA - ESCULPIENDO EL
CEREBRO
PADLET DRIVE
Documento PDF
PADLET DRIVE

Aportes de la epigenética en la comprensión

del desarrollo del ser humano Epigenética, segun Jesus C. Guillen
 
Hay algunos factores que se han identi cado súper importantes.
PAULA BEDREGAL1 , BEATRIZ SHAND2,3, MANUEL J. SANTOS4 ,
Uno es el de la neuroplasticidad, otro el de la epigenética, y
PATRICIO VENTURA-JUNCÁ3, 
relacionados con estos, la conexión cuerpo-cerebro, que es
bidireccional, y la práctica. El aprendizaje requiere práctica.
Epigenética, nacemos con una serie concreta de genes, pero
nuestro estilo de vida puede condicionar el modo en el que se
expresan esos genes, activándolos o desactivándolos. La
plasticidad no solo se da en el cerebro sino también en los genes.
Por ejemplo, una sesión intensiva de meditación de 8 horas en
un solo día afecta a la expresión de genes importantes que
intervienen en el sistema inmunitario y ello va acompañado de
cambios epigenéticos en sus células. Ya hace unos años se
demostró, en experimentos con ratas, que el cuidado de la
madre hacia las crías alteraba la activación y desactivación de un
gen vinculado a la respuesta al estrés del cerebro. De esta forma,
las crías mejor cuidadas se convertían a su vez en madres más
preocupadas. Tenían menores niveles de glucocorticoides, eran
menos ansiosas, más sanas y aprendían con mayor facilidad . Y
estos efectos perduraban en dos generaciones. En los humanos,
art18.pdf hoy sabemos que los malos tratos en la infancia provocan
Documento PDF cambios epigenéticos en decenas de genes del hipocampo,
SCIELO.CONICYT.CL región imprescindible para el aprendizaje . El estrés inicial en la
vida perjudica enormemente el desarrollo cerebral y tiene
efectos adversos sobre el autocontrol, la empatía, la cognición,
etc.
 Trata sobre el descubrimiento de Investigadores de la
Universidad de Pensilvania.
https://www.investigacionyciencia.es/noticias/la-densidad-de-
la-sustancia-gris-aumenta-durante-la-adolescencia-15339

Mi aporte, Alejandra Artuso ― ANÓNIMO

https://www.bbc.com/mundo/noticias-
53581263
Buenas tardes les comparto el link, muy buena la info de todo.
que apasionante se torna.!!!!!

How mindfulness changes the emotional life of our brains |

Richard J. Davidson | TEDxSanFrancisco
de TEDx Talks
¿Qué es la Epi-Genética?
YOUTUBE Comparto este árticulo que explica el producto de las
diferencias entre gemelos

¡Hola!
Les comparto un e-book que en uno de sus capítulos habla de la
Epigenética. Su nombre es "Aprender, recordar y olvida. Claves
cerebrales de la memoria y educación" de Ignacio Morgado.
En la página 24 encontrarán "In uencias epigenéticas en el
aprendizaje y la memoria"
Un abrazo

¿Qué es la Epi-Genética?
de NS México
YOUTUBE

Hola a todos! Les dejo un video super breve de TEDEd en el que

abarca brevemente los aspectos referidos a la ciencia. El idioma
original es Inglés pero los subtitulos en Español funciona bien, lo
chequé.
Luego les dejo este artículo en el que relaciona mas este
concepto con la educación y los conceptos de NATURE y
NURTURE, el primero aquello que se hereda y el segundo lo que
Aprender-Recordar-Y-Olvidar
se aprende. 
Documento PDF
http://www.educationalneuroscience.org.uk/2018/07/13/the-
PADLET DRIVE
nature-and-nurture-of-education/  
También está en inglés pero si hacen CLICK DERECHO les van a
aparecer varias opciones y una de ellas es TRADUCIR AL
ESPAÑOL, funciona!. 
¡Hola grupo!
Adjunto el link  de 2 artículos, que me parece, aportan
información interesante sobre la temática.
* Plasticidad cerebral y aprendizaje 
Explica sobre la capacidad que tiene el cerebro para modi carse
con el aprendizaje, dependiendo de la experiencia vivida.
https://www.sabersin n.com/articulos/ciencia-y-
tecnologia/431-plasticidad-cerebral-y-aprendizaje 
* La densidad de la sustancia gris aumenta durante la
adolescencia. 
 What is epigenetics? - Carlos Guerrero-Bosagna Qué es la epigenética y cómo afecta a nuestra salud
de TED-Ed de Casa de América
YOUTUBE YOUTUBE

http://www.cite2011.com/Ponencias/MColl.pdf Relación entre epigenética, aprendizaje y

Hola! además comparto otro artículo sobre la plasticidad
desarrollo
cerebral y la enseñanza.
Atte Valentina Steinbrenner

https://www.redem.org/como-se-relaciona-
la-epigenetica-con-el-aprendizaje/
Buenas tardes, les comparto este artículo el cual me pareció muy
interesante ya que explica lo que es la epigenética y como puede
ir cambiando...
saludos!! Valentina Steinbrenner

¿Cómo se relaciona la epigenética Buenas noches les dejo un texto intereante de la importancia de
con el aprendizaje?
la epigenética.
Mónica S. Carabantes S. Consultora
saludos
REDEM - Chile El vocablo "epigenética"
literalmente significa "control sobre la
genética". La Epigenética es una ciencia
biológica que forma parte de la genética.
Epigenética
Científicamente se define como: "Los
cambios en la función de los genes que son heredables por mitosis y El conocimiento del genoma humano
por mieosis, que no entrañan una modificación en la secuencia del permite la detección de las
ADN y que pueden ser reversibles" (Robin Holliday, 2002). modificaciones en la secuencia de
ciertos genes responsables de muchas
REDEM
enfermedades, lo que proporciona un
diagnóstico, e incluso un pronóstico, de dichas patologías, así como
la posibilidad de desarrollar un tratamiento mucho más preciso y
menos costoso.
EUROESPES

Buenisimo, súper claro! soy Nutricionista y ahora voy entendiendo

el complejo papel de la epigenética en el desarrollo de
enfermedades metabólicas. ― CAROLINA SUAREZ

Vídeo entrevista Dr Raul Delgado.

Me ha opareidinteresante y esclarecedor el vídeo con la
entrevista. Aunque es más desde el punto de vista de Medicina
me ha resultado clari cador.
 https://www.youtube.com/watch?
v=PpyNdI_pg38&t=182s
Hola! me encantó este video, en el cual se explica la epigenética
de manera muy sencilla. Y de como el entorno puede cambiar la
expresión del ADN.
Espero les agrade...

buenisimo! ― CAROLINA SUAREZ

Entrevista al Dr. Raúl Delgado, investigador en Neurociencia y La epigenética

Epigenética
de informativos Jesús Guillén
YOUTUBE

Artículo Cómo se desarrola la epigenética

en el aprendizaje

¿Cómo se relaciona la epigenética

con el aprendizaje?
Mónica S. Carabantes S. Consultora
REDEM - Chile El vocablo "epigenética"
literalmente significa "control sobre la
genética". La Epigenética es una ciencia
biológica que forma parte de la genética.
Científicamente se define como: "Los
cambios en la función de los genes que son heredables por mitosis y
por mieosis, que no entrañan una modificación en la secuencia del
ADN y que pueden ser reversibles" (Robin Holliday, 2002).
UIMP 2017 ´La Epigenética
REDEM de Rosa Casafont
YOUTUBE

Muy buenos los ejercicios para el cerebro! :) ― CAROLINA SUAREZ

※※※※※※