El valor de las tradiciones.

Para entender en el sentido más profundo el real significado de las

tradiciones y su importancia como elemento central en el desarrollo de las
sociedades, es básico tocar además otras materias, ya que su contraste
permitirá la real valorización del concepto.

Hoy, un elemento central en la vida de los países es la globalización, que, a

juicio de muchos, trae de la mano un sinnúmero de ventajas, las que no
evitan que en contrapartida encontremos dificultades no menores en ella.

Entre los factores negativos que presenta están: el intervencionismo

extranjero, la pérdida de la identidad nacional y el declive de las lenguas
minoritarias.

Unido a lo anterior está la inversión de valores ajenos en la sociedad,

aspecto que afecta a la mayoría de los países del mundo.

En la práctica, dicha inversión cambia los valores que nutren nuestros

principios culturales e ideológicos, alterando el comportamiento individual y
colectivo de los integrantes de la sociedad.

Así mismo, otro factor negativo ha sido en el último tiempo, el estado de

agotamiento emocional a causa de las restricciones y precauciones que se
han recomendado durante la pandemia causada por un virus altamente
peligroso, en la que se han implementado medidas invasivas con un impacto
sin precedentes en la vida diaria de todos los ciudadanos.

Conociendo lo anterior y conscientes de los riesgos que llevan implícitos los

factores mencionados, la pregunta es simple; ¿cómo enfrentamos dichos
fenómenos a fin de evitar sus consecuencias negativas?

La respuesta es menos compleja de lo que se supone, a nuestro juicio hay

dos elementos que permiten enfrentarlos: la preservación de las
tradiciones y al fortalecimiento de la identidad nacional.

Siendo las tradiciones en la práctica un legado cultural, se convierten en

costumbres que transmiten conocimiento y nos unen a un pasado común, del
cual nos sentimos orgullosos, ya que forman parte de nuestra historia y nos
dan el más profundo sentido de pertenencia.

Íntimamente ligado a lo anterior encontramos el concepto de identidad

nacional, que se asienta en los aspectos sociales, culturales y territoriales
que conforman en el más amplio sentido a la nación, dándonos un sentimiento
de apego a una colectividad histórica y culturalmente unida.

Finalmente, si complementamos lo expuesto con el hecho que la esencia

básica de un país no es otro que el concepto de Patria, entenderemos el
profundo valor que tienen las tradiciones y por supuesto la identidad
nacional, para mantener viva a la nación, entendida ésta como un conjunto de
personas de un similar origen, que comparten vínculos históricos, culturales
y religiosos, que tienen conciencia de pertenecer a un mismo conglomerado y
comparten un territorio.

A continuación, la escuela Villa Santa Rosa representada por sus profesores,

apoderados y estudiantes, en este jueves 16 de septiembre de 2021, nos
presentan un cuadro folclórico titulado “El Valor de las Tradiciones”.

Introducción (Voz en off)

Las tradiciones forman parte fundamental de los valores culturales, por

ello, mantener sus prácticas heredadas es un ejemplo de valor y respeto
a los orígenes propios de cada persona.

Fundamental es que todos los niños conozcan las raíces, los orígenes y por
qué algunas de estas actividades se repiten cada año.

Al comprender y entender esto los niños se van a sentir identificados e

integrados a una comunidad y podrán formar una identidad mucho más
personal.

La forma en la que pueden adoptar las tradiciones y costumbres es a través

de actividades y juegos lúdicos. De esta forma les estamos
transmitiendo conocimiento, valores y un sentimiento de orgullo por sus
raíces.
 El valor de las tradiciones

3 Personajes:

1. Margarita: Niña de 6 años que no entiende porque debe permanecer

encerrada en casa.
2. David: Padre de la niña que no sabe explicar los motivos de la
permanencia en casa.
3. Rosaura: Abuelita de la niña quien intenta suavizar la situación.

ACTO 1

Payadoras entran con los primeros versos (Valentina y Victoria)

Ambientación: Comedor de la casa, donde la familia se encuentra cenando.

Introducción: La familia está sentada en la mesa cenando, cuando Margarita
comienza a hacer preguntas que el padre no sabe responder y terminan por
molestarlo.
Margarita: (Mientras lleva la cucharilla a su boca)  Papá ¿Por qué no puedo
ir al colegio?
David: (Mirando a su hija y hablando pausadamente)  Porque estamos en
cuarentena hija, no debemos salir de casa hasta que todo pase.
Margarita: (Sin entender nada) ¿Cuarentena? ¿Qué significa eso? ¿Nos
portamos mal y estamos castigados?
David: (Sonriendo ante la ocurrencia de su hija)  No Margarita, no nos
portamos mal. Hay un virus que es peligroso, enferma a las personas y para
que no nos contagiemos debemos quedarnos en casa.
Margarita: (Todavía sin entender) ¿Y nosotros que culpa tenemos de eso?
Yo estoy aburrida, quiero ver a mis amigos del colegio, ir al parque, aquí no
hacemos nada y es un poco aburrido.
Rosaura: (Tratando de que Margarita deje comer a su padre)  Ya hija, es
una pandemia y nos piden que nos quedemos en casa. Es aburrido, pero
debemos hacerlo por el bien de todos.
Margarita: Papá ¿Si nos quedamos en casa, somos unos súper héroes?
David: (Ya incómodo por tanta pregunta) Si Margarita somos unos súper
héroes, termina de comer y ve a ver la TV a tu cuarto.
Margarita: Pero es que aun no entiendo y quiero que me expliques porque
está pasando esto, papi.
David: (Ya molesto) Hija, ya te lo expliqué, debes hacer caso, nos piden que
usemos tapabocas, nos lavemos las manos y nos quedemos en casa y eso
haremos. Ya se me quitó el hambre no se puede comer en paz en esta casa.
David se levanta de la mesa y se retira del comedor. Margarita queda muy
triste y a punto de llorar. Su abuelita se acerca levantando su cara para
evitar que sus lágrimas broten.
Margarita: Abuelita ¿Mi papá se molestó porque no entendí lo que es una
cuarentena?
Rosaura: (sonriendo a su nieta) No mi niña, está molesto porque no puede
hacer nada para arreglar esto que está pasando y tiene miedo por nosotras.
Pero no porque no entiendas. Pero él ya se informará bien en la tele y te
explicará mejor, te lo prometo.

Margarita: Bueno abuelita, entiendo. Lo que pasa es que estoy un poquito

aburrida con este obligado encierro.

Rosaura: Ven hija, siéntate aquí, te voy a contar como nos entreteníamos
nosotros cuando éramos niños. Y no necesariamente en la calle, sino también,
en casa.

Margarita: ¡Ahhhh!, ¡¡¡qué bien abuelita!!!

Rosaura: En aquella época, cuando no existía el celular, el internet, los video

juegos, ni nada tan sofisticado, había que entretenerse de otra manera. Nos
reuníamos con los amigos y jugábamos a diferentes juegos como a la niña
María, el caballito de bronce, al luche, a la payaya, o a contar anécdotas,
recitar poesías y tantas cosas más. Tradiciones que poco a poco se han ido
perdiendo.

Margarita: ¡Qué entretenido! Cuéntame más…

Rosaura: Pon atención…

Voz en of: Se quedaron tantas cosas, de mi tiempo que ya se ha ido…

Coreografía rondas infantiles (Libernia y Dany)

ACTO 2

Versos en payas segunda parte (Valentina y Victoria)

Ambientación: De nuevo el comedor de la casa.
Introducción:  Rosaura está sentada en la mesa y entra Margarita.

Margarita: Abuelita, he visto la televisión y ya sé lo que es una cuarentena.

Hay un virus que ataca a los humanos y que debe dejar de contagiarse para
que desaparezca. Si nos mantenemos en la casa no puede reproducirse y
morirá. Debemos cuidarnos para que no se nos transmita. Yo ya sé cómo
cuidarme y esperaré, aunque me aburra en casa hasta que todo pase. Para
ser una niña sana y que ustedes no se enfermen por llevarme al parque.
Rosaura: ¡Qué bueno Margarita! Ya lo has entendido, buscaremos
actividades divertidas que hacer en casa y el tiempo pasará muy rápido, ya
verás.
Margarita: Bueno abuelita.
Rosaura: Escucha, te voy a enseñar una poesía que me recitó mi mamá
cuando yo era niña.
(Niña declamando poesía)

ACTO 3
Versos en payas tercera parte (Valentina y Victoria)
Ambientación: De nuevo el comedor de la casa.
Introducción:  Margarita está sentada en la mesa y entra David.
(David aparece en escena, tomando las llaves de la mesa.)
David: Bueno debo salir a hacer las compras. Vendré lo más pronto que
pueda. Solo estaré en la calle el tiempo necesario. Besos.
(David enfila hacia la puerta y Margarita llama su atención, tomando de una
mesa más pequeña una mascarilla y el antibacterial)
Margarita: ¡Papi! (Dice para llamar su atención)
David se detiene respirando profundo, pensando que Margarita comenzará
de nuevo a preguntar. Pero la niña se acerca a él, extendiendo su mano.
Margarita: (Con una pequeña sonrisa en sus labios) Toma, debes protegerte.
Si todos colaboramos esto pasará pronto y volveremos sanos a la
normalidad.
David mira a la niña, toma lo que ella le extiende, se coloca el tapabocas y
responde.
David: es cierto, hija. Si todos ponemos de nuestra parte vamos a vencer el
virus. Te amo hija de mi corazón.
Margarita: Yo también papá.
Coreografía “Dame la mano y danzaremos”

Acto 4

Versos en payas cuarta parte (Valentina y Victoria)

Cueca de la pandemia (Luis Felipe y Valentina)

FIN CUADRO FOLCLÓRICO.

Invitación a bailar cueca y otros bailes, y a disfrutar de juegos

tradicionales (rana – luche – rayuela)