PRODUCTO 9

“PENSAMIENTO CRITICO
MATEMATICO”

CINTHIA GOMEZ CONDE Sábado 24 de julio del 2021

Narrare mis experiencias educativas en el proceso de aprendizaje durante
las tres sesiones de trabajo del módulo Pensamiento crítico matemático el
cual se llevó a cabo durante el periodo del el día sábado 11, 17 y 24 de
julio del presente año, impartido y guiado por el profesor Marco Debner Vite
Hercila. Para mí fue una grata experiencia escuchar a mis compañeros y a
mi mediador al explicarnos sobre las supersticiones en donde ponemos en
juego el pensamiento crítico , iniciando desde la primera sesión con nuestro
conocimientos previos y entre todo pudimos enriquecer nuestros
conocimientos y con la información que nuestro mediador nos aportaba,
entendiendo que el pensamiento crítico es el motor fundamental para el
avance de la especie humana es lo que nosotros creemos , por otro lado
logramos definir el pensamiento crítico como la capacidad de identificar,
analizar, evaluar, clasificar e interpretar lo que está a nuestro alrededor esta
forma de pensamiento influye directamente en el desarrollo como la

creatividad, la resolución de conflictos, la empatía, la autonomía, la

autocrítica y la adaptación. Adquirí nuevos conocimientos que me
permitirán llevarlos a la práctica docente y poder mejorar en la elaboración
de mis planeaciones y formar a unos alumnos analítico, crítico y reflexivo.
Las actividades en este módulo fueron de gran aprendizaje y saberes ya que
todos dimos un punto de vista sobre la superstición, cobre el pensamiento
crítico, sobre como planear sin perder de vista el enfoque de las
matemáticas.
Uno de los propósitos centrales de la educación se orienta en la formación
de pensamiento crítico en estudiantes y maestros en las aulas de clase, para
ese propósito es necesario comprender y analizar las diferentes
construcciones que se tejen cuando se orientan acciones que conllevan a
formar pensadores críticos que generen cambios en la sociedad actual.

CINTHIA GOMEZ CONDE Sábado 24 de julio del 2021

Por estas razones se presenta una reflexión teórica que pretende analizar las
diferentes perspectivas sobre pensamiento crítico y las principales
categorías constituyentes del mismo. Teniendo en cuenta pensamiento
crítico, didáctica, argumentación, metacognición, resolución de
problemas.
Los siguientes factores son importantes en tratar el pensamiento crítico:
Completar el análisis de tareas, definir metas intermediarias, y desarrollar
métodos de evaluación Identificar los “mejores” métodos de instrucción
correspondiente a cada aspecto del proceso del pensamiento crítico.
Para la elaboración de una planeación tenemos que tener en cuenta
ciertos criterios y saber que es un proceso de orientación de manera
sistemática de actividades y proyectos a desarrollar asignando
adecuadamente los recursos existentes marcando el propósito, los
objetivos, aprendizajes esperados, contenidos, actividades, recursos y la
evaluación.
Tenemos que cambiar ciertos hábitos que año con año escolar emos venido
poniendo en práctica y saber La planeación debe de ser flexible y acorde
al entorno de la comunidad escolar, no existe un formato único para su
elaboración, solo que tengan los criterios antes mencionados.

La actitud que tenemos que fijarnos como docente es tener disposición,

vocación, apertura, sistematización, actitud colaborativa, individualizar y
personalizar los aprendizajes, desarrollo de pensamiento crítico, creatividad,
crear ambientes de aprendizaje, conocimientos básicos de educación
especial, compromiso para el logro de aprendizajes significativos y desarrollo
de habilidades y competencias.

CINTHIA GOMEZ CONDE Sábado 24 de julio del 2021

La planeación del proyecto o secuencia didáctica que realice fue
enfocada en el conocimiento del sistema monetario donde el propósito era
lograr que el alumno conozca y use las propiedades del sistema decimal de
numeración para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas.
Expliquen las similitudes y diferencias entre las propiedades del sistema
decimal de numeración y las de otros sistemas, tanto posicionales como no
posicionales. Lo trabaje con una alumna de primer grado y logre identificar
sus fortalezas y debilidades , conforme iban avanzando en la aplicación de
las actividades plasmadas en la planeación pude hacer unas
adecuaciones ya que la planeación puede ser flexible y adecuarla al
contexto del alumno. Maneje diversos recurso como el video, el pizarrón,
material didáctico, entre otros buscando que el alumno se interese en el
tema. La evaluación formativa es una herramienta muy importante en el
proceso de su aprendizaje nos ofrecerá a los docentes información
relevante de los alumnos para que los conocimientos construidos sean
significativos y a nosotros como docentes nuestra actividad didáctico-
pedagógica sea más eficaz promoviendo mejores aprendizajes.

Es muy importante darle motivación a los alumnos y seguridad, dejarlos que

piensen y expresen libre mentes sus conocimientos y nosotros
retroalimentarlos .

CINTHIA GOMEZ CONDE Sábado 24 de julio del 2021