Ateneo: Matemática.  

Profesora: Marisol, Stojek.

Curso: 4° A.  
  
Alumna: Oviedo, Soledad.
  
Sección: 2da.   
  
Contenido: ✔️Reconocimiento del número y de la sucesión ordenada de números a partir de
situaciones de juego.  
  
Trayectoria: "Comparar escrituras numéricas".   
  
Juego de cartas: La Guerra.
Actividad 1:
Inicio:  
Para comenzar la actividad la docente en formación  se posicionará frente a los/as niños/as, donde
estarán sentados en sus respectivas mesas. Se les comentará que hoy jugarán a "La Guerra". Luego
se preguntará: ¿Saben por qué tiene dicho nombre el juego? ¿Cuándo creen que se produce la
guerra? ¿Con qué material se juega? ¿Con qué números se realizará “La guerra”? ¿Saben cómo se
juega? ¿Quién ganará? Se continuará explicando en qué consiste el juego, se jugará en parejas y se
les repartirá un mazo con números del 1 al 12, se repartirá la misma cantidad para cada niño/a y en
forma simultánea cada jugador/a sacará una carta del montón y la colocará sobre la mesa boca
arriba.  
Se les indicará que el jugador que obtenga la carta más grande se lleva todas las cartas que se
encuentran sobre la mesa. En el caso de que ambos/as jugadores/as obtengan el mismo número en
las cartas se produce la guerra, en este caso se debe dar vuelta otra carta , tantas veces como sea
necesario, el/la que saque el número más alto se llevará las cartas que están sobre la mesa.  
El juego finaliza cuando ya no queden más cartas sobre la mesa ganará el juego el jugador/a que
junte más cartas.  
Luego se les repartirá un masó a cada pareja con los números escritos del 1 al 12 , que deberán
colocar boca abajo, deberán acordar quien empezará primero e ir rotando, no se deben olvidar   que
deben respetar el turno de cada compañero/a. Una vez  repartido el material comenzará el juego.   
  
Desarrollo:  
Se dará comienzo al juego. Cada niño/a deberá prestar atención a qué su pareja tenga el mismo
número y así producirse la guerra. La docente en formación recorrerá las mesas durante el
desarrollo del juego, brindará su ayuda a los/as niños/as que lo necesiten, observará, orientará y
guiará a cada par. La finalidad de este juego es que cada alumno/a realice la comparación de

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números con sus pares, y así una vez que tengan el mismo número en la mesa se producirá “ la
guerra”
  
Cierre:  
Cuando todas las parejas hayan finalizado se realizará una charla post-activa con el grupo total
acerca del juego la guerra. Para dicho momento se realizarán preguntas:
¿Cuándo se producía la guerra? ¿Cómo hacían para saberlo? ¿Que números debían aparecer para
que sea “la guerra”? ¿Lograron estar atentos a los números?¿Cómo sabían quién ganó? 

  
Actividad 2:  
Inicio:  
Los/as niños/as se agruparán subgrupos de 3 integrantes. Se les propondrá jugar nuevamente a la
guerra, se realizarán los siguientes interrogantes: ¿Cómo se jugaba a la guerra?¿Cuándo se producía
la guerra?¿Para ganar la guerra que tenía que haber?¿Quién era el que ganaba?. Entre otros
interrogantes. Luego que aclarará que en esta ocasión jugarán con un mazo del 1 al 15, se repartirá
la misma cantidad para cada nene/a, se les recordará que tendrán que ir rotando y respetando el
turno de cada compañero/a, vez planteado esto se repartirán las cartas y  empezará el juego.  
  
Desarrollo:  
La docente en formación recorrerá las mesas, brindará su ayuda al subgrupo de niños/as que lo
requiera, en donde  observará y guiará a cada uno/a. La finalidad de este juego es que cada  nene/a
realice la comparación de números con sus pares, donde se producirá “la guerra” e irá ganando el
jugador/a que tenga  el número  más grande, mientras que en los/as jugadores restantes  que tengan
números más chicos perderán sus cartas, en el caso de que se produzca la guerra se declarará la
misma y se jugará contra el otro/a jugador/a obtenido todas las cartas de la mesa el que tenga el
número más grande.

Cierre:  
Una vez finalizado el juego de realizará una puesta en común,  para charlar acerca del juego. Se
realizarán las siguientes preguntas;¿Qué tenía que aparecer para que se  produjera la Guerra?¿Cómo
podían saber que número se llevaba todas las cartas?¿Cuál era el número más pequeño?¿Cuál era el
número más grande?¿Por qué? ¿Quién fue el ganador?¿Cómo se dieron cuenta?.
Una vez realizadas estas preguntas se dará por finalizada la clase.

Actividad 3:  
Inicio:  
Los/as alumnos/as se agruparán en subgrupos de  4 integrantes. La docente en formación les
comentará que jugarán a la guerra, pero en esta ocasión con un mazo más grande, con números del
1 al 20, se repartirá la misma cantidad para cada alumno/a, se les comentará que no se olviden de
rotar y restar el turno de cada compañero/a. 

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Una vez repartidos los mazos, iniciará el juego.
  
Desarrollo:  
Se irá observando a cada subgrupo, como van desarrollando el juego, la docente en formación
ayudará a cada subgrupo que lo requiera. La finalidad de este juego es que cada niño/a pueda
comparar cada número y  darse cuenta de cuál es el  número más grande que se  llevará  todas las
cartas que estén en la mesa, y además comparar cuáles no porque son números más chicos, y prestar
atención cuando se genere “la guerra”, ya que el que obtenga la carta más grande se llevará todas
las cartas sobre la mesa.

Cierre:  
Una vez terminado el juego se realizarán los siguientes interrogantes: ¿Cómo se dieron cuenta que
número era el más grande?¿Cuándo se produjo la guerra, cómo sabían quién se tenía llevar todas las
cartas?¿Cómo podían saber cuál era el número más grande de todos, y cuáles eran más pequeños
que él?¿Y si no se producía la guerra, y salían todos números diferentes, quién se tenía que llevar
todas las cartas?¿Por qué?¿De qué manera  pudieron darse cuenta?, entre otros interrogantes.
Una vez realizadas estas preguntas se dará por terminada la actividad.

Actividad 4:  
Inicio:  
Los/as nenes/as se agruparán en subgrupos de  4 integrantes. La docente en formación les
comentará que jugarán a la guerra, pero en esta ocasión con un mazo más grande, con números del
1 al 28, se les planteará que no se olviden de rotar y respetar el turno de cada compañero/a, se
repartirá la misma cantidad para cada alumno/a.
Una vez entregado cada mazos, comenzará el juego.

  
Desarrollo:  
Se irá observando a cada subgrupo, como van desarrollando el juego, la docente en formación
guiará a cada subgrupo que lo requiera. La finalidad de este juego es que cada nene/a pueda
comparar entre las cuatro cartas sobre la mesa cuáles son los números más chicos, y prestar atención
cuál es el más grande que se deberá llevar las demás cartas. En el caso de que se produzca “la
guerra” se declarará la misma y se jugará contra el otro/a jugador/a obtenido todas las cartas de la
mesa él/la que tenga el número más grande.

Cierre:  
Una vez terminado el juego se plantearán las siguientes preguntas: ¿Cómo pudieron saber cuál
número era el más grande?¿Cuándo se realizó la guerra, cómo supieron quién tenía que llevarse
todas las cartas?¿Cómo pudieron darse cuenta de cuál era el número más grande de todos, y cuáles
eran los números más chicos?¿Cuándo no había guerra, y todos números que salían eran
diferentes, quién era el que se tenía que llevar todas las cartas?¿Por qué?¿De qué forma se pudieron
dar cuenta?. Entre otros interrogantes.

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Una vez planteadas estas preguntas se dará por finalizada la actividad.