Priorización

curricular
1° a 6° Básico
• Lenguaje
• Matemática
• Ciencias Naturales
• Historia, geografía y ciencias sociales

Profe Carlos Treupil Bravo

@videoconvalor
 Priorización curricular
Asignatura: Lenguaje y comunicación

CURSO NIVEL OBJETIVO HABILIDAD

.
1 OA08: Demostrar comprensión de Lectura
narraciones que aborden temas que les sean
familiares.
OA 10: Leer independientemente y
comprender textos no literarios escritos con
oraciones simples (cartas, notas,
P instrucciones y artículos informativos) para
r entretenerse y ampliar su conocimiento del
mundo
i
m
e OA 13: Experimentar con la escritura para Escritura
r comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre
otros.
O
OA 18: Comprender textos orales Comunicación
b (explicaciones, instrucciones, relatos, oral
anécdotas, etc.) para obtener información y
á desarrollar su curiosidad por el mundo
s OA 23: Expresarse de manera coherente y
articulada sobre temas de su interés
i
c
2 OA 5: Leer textos breves en voz alta para Lectura
O adquirir fluidez

OA 25: Desempeñar diferentes roles para Comunicación

desarrollar su lenguaje y autoestima, y oral
aprender a trabajar en equipo.

Profe Carlos Treupil Bravo

 Priorización curricular
Asignatura: Lenguaje y comunicación

CURSO NIVEL OBJETIVO HABILIDAD.

1 OA 5: Demostrar comprensión de las Lectura

narraciones leídas.
OA 7: Leer independientemente y
comprender textos no literarios (cartas,
notas, instrucciones y artículos informativos)
para entretenerse y ampliar su conocimiento
del mundo.
s OA 8: Desarrollar el gusto por la lectura,
e leyendo habitualmente diversos textos.
g
OA 12: Escribir frecuentemente, para Escritura
u desarrollar la creatividad y expresar sus
n ideas, textos como poemas, diarios de vida,
anécdotas, cartas, recados, etc.
d OA 17: Escribir, revisar y editar sus textos
O para satisfacer un propósito y transmitir sus
ideas con claridad. Durante este proceso.

b OA 23: Comprender textos orales Comunicación

(explicaciones, instrucciones, relatos, oral
á anécdotas, etc.) para obtener información y
s desarrollar su curiosidad por el mundo.
OA 27: Expresarse de manera coherente y
i
articulada sobre temas de su interés.
c
O 2 OA 2: Leer en voz alta para adquirir fluidez. Lectura
OA 3: Comprender textos, aplicando
estrategias de comprensión lectora
OA 21: Escribir correctamente para facilitar Escritura
la comprensión por parte del lector, usando de
manera apropiada.

Profe Carlos Treupil Bravo

 Priorización curricular
Asignatura: Lenguaje y comunicación

CURSO NIVEL OBJETIVO HABILIDAD.

1 OA 4: Profundizar su comprensión de las Lectura

narraciones leídas.
OA 6: Leer independientemente y
comprender textos no literarios (cartas,
biografías, relatos históricos, instrucciones,
libros y artículos informativos, noticias, etc.)
para ampliar su conocimiento del mundo y
t
formarse una opinión.
e OA 7: Desarrollar el gusto por la lectura,
leyendo habitualmente diversos textos.
r
c OA 12: Escribir frecuentemente, para Escritura
e desarrollar la creatividad y expresar sus
ideas, textos como poemas, diarios de vida,
r cuentos, anécdotas, cartas, comentarios
O sobre sus lecturas, etc.
OA 18: Escribir, revisar y editar sus textos
para satisfacer un propósito y transmitir sus
b ideas con claridad.
á
OA 24: Comprender textos orales Comunicación
s (explicaciones, instrucciones, noticias, oral
i documentales, películas, relatos, anécdotas,
etc.) para obtener información y desarrollar
c su curiosidad por el mundo.
O OA 28: Expresarse de manera coherente y
articulada sobre temas de su interés.

2 OA 1: Leer en voz alta de manera fluida Lectura

variados textos apropiados a su edad.
OA 2: Comprender textos, aplicando
estrategias de comprensión lectora

Profe Carlos Treupil Bravo

 Priorización curricular
Asignatura: Lenguaje y comunicación

CURSO NIVEL OBJETIVO HABILIDAD.

1 OA 4: Profundizar su comprensión de las Lectura

narraciones leídas.
OA 6: Leer independientemente y
comprender textos no literarios (cartas,
biografías, relatos históricos, instrucciones,
libros y artículos informativos, noticias, etc.)
para ampliar su conocimiento del mundo y
formarse una opinión.
c OA 7: Desarrollar el gusto por la lectura,
leyendo habitualmente diversos textos
u
OA 11: Escribir frecuentemente, para Escritura
a
desarrollar la creatividad y expresar sus
r ideas, textos como poemas, diarios de vida,
t cuentos, anécdotas, cartas, comentarios
sobre sus lecturas, noticias, etc.
O OA 17: Escribir, revisar y editar sus textos
para satisfacer un propósito y transmitir sus
ideas con claridad
b
OA 23: Comprender textos orales Comunicación
á (explicaciones, instrucciones, noticias, oral
s documentales, películas, testimonios, relatos,
etc.) para obtener información y desarrollar
i su curiosidad por el mundo.
c OA 29: Caracterizar distintos personajes
para desarrollar su lenguaje y autoestima, y
O
aprender a trabajar en equipo

2 OA 1: Leer en voz alta de manera fluida Lectura

variados textos apropiados a su edad.
OA 27: Expresarse de manera coherente y Comunicación
articulada sobre temas de su interés. oral

Profe Carlos Treupil Bravo

 Priorización curricular
Asignatura: Lenguaje y comunicación

CURSO NIVEL OBJETIVO HABILIDAD.

1 OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio Lectura

repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo, desarrollar su
imaginación y reconocer su valor social y cultural.
OA 4: Analizar aspectos relevantes de
narraciones leídas para profundizar su
comprensión
OA 6: Leer independientemente y comprender
q textos no literarios (cartas, biografías, relatos
u históricos, libros y artículos informativos,
noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del
i
mundo y formarse una opinión
n OA 9: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo
t habitualmente diversos textos.

O OA 14: Escribir creativamente narraciones Escritura

(relatos de experiencias personales, noticias,
cuentos, etc.)
b OA 15: Escribir artículos informativos para
comunicar información sobre un tema.
á OA 18: Escribir, revisar y editar sus textos para
s satisfacer un propósito y transmitir sus ideas
con claridad.
i
OA 28: Expresarse de manera clara y efectiva Comunicación
c en exposiciones orales para comunicar temas de oral
O su interés

2 OA 1: Leer de manera fluida textos variados Lectura

apropiados a su edad.
OA 8: Sintetizar y registrar las ideas principales
de textos leídos para satisfacer propósitos como
estudiar, hacer una investigación, recordar
detalles, etc.

Profe Carlos Treupil Bravo

 Priorización curricular
Asignatura: Lenguaje y comunicación
CURSO NIVEL OBJETIVO HABILIDAD.

1 OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio Lectura

repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo, desarrollar su
imaginación y reconocer su valor social y cultural.
OA 4: Analizar aspectos relevantes de las
narraciones leídas para profundizar su
comprensión.
OA 6: Leer independientemente y comprender
textos no literarios (cartas, biografías, relatos
s históricos, libros y artículos informativos,
noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del
e
mundo y formarse una opinión.
X OA 9: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo
t habitualmente diversos textos.

O OA 14: Escribir creativamente narraciones Escritura

(relatos de experiencias personales, noticias,
cuentos, etc.)
b OA 15: Escribir artículos informativos para
comunicar información sobre un tema
á OA 18: Escribir, revisar y editar sus textos para
s satisfacer un propósito y transmitir sus ideas
con claridad.
i
OA 29: Expresarse de manera clara y efectiva Comunicación
c en exposiciones orales para comunicar temas de oral
O su interés

2 OA 8: Sintetizar, registrar y ordenar las ideas Lectura

principales de textos leídos para satisfacer
propósitos como estudiar, hacer una
investigación, recordar detalles, etc.
OA 11: Buscar y comparar información sobre un
tema, utilizando fuentes como internet,
enciclopedias, libros, prensa, etc., para llevar a
cabo una investigación.
Profe Carlos Treupil Bravo
 Priorización curricular
Asignatura: Matemática

OBJETIVO HABILIDAD

OA 9. Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de Números y

C números del 0 al 20 progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a operaciones
U N 20 con dos sumandos.

R I
S OA 11. Reconocer, describir, crear y continuar patrones Patrones y
V repetitivos (sonidos, figuras, ritmos…) y patrones numéricos álgebra
O
E hasta el 20, crecientes y decrecientes, usando material concreto,
pictórico y simbólico, de manera manual y/o por medio de
L software educativo.
p
r
i 1 OA 13. Describir la posición de objetos y personas en relación a Geometría
sí mismos y a otros objetos y personas, usando un lenguaje común
m (como derecha e izquierda).
e
OA 18. Identificar y comparar la longitud de objetos, usando Medición
r palabras como largo y corto.
O OA 1. Contar números del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y Números y
de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrás, empezando por operaciones
cualquier número menor que 100.
b N OA 3. Leer números del 0 al 20 y representarlos en forma
á I concreta, pictórica y simbólica.
OA 4. Comparar y ordenar números del 0 al 20 de menor a
s V mayor y/o viceversa, utilizando material concreto y/o usando
software educativo.
i E OA 6. Componer y descomponer números del 0 a 20 de manera
c L aditiva, en forma concreta, pictórica y simbólica.

O OA 14. Identificar en el entorno figuras 3D y figuras 2D y Geometría

relacionarlas, usando material concreto.
2 OA 17. Usar un lenguaje cotidiano para secuenciar eventos en el Medición
tiempo: días de la semana, meses del año y algunas fechas
significativas.

Profe Carlos Treupil Bravo

 Priorización curricular
Asignatura: Matemática
OBJETIVO HABILIDAD

N OA 9. Demostrar que comprende la adición y la sustracción en el Números y

C
U
I ámbito del 0 al 100 operaciones
OA 11. Demostrar que comprende la multiplicación
R V
OA 13. Demostrar, explicar y registrar la igualdad y la desigualdad Patrones y
S E en forma concreta y pictórica del 0 al 20, usando el símbolo igual (=) álgebra
O L y los símbolos no igual (>, <).

OA 15. Describir, comparar y construir figuras 2D (triángulos, Geometría

s cuadrados, rectángulos y círculos) con material concreto.
e
1
OA 19. Determinar la longitud de objetos, usando unidades de Medición
g medidas no estandarizadas y unidades estandarizadas (cm y m), en
el contexto de la resolución de problemas
u
OA 1. Contar números del 0 al 1 000 de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en Números y
n 10 y de 100 en 100, hacia adelante y hacia atrás, empezando por operaciones

d cualquier número menor que 1 000.

OA 2. Leer números del 0 al 100 y representarlos en forma
O concreta, pictórica y simbólica.
N OA 3. Comparar y ordenar números del 0 al 100 de menor a mayor
I y viceversa, usando material concreto y monedas nacionales de
b manera manual y/o por medio de software educativo.
V OA 5. Componer y descomponer números del 0 a 100 de manera
á aditiva, en forma concreta, pictórica y simbólica.
s E OA 7. Identificar las unidades y decenas en números del 0 al 100,
i L representando las cantidades de acuerdo con su valor posicional,
con material concreto, pictórico y simbólico.
c OA 12. Crear, representar y continuar una variedad de patrones Patrones y
álgebra
O 2 numéricos y completar los elementos faltantes, de manera manual
y/o usando software educativo.
OA 14. Representar y describir la posición de objetos y personas Geometría
en relación a sí mismos y a otros objetos y personas, incluyendo
derecha e izquierda y usando material concreto y dibujos.

Profe Carlos Treupil Bravo

 Priorización curricular
Asignatura: Matemática
OBJETIVO HABILIDAD

OA 8. Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar Números y

hasta 10 de manera progresiva. operaciones
OA 9. Demostrar que comprenden la división en el contexto de
C N las tablas de hasta 10 por 10.
OA 10. Resolver problemas rutinarios en contextos cotidianos,
U I que incluyan dinero e involucren las cuatro operaciones (no
R combinadas)
V
S OA 12. Generar, describir y registrar patrones numéricos, Patrones y
O E usando una variedad de estrategias en tablas del 100, de álgebra

L manera manual y/o con software educativo.

t OA 15. Demostrar que comprenden la relación que existe entre Geometría

figuras 3D y figuras 2D
e 1
OA 21. Demostrar que comprenden el perímetro de una figura Medición
r
regular e irregular
c
OA 25. Construir, leer e interpretar pictogramas y gráficos de Datos y
e barra simple con escala, en base a información recolectada o probabilidad
es
r dada.

O OA 1. Contar números del 0 al 1 000 de 5 en 5, de 10 en 10, de Números y

100 en 100. operaciones
OA 3. Comparar y ordenar números hasta 1 000, utilizando la
b N recta numérica o la tabla posicional de manera manual y/o por
medio de software educativo.
á I OA 5. Identificar y describir las unidades, decenas y centenas
s en números del 0 al 1 000, representando las cantidades de
V acuerdo a su valor posicional, con material concreto, pictórico
i
E y simbólico.
c OA 6. Demostrar que comprenden la adición y la sustracción
L de números del 0 al 1 000
O
OA 14. Describir la localización de un objeto en un mapa simple Geometría
o cuadrícula
2
OA 20. Leer y registrar el tiempo en horas, medias horas, Medición
cuartos de horas y minutos en relojes análogos y digitales.
OA 22. Demostrar que comprende la medición del peso (g y kg)
Profe Carlos Treupil Bravo
 Priorización curricular
Asignatura: Matemática
OBJETIVO HABILIDAD

OA 5. Demostrar que comprenden la multiplicación de números Números y

de tres dígitos por números de un dígito operaciones
OA 6. Demostrar que comprenden la división con dividendos de
N dos dígitos y divisores de un dígito.
C OA 7. Resolver problemas rutinarios y no rutinarios en
U
I contextos cotidianos, que incluyan dinero, seleccionando y
utilizando la operación apropiada.
R V
OA 13. Identificar y describir patrones numéricos en tablas Patrones y
S E que involucren una operación, de manera manual y/o usando álgebra
O L software educativo.

OA 17. Demostrar que comprenden una línea de simetría Geometría

c
1 OA 22. Medir longitudes con unidades estandarizadas (m, cm) y Medición
u realizar transformaciones entre estas unidades (m a cm, y
a viceversa), en el contexto de la resolución de problemas.
r OA 27. Leer e interpretar pictogramas y gráficos de barra Datos y
simple con escala, y comunicar sus conclusiones. probabilida
t des
O OA 1. Representar y describir números del 0 al 10 000 Números y
OA 3. Demostrar que comprenden la adición y la sustracción operaciones

b de números hasta 1 000

á N OA 15. Describir la localización absoluta de un objeto en un Geometría

s I mapa simple con coordenadas informales (por ejemplo, con

letras y números), y la localización relativa en relación a otros
i V objetos.
OA 16. Determinar las vistas de figuras 3D, desde el frente,
c E desde el lado y desde arriba. OA 18. Trasladar, rotar y reflejar
O L figuras 2D.
OA 21. Realizar conversiones entre unidades de tiempo en el Medición
contexto de la resolución de problemas: el número de segundos
2 en un minuto, el número de minutos en una hora, el número de
días en un mes y el número de meses en un año.
OA 23. Demostrar que comprenden el concepto de área de un
rectángulo y de un cuadrado
Profe Carlos Treupil Bravo
 Priorización curricular
Asignatura: Matemática
OBJETIVO HABILIDAD

OA 4. Demostrar que comprenden la división con dividendos de tres Números y

dígitos y divisores de un dígito operaciones
N OA 7. Demostrar que comprenden las fracciones propias
OA 6. Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren
I las cuatro operaciones y combinaciones de ellas
C
U V OA 14. Descubrir alguna regla que explique una sucesión dada y que Patrones y
permita hacer predicciones. álgebra
R E
OA 18. Demostrar que comprenden el concepto de congruencia, Geometría
S L usando la traslación, la reflexión y la rotación en cuadrículas y
O mediante software geométrico
OA 19. Medir longitudes con unidades estandarizadas (m, cm, mm) Medición
Q
1 en el contexto de la resolución de problemas

u OA 23. Calcular el promedio de datos e interpretarlo en su contexto Datos y

probabilida
i des
n OA 3. Demostrar que comprenden la multiplicación de números Números y
t naturales de dos dígitos por números naturales de dos dígitos operaciones
OA 8. Demostrar que comprenden las fracciones impropias de uso
O común de denominadores 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 12 y los números mixtos
asociados

b
N OA 12. Resolver adiciones y sustracciones de decimales, empleando
el valor posicional hasta la milésima.
á I OA 16. Identificar y dibujar puntos en el primer cuadrante del plano Geometría
s V cartesiano, dadas sus coordenadas en números naturales.
OA 17. Describir y dar ejemplos de aristas y caras de figuras 3D y
i E lados de figuras 2D
c L OA 20. Realizar transformaciones entre unidades de medidas de Medición
longitud: km a m, m a cm, cm a mm y viceversa, de manera manual
O y/o usando software educativo.
OA 22. Calcular áreas de triángulos, de paralelogramos y de
2 trapecios, y estimar áreas de figuras irregulares aplicando las
siguientes estrategias
OA 24. Describir la posibilidad de ocurrencia de un evento en base a Datos y
un experimento aleatorio, empleando los términos: seguro – posible - probabilidades
poco posible - imposible
Profe Carlos Treupil Bravo
 Priorización curricular
Asignatura: Matemática
OBJETIVO HABILIDAD

OA 3. Demostrar que comprenden el concepto de razón de manera Números y

concreta, pictórica y simbólica, en forma manual y/o usando software operaciones
N educativo.
OA 8. Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren
I adiciones y sustracciones de fracciones propias, impropias, números
mixtos o decimales hasta la milésima.
C V OA 11. Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita, utilizando Patrones y
U E diversas estrategias álgebra
R
S
L OA 13. Demostrar que comprenden el concepto de área de una superficie Geometría
en cubos y paralelepípedos, calculando el área de sus redes (plantillas)
asociadas.
O
OA 18. Calcular la superficie de cubos y paralelepípedos expresando el Medición
1 resultado en cm2 y m2
s
OA 24. Leer e interpretar gráficos de barra doble y circulares y Datos y
e comunicar sus conclusiones probabilidad
es
X
OA 4. Demostrar que comprenden el concepto de porcentaje de manera Números y
t concreta, pictórica y simbólica, de forma manual y/o usando software operaciones
O educativo.
OA 5. Demostrar que comprenden las fracciones y números mixtos.
OA 7. Demostrar que comprenden la multiplicación y la división de
decimales por números naturales de un dígito, múltiplos de 10 y decimales
b N hasta la milésima de manera concreta, pictórica y simbólica.
á I OA 10. Representar generalizaciones de relaciones entre números Patrones y
naturales, usando expresiones con letras y ecuaciones. álgebra
s
V
i OA 12. Construir y comparar triángulos de acuerdo a la medida de sus Geometría
E lados y /o sus ángulos con instrumentos geométricos o software
c geométrico.
L OA 16. Identificar los ángulos que se forman entre dos rectas que se
O
cortan (pares de ángulos opuestos por el vértice y pares de ángulos
complementarios).
2 OA 19. Calcular el volumen de cubos y paralelepípedos, expresando el Medición
resultado en cm3 , m3 y mm3 .

OA 23. Conjeturar acerca de la tendencia de resultados obtenidos en Datos y

repeticiones de un mismo experimento con dados, monedas u otros, de probabilidad
manera manual y/o usando software educativo es
Profe Carlos Treupil Bravo
 Priorización curricular
Asignatura: Ciencias Naturales

OBJETIVO HABILIDAD

C
U OA 1: Reconocer y observar, por medio de la exploración, que Ciencias de la
los seres vivos crecen, responden a estímulos del medio, se vida
R N reproducen y necesitan agua, alimento y aire para vivir,
S I comparándolos con las cosas no vivas.
O
V OA 6: Identificar y describir la ubicación y la función de los
E sentidos, proponiendo medidas para protegerlos y para
P prevenir situaciones de riesgo.
r L OA 8: Explorar y describir los diferentes tipos de materiales Ciencias
en diversos objetos, clasificándolos según sus propiedades físicas y
i químicas
(goma- flexible, plástico-impermeable) e identificando su uso en
m 1 la vida cotidiana.
e OA 11: Describir y registrar el ciclo diario y las diferencias Ciencias de la
entre el día y la noche, a partir de la observación del Sol, la tierra y el
r universo
Luna, las estrellas y la luminosidad del cielo, entre otras, y sus
O efectos en los seres vivos y el ambiente
Ciencias de la
b N OA 5: Reconocer y comparar diversas plantas y animales de vida

á I nuestro país, considerando las características observables y

proponiendo medidas para su cuidado
s V
OA 7: Describir, dar ejemplos y practicar hábitos de vida
i E saludable para mantener el cuerpo sano y prevenir
c L enfermedades (actividad física, aseo del cuerpo, lavado de
O alimentos y alimentación saludable, entre otros).

Profe Carlos Treupil Bravo

 Priorización curricular
Asignatura: Ciencias Naturales

OBJETIVO HABILIDAD

C
U OA 3: Observar y comparar las características de las etapas Ciencias de la
R N del ciclo de vida de distintos animales (mamíferos, aves, vida
insectos y anfibios), relacionándolas con su hábitat.
S I
O V OA 7: Identificar la ubicación y explicar la función de algunas
partes del cuerpo que son fundamentales para vivir: corazón,
E pulmones, estómago, esqueleto y músculos.
s
L
e OA 11: Describir el ciclo del agua en la naturaleza, Ciencias
g reconociendo que el agua es un recurso preciado y físicas y
químicas
u 1 proponiendo acciones cotidianas para su cuidado.

n OA 14: Describir la relación de los cambios del tiempo Ciencias dela

d atmosférico con las estaciones del año y sus efectos sobre los tierra y el
universo
seres vivos y el ambiente.
O
Ciencias dela
OA 5: Observar e identificar algunos animales nativos que se vida
b N encuentran en peligro de extinción, así como el deterioro de su
á I hábitat, proponiendo medidas para protegerlos.
s
V OA 8: Explicar la importancia de la actividad física para el
i desarrollo de los músculos y el fortalecimiento del corazón,
E proponiendo formas de ejercitarla e incorporarla en sus
c
O
L hábitos diarios.

Profe Carlos Treupil Bravo

 Priorización curricular
Asignatura: Ciencias Naturales

OBJETIVO HABILIDAD

N OA 4: Describir la importancia de las plantas para los seres Ciencias dela

C vivos, el ser humano y el medioambiente (por ejemplo: vida
I alimentación, aire para respirar, productos derivados,
U
ornamentación, uso medicinal), proponiendo y comunicando
R V medidas de cuidado.
S E OA 6: Clasificar los alimentos, distinguiendo sus efectos sobre
O la salud, y proponer hábitos alimenticios saludables.
L
OA 9: Investigar experimentalmente y explicar algunas Ciencias
características de la luz; por ejemplo: viaja en línea recta, se físicas y
t refleja, puede ser separada en colores. químicas
1
e OA 12: Explicar, por medio de modelos, los movimientos de Ciencias dela
r rotación y traslación, considerando sus efectos en la Tierra. tierra y el
universo
c
OA 5: Explicar la importancia de usar adecuadamente los Ciencias dela
e vida
recursos, proponiendo acciones y construyendo instrumentos
r tecnológicos para reutilizarlos, reducirlos y reciclarlos en la
O casa y en la escuela.
N
OA 7: Proponer, comunicar y ejercitar buenas prácticas de
b
I higiene en la manipulación de alimentos para prevenir
V enfermedades
á
s E OA 10: Investigar experimentalmente y explicar algunas Ciencias
i L características del sonido; por ejemplo: viaja en todas las físicas y
químicas
direcciones, se absorbe o se refleja, se transmite por medio de
c distintos materiales, tiene tono e intensidad.
O 2

Profe Carlos Treupil Bravo

 Priorización curricular
Asignatura: Ciencias Naturales
OBJETIVO HABILIDAD

OA 1: Reconocer, por medio de la exploración, que un Ciencias dela

ecosistema está compuesto por elementos vivos (animales, vida
plantas, etc.) y no vivos (piedras, agua, tierra, etc.) que
C interactúan entre sí.
N OA 6: Explicar, con apoyo de modelos, el movimiento del
U
R I cuerpo, considerando la acción coordinada de músculos,
huesos, tendones y articulación (ejemplo: brazo y pierna), y
S V describir los beneficios de la actividad física para el sistema
O E musculoesquelético.
OA 11: Medir la masa, el volumen y la temperatura de la Ciencias
L materia (en estados sólido, líquido y gaseoso), utilizando físicas y
c químicas
instrumentos y unidades de medida apropiados.
u OA 12: Demostrar, por medio de la investigación experimental,
1 los efectos de la aplicación de fuerzas sobre objetos,
a
considerando cambios en la forma, la rapidez y la dirección del
r movimiento, entre otros.
t OA 16: Explicar los cambios de la superficie de la Tierra a Ciencias dela
O partir de la interacción de sus capas y los movimientos de las tierra y el
universo
placas tectónicas (sismos, tsunamis y erupciones volcánicas).
OA 4: Analizar los efectos de la actividad humana en Ciencias dela
b ecosistemas de Chile, proponiendo medidas para protegerlos vida
á N (parques nacionales y vedas, entre otras).
OA 8: Investigar en diversas fuentes y comunicar los efectos
s I que produce el consumo excesivo de alcohol en la salud humana
i V (como descoordinación, confusión y lentitud, entre otras).
c E OA 17: Proponer medidas de prevención y seguridad ante Ciencias dela
O L riesgos naturales en la escuela, la calle y el hogar, para tierra y el
universo
desarrollar una cultura preventiva.

Profe Carlos Treupil Bravo

 Priorización curricular
Asignatura: Ciencias Naturales
OBJETIVO HABILIDAD

Ciencias dela
OA 1: Reconocer y explicar que los seres vivos están vida

C
N formados por una o más células y que estas se organizan en
I tejidos, órganos y sistemas.
U
R V Ciencias
S E OA 11: Explicar la importancia de la energía eléctrica en la físicas y
químicas
O vida cotidiana y proponer medidas para promover su ahorro y
L su uso responsable.

Q Ciencias dela

u 1 OA 14: Investigar y explicar efectos positivos y negativos de tierra y el

universo
la actividad humana en océanos, lagos, ríos, glaciares, entre
i otros, proponiendo acciones de protección de las reservas
n hídricas en Chile y comunicando sus resultados.

t
Ciencias dela
O OA 6: Investigar en diversas fuentes y comunicar los efectos vida
nocivos que produce el cigarrillo (humo del tabaco) en los
b
N sistemas respiratorio y circulatorio.

á I OA 7: Investigar e identificar algunos microorganismos

s V beneficiosos y dañinos para la salud (bacterias, virus y
hongos), y proponer medidas de cuidado e higiene del cuerpo.
i E
c L OA 9: Construir un circuito eléctrico simple (cable, ampolleta, Ciencias
interruptor y pila), usarlo para resolver problemas cotidianos y físicas y
O explicar su funcionamiento químicas

Profe Carlos Treupil Bravo

 Priorización curricular
Asignatura: Ciencias Naturales
OBJETIVO HABILIDAD

OA 1: Explicar, a partir de una investigación experimental, los Ciencias dela

requerimientos de agua, dióxido de carbono y energía lumínica vida
para la producción de azúcar y la liberación de oxígeno en la
fotosíntesis, comunicando sus resultados y los aportes de
N científicos en este campo a lo largo del tiempo.
C
I OA 4: Identificar y describir las funciones de las principales
U estructuras del sistema reproductor humano femenino y
R V masculino.
S E OA 8: Explicar que la energía es necesaria para que los Ciencias
objetos cambien y los seres vivos realicen sus procesos vitales, físicas y
O L y que la mayoría de los recursos energéticos proviene directa químicas
o indirectamente del Sol, dando ejemplos de ello.
S OA 13: Demostrar, mediante la investigación experimental, los
1 cambios de estado de la materia, como fusión, evaporación,
E ebullición, condensación, solidificación y sublimación.
X OA 16: Describir las características de las capas de la Tierra Ciencias dela
tierra y el
T (atmósfera, litósfera e hidrósfera) que posibilitan el desarrollo
universo
de la vida y proveen recursos para el ser humano, y proponer
O medidas de protección de dichas capas.
OA 5: Describir y comparar los cambios que se producen en la Ciencias dela
b pubertad en mujeres y hombres, reconociéndola como una vida
á etapa del desarrollo humano.
N OA 7: Investigar y comunicar los efectos nocivos de algunas
s drogas para la salud, proponiendo conductas de protección.
I
i OA 11: Clasificar los recursos naturales energéticos en no Ciencias
V
c renovables y renovables y proponer medidas para el uso físicas y
O E responsable de la energía. químicas
OA 15: Medir e interpretar la información obtenida al calentar
L y enfriar el agua, considerando las transformaciones de un
estado a otro.

2 OA 18: Explicar las consecuencias de la erosión sobre la Ciencias dela

superficie de la Tierra, identificando los agentes que la tierra y el
universo
provocan, como el viento, el agua y las actividades humanas.

Profe Carlos Treupil Bravo

 Priorización curricular
Asignatura: Historia, geografía y ciencias sociales
OBJETIVO HABILIDAD

OA 2: Secuenciar acontecimientos y actividades de la vida Historia

C cotidiana, personal y familiar, utilizando categorías relativas
de ubicación temporal, como antes, después; ayer, hoy,
U
mañana; día, noche; este año, el año pasado, el año próximo.
R N
OA 9: Identificar a Chile en mapas, incluyendo la cordillera de Geografía
S I los Andes, el océano Pacífico, la ciudad de Santiago, su región,
O
V su capital y su localidad.
OA 10: Observar y describir paisajes de su entorno local,
E utilizando vocabulario geográfico adecuado (país, ciudad,
p
camino, pueblo, construcciones, cordillera, mar, vegetación y
r L desierto) y categorías de ubicación relativa (derecha,
i izquierda, delante, detrás, entre otros).

m 1 OA 14: Explicar y aplicar algunas normas para la buena Ciencias

convivencia y para la seguridad y el autocuidado en su familia, sociales
e en la escuela y en la vía pública.
r OA 15: Identificar la labor que cumplen, en beneficio de la
comunidad, instituciones como la escuela, la municipalidad, el
O hospital o la posta, Carabineros de Chile, y las personas que
trabajan en ellas.
b Geografía
N OA 12: Conocer cómo viven otros niños en diferentes partes
á del mundo por medio de imágenes y relatos, ubicando en un
I
s globo terráqueo o mapamundi los países donde habitan y
i
V comparando su idioma, vestimenta, comida, fiestas,
costumbres y principales tareas con las de niños chilenos.
c E
O L

Profe Carlos Treupil Bravo

 Priorización curricular
Asignatura: Historia, geografía y ciencias sociales
OBJETIVO HABILIDAD

OA 1: Describir los modos de vida de algunos pueblos Historia

originarios de Chile en el período precolombino, incluyendo
ubicación geográfica, medio natural en que habitaban, vida
nómade o sedentaria, roles de hombres y mujeres,
C herramientas y tecnología, principales actividades, vivienda,
U costumbres, idioma, creencias, alimentación y fiestas, entre
otros.
R N
OA 7: Ubicar Chile, Santiago, la propia región y su capital en el Geografía
S I globo terráqueo o en mapas, y describir la ubicación relativa
O de países limítrofes y de otros países de América del Sur,
V utilizando los puntos cardinales.
s E OA 8: Clasificar y caracterizar algunos paisajes de Chile
según su ubicación en la zona norte, centro y sur del país,
e L observando imágenes, y utilizando diversas fuentes y un
g vocabulario geográfico adecuado (océano, río, cordillera de los
Andes y de la Costa, desierto, valle, costa, volcán, archipiélago,
u 1 isla, fiordo, lago, ciudad y pueblo, entre otros).
n OA 14: Conocer, proponer, aplicar y explicar la importancia Ciencias
d de algunas normas necesarias sociales
OA 16. Practicar y proponer acciones para cuidar y respetar
O los espacios públicos dentro y fuera de la escuela (como baños,
patios, salas de clase, plazas, parques, playas y calles, entre
otros), reconociendo que pertenecen y benefician a todos y
b que, por lo tanto, su cuidado es responsabilidad de todos los
á miembros de la comunidad.
s OA 3: Distinguir los diversos aportes a la sociedad chilena Historia
proveniente de los pueblos originarios (palabras, alimentos,
i N tradiciones, cultura, etc.) y de los españoles (idioma, religión,
c I alimentos, cultura, etc.) y reconocer nuestra sociedad como
mestiza.
O V
E
L
2 Profe Carlos Treupil Bravo
 Priorización curricular
Asignatura: Historia, geografía y ciencias sociales
OBJETIVO HABILIDAD

OA 3: Explicar, con ejemplos concretos, cómo diferentes Historia

culturas y pueblos (como griegos y romanos de la Antigüedad)
han enfrentado de distintas maneras el desafío de
C desarrollarse y satisfacer las necesidades comunes a todos los
U seres humanos.
R N OA 7: Distinguir hemisferios, círculo del Ecuador, trópicos, Geografía
polos, continentes y océanos del planeta en mapas y globos
S I terráqueos.
O OA 8: Identificar y ubicar en mapas las principales zonas
V climáticas del mundo, y dar ejemplos de distintos paisajes que
t E pueden encontrarse en estas zonas y de cómo las personas
han elaborado diferentes estrategias para habitarlos.
e L
OA 14: Reconocer que los niños tienen derechos que les Ciencias
r permiten recibir un cuidado especial por parte de la sociedad sociales
con el fin de que puedan aprender, crecer y desarrollarse, y
c 1 dar ejemplos de cómo la sociedad les garantiza estos
e derechos.
r OA 11: Asumir sus deberes y responsabilidades como
estudiante y en situaciones de la vida cotidiana, como cumplir
O con sus deberes escolares, colaborar en el orden y en la
limpieza de los espacios que comparte con su familia, escuela y
comunidad, cuidar sus pertenencias y las de los demás,
b preocuparse de su salud e higiene y ayudar en su casa.
á OA 5: Investigar sobre algún tema de su interés con relación Historia
s N a las civilizaciones estudiadas (como los héroes, los dioses, las
ciudades, las viviendas, la vestimenta, las herramientas
i
I tecnológicas y la esclavitud, entre otros) por medio de
c diferentes fuentes (libros, fuentes gráficas, TIC) y comunicar
V lo aprendido.
O
E
L
2

Profe Carlos Treupil Bravo

 Priorización curricular
Asignatura: Historia, geografía y ciencias sociales
OBJETIVO HABILIDAD

OA 4: Analizar y comparar las principales características de Historia

las civilizaciones americanas (mayas, aztecas e incas).

C
U OA 8: Describir distintos paisajes del continente americano, Geografía
N considerando climas, ríos, población, idiomas, países y grandes
R
S
I ciudades, entre otros, y utilizando vocabulario geográfico
adecuado.
O V OA 9: Reconocer y ubicar los principales recursos naturales
de América, considerando su distribución geográfica, su uso, y
E la importancia de cuidarlos en el marco de un desarrollo
c L sostenible.
u OA 11: Distinguir algunos actores de la organización política y Ciencias
a democrática de Chile, como presidente, ministros, senadores, sociales
1 diputados y alcaldes, considerando las instituciones en las que
r ejercen y cómo son nombrados o elegidos.
t OA 12: Reconocer sus principales derechos en situaciones de
la vida cotidiana, como el derecho a la educación, a contar con
O alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados,
a expresarse, a ser protegido contra el abandono y la
crueldad, y a no trabajar antes de la edad apropiada, y dar
b ejemplos de cómo se pueden ejercer y proteger esos derechos.
á OA 5: Investigar en diversas fuentes (imágenes, medios Historia
s audiovisuales, TIC, gráficos, textos y otras) sobre algunos
N temas relacionados con el presente de los pueblos indígenas
i
I americanos; por ejemplo, el protagonismo que tienen hoy, la
c influencia de las civilizaciones maya, azteca e inca sobre la
O
V cultura y la sociedad de los países actuales situados donde ellos
E se desarrollaron, y su influencia en las comidas y en la lengua
que empleamos en la actualidad, entre otros
L
2

Profe Carlos Treupil Bravo

 Priorización curricular
Asignatura: Historia, geografía y ciencias sociales
OBJETIVO HABILIDAD

OA 2: Describir el proceso de conquista de América y de Chile, Historia

incluyendo a los principales actores (Corona española, Iglesia
católica y hombres y mujeres protagonistas, entre otros),
algunas expediciones y conflictos bélicos, y la fundación de
C ciudades como expresión de la voluntad de los españoles de
U quedarse y expandirse, y reconocer en este proceso el
N surgimiento de una nueva sociedad.
R
S I OA 6: Explicar aspectos centrales de la Colonia, como la
dependencia de las colonias americanas de la metrópoli, el rol
O V de la Iglesia católica y el surgimiento de una sociedad mestiza
E OA 9: Caracterizar las grandes zonas de Chile y sus paisajes Geografía
Q (Norte Grande, Norte Chico, Zona Central, Zona Sur y Zona
L Austral), considerando ubicación, clima (temperatura y
u precipitaciones), relieve, hidrografía, población y recursos
i naturales, entre otros.
1
n OA 13: Reconocer que todas las personas son sujetos de Ciencias
derecho, que deben ser respetados por los pares, la sociales
t comunidad y el Estado, y que esos derechos no dependen de
O características individuales, como etnia, sexo, lugar de
nacimiento u otras.
OA 14: Reconocer que los derechos generan deberes y
b responsabilidades en las personas y en el Estado, lo que se
á manifiesta,

s OA 1: Explicar los viajes de descubrimiento de Cristóbal Colón, Historia

de Hernando de Magallanes y de algún otro explorador,
i N considerando sus objetivos, las rutas recorridas, los avances
c I tecnológicos que facilitaron la navegación, las dificultades y los
desafíos que enfrentaron las tripulaciones y el contexto
O V europeo general en que se desarrollaron.
E
L
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Profe Carlos Treupil Bravo

 Priorización curricular
Asignatura: Historia, geografía y ciencias sociales
OBJETIVO HABILIDAD

OA 2: Explicar el desarrollo del proceso de independencia de Chile, Historia

considerando actores y bandos que se enfrentaron, hombres y
mujeres destacados, avances y retrocesos de la causa patriota, y
algunos acontecimientos significativos, como la celebración del cabildo
abierto de 1810 y la formación de la Primera Junta Nacional de
Gobierno, la elección del primer Congreso Nacional, las batallas de
Rancagua, Chacabuco y Maipú, y la Declaración de la Independencia,
C entre otros.
U OA 8: Comparar diferentes visiones sobre el quiebre de la
R N democracia en Chile, el régimen o dictadura militar y el proceso de
recuperación de la democracia a fines del siglo XX, considerando los
S I distintos actores, experiencias y puntos de vista, y el consenso
O V actual con respecto al valor de la democracia.
OA 9: Explicar y dar ejemplos de aspectos que se mantienen y
E aspectos que han cambiado o se han desarrollado en la sociedad
s L chilena a lo largo de su historia.

e OA 12: Comparar diversos ambientes naturales en Chile (desértico, Geografía

altiplánico, costero, mediterráneo, andino, frío y lluvioso, patagónico
X 1 y polar), considerando como criterios las oportunidades y las
t dificultades que presentan y cómo las personas las han
aprovechado y superado para vivir y desarrollarse.
O
OA17: Comprender que todas las personas tienen derechos que Ciencias
deben ser respetados por los pares, la comunidad y el Estado, lo que sociales
constituye la base para vivir en una sociedad justa, y dar como
b ejemplo algunos artículos de la Constitución y de la Declaración
á Universal de los Derechos Humanos.
OA 18: Explicar que los derechos generan deberes y
s responsabilidades en las personas e instituciones, y lo importante
i que es cumplirlos para la convivencia social y el bien común.

c OA 7: Explicar y dar ejemplos de la progresiva democratización de Historia

N la sociedad durante el siglo XX, considerando el acceso creciente al
O voto, la participación de la mujer en la vida pública y el acceso a la
I educación y a la cultura, entre otros.
V OA 15: Explicar algunos elementos fundamentales de la organización Formación
democrática de Chile, incluyendo: la división de poderes del Estado la ciudadana
E representación mediante cargos de elección popular (concejales,
L alcaldes, diputados, senadores y presidente) la importancia de la
participación ciudadana.
2 Profe Carlos Treupil Bravo