E.A.

P: ING EN INDUSTRIAS ALIMENTARIAS

ESTUDIANTE: MARIN FLORES ALEXANDER JHONATAN

DOCENTE: CHUQUILIN CABANILLAS LUIS GILBERTO

CURSO: ESTADISTICA BASICA

CICLO: IV

AÑO: “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”.

2. Los datos que se registran a continuación corresponden a los pesos en kg. de 40 escolares
34.51 40.00 31.60 35.40 30.00 32.91 33.29 33.15 35.61 33.00 36.20 37.10 35.47 33.20 35.93 36.57
38.24 34.55 36.23 36.88 30.16 36.00 36.80 37.85 36.96 31.54 31.57 33.80 34.50 34.60 33.98 34.90
34.00 36.70 38.20 38.10 33.50 34.00 37.20 38.00
a) Organice estos datos en una distribución de frecuencias. Con intervalos comunes.

b) Presente gráficamente la información tabulada mediante un polígono de frecuencias. Describa e interprete

los resultados.

c) Determine si la distribución de los pesos registrados se asemeja a una curva normal.

d) Presente la información mediante un gráfico de caja, interpretar la asimetría. Determine los datos atípicos.

SOLUCION:
Determinamos el rango
Rx = Ls – Li = 40 – 30= 10

Determinar el número de intervalos

m= 1 + 3.3 𝑙𝑜𝑔10 40 = 6.29
m= se decide tomar 6

Amplitud interválica:
c= 10/6 =1.666667
Este tamaño es inadecuado
c= (R’/6) = (12/6) = 2; donde R’= < 41, 29>

a) Presente gráficamente la información tabulada mediante un polígono de frecuencias. Describa e

interprete los resultados.

El 35% de los 40 escolares pesa entre 33 y 35 Kg.

 b) Determine si la distribución de los pesos registrados se asemeja a una curva normal.

Como interpretación tenemos que si se asemeja

3. En una prueba de aptitud mental la menor y mayor puntuación fueron de 51 y 200 respectivamente. Los
puntajes (sin decimales) se tabularon en una distribución de frecuencias simétrica de 5 intervalos de igual
amplitud donde el 25% de los casos son menores que 95 y el 65% de los casos son menores que 140. Hallar
el intervalo centrado en la media donde se encuentra el 68.27% de los puntajes.

SOLUCION

Determinamos el rango
Rx = Ls – Li = 200 – 51 = 149
número de intervalos
m= 5

Amplitud interválica:
c= 149/5 =29.8
Este tamaño es inadecuado
c= (R’/6) = (150/5) = 30; donde R’= < 51 ,
2001>

Tenemos los percentiles 25 y 65, 95 y 140 respectivamente

0.2−ℎ1 (0.75−0.7)
P= 80+ ( )x30 = 95 𝑄2 = 140 + x 30
ℎ2 0.2
𝑄1 +𝑄2 102.5+147.5
=
2 2

Media= 125
 0.5 x ℎ2 = 0.2 - ℎ1

ℎ2 =0.2
ℎ1 = 0.1

2ℎ1 + 2 ℎ2 + ℎ3 = 1

(0.25−0.1)
𝑄1 = 80 + x 30
0.2

𝑄1 = 102.5

4. Considerar la evaluación hecha por 6 jueces de un lote de 10,000 conservas de espárragos en lata. El
tamaño de muestra es de 30 espárragos cada uno de diferente lata
A continuación, se muestran las puntuaciones lineales otorgadas por los jueces a sus correspondientes 6
espárragos obtenidos del muestreo realizado a un determinado lote de producción.
Juez
Espárrago A B C D E
1 4.35 4.39 4.50 4.31 4.65
2 4.52 4.36 4.95 4.74 4.65
3 4.50 4.68 4.64 4.72 4.53
4 4.70 4.72 4.67 4.68 4.67
5 4.55 4.41 4.80 4.55 4.68
6 3.97 4.67 4.70 4.74 4.55

a. Construir una tabla de frecuencias con 7 intervalos uniformes

SOLUCION

b. Presentar gráficamente la información tabulada, y verificar si se asemeja a una distribución normal

 Como interpretación tenemos que si se asemeja

c. Qué tipo de asimetría presenta la distribución de frecuencias. Responda en base a un histograma de

frecuencias

Como interpretación tenemos que: Presenta una asimetría negativa

6 Los datos siguientes son mediciones de intensidad solar directa (en Watts/m3) realizadas en distintos
días en una localidad: 562, 869, 708, 775, 775, 704, 809, 856, 655, 806, 878, 909, 918, 558, 768, 870,
918, 940, 946, 661, 820, 898, 935, 952, 957, 693, 835, 905, 939, 955, 960, 498, 653, 730, y 753.

a. Construya una distribución de frecuencias con intervalos de igual tamaño.

Solución:

Determinamos el rango
Rx = Ls – Li = 960 – 498= 462

Determinar el número de intervalos

m= 1 + 3.3 𝑙𝑜𝑔10 35 = 6.095

m= se decide tomar 6

Amplitud interválica:
c= 462/6 =77

c= 77; donde R= < 498, 960

b. Calcular e interpretar las frecuencias absolutas y relativas

En 3 días que equivalen al 9% del total de días, la intensidad solar estuvo en un intervalo
de 498 y 575

El 17% equivalen a 6 días presentaron una intensidad entre 652 y 729.

El 37% equivale a 13 días que presentaron una intensidad entre 883 y 960
c. Presentar gráficamente la información tabulada y determine si la distribución empírica de datos se
asemeja a una distribución normal, en caso contrario el tipo de asimetría que presenta.

Presenta una asimetría

negativa

7. Las autoridades sanitarias de un municipio están interesadas en evaluar la calidad del agua para consumo en
términos de colonias de bacterias tróficas en un acuífero próximo a la ciudad. Se consideran 2 zonas
diferentes del acuífero y se obtienen los siguientes resultados
(nú
mero de colonias por 1000mm de agua):
zona 1 194 199 191 202 215 214 197
204 199 202 230 193 194 209
zona 2 158 161 143 174 220 156 156
156 198 161 188 139 147 116
Realizar un estudio comparativo de la calidad del agua en ambas zonas, utilizando resú menes numéricos y
diagramas de cajas. Estudiar la dispersión, la asimetría y el apuntamiento de ambas muestras. ¿Se puede
considerar que ambas zonas son semejantes?
Como interpretación tenemos que: Ambas zonas presentan una asimetría negativa
Podemos observar que en la zona 2 se encuentran una mayor cantidad de colonias
Diagrama de cajas

8. Empleando dos métodos distintos de reciclado de papel se obtienen durante 12 d´ıas tomados al azar en
un mes las siguientes toneladas de papel reutilizable:
método 1 12.91 13.77 12.51 13.65 11.27 19.45
11.00 10.14 13.47 4.54 13.42 15.26
método 2 9.82 7.23 15.67 5.52 2.68 4.56
8.62 7.28 8.45 3.12 7.09 9.17
Realizar un aná
lisis descriptivo de las muestras obtenidas. ¿Existen diferencias entre las muestras?

Como interpretación tenemos que: Se puede

observar que con el método uno se puede
reciclar más papel
Como interpretación tenemos que: Ambos métodos presentan una asimetría negativa

Cajamarca, marzo del 2021 El Docente de la asignatura.