TEMA Nº 14

CONTENIDO: Enfoques curriculares

Enfoque Academicista e Intelectualista
¿Qué es un enfoque curricular?
Bolaños y Molina (2003) exponen que “los enfoques curriculares constituyen el
énfasis teórico que se adopta en determinado sistema educativo para
caracterizar y organizar internamente los elementos que constituyen el
currículo.
Así, puede decirse que el enfoque curricular es un cuerpo teórico que sustenta la
forma en que se visualizaran los diferentes elementos del currículo y como se
concebirán sus interacciones, de acuerdo con el énfasis que se dé a algunos de
esos elementos.
Esto implica que el enfoque curricular es el que orienta los planeamientos
curriculares que se concretan en acciones específicas de diseño curricular, tales
como la elaboración de planes y programas de estudio.
¿Cuáles son los enfoques curriculares que existen?
Para la estructuración de un currículo pueden tomarse como base cinco enfoques
curriculares:

 Enfoque academicista e intelectualista

 Enfoque Picologista

 Enfoque Tecnologico

 Enfoque Socioreconstruccionista
 Enfoque Dialectico

Cada uno de estos enfoques plantea el rol que asume cada uno de los elementos
que forman parte de un diseño curricular:

 OBJETIVO
 EL ALUMNO
 EL DOCENTE
 CONTENIDO
 METODOLOGIA
 CONTEXTO SOCIAL
 RECURSO
 EVALUACIÓN
1º Enfoque: ENFOQUE ACADEMICISTA E INTELECTUALISTA

Es un proceso de selección y organización de contenidos de la cultura sistematizada

(contenidos de otras ciencias y disciplinas).

Determina las conductas que se quieren en el alumno, es un método poco flexible

y es muy tradicional.

ENFOQUE ROL QUE ASUME

OBJETIVO Orientado al desarrollo potencial intelectual del

alumno enfatizando en el logro de conocimientos. Se
sustenta en el aporte de las áreas del saber.

EL ALUMNO Tiene menos importancia ya que se enfatiza en

contenido, se lo percibe como el receptor de la
información con una participación pasiva y será quien
aprende escuchando y leyendo.

EL DOCENTE Asume un papel directivo a quien se lo considera

como dueño y transmisor de conocimientos.

CONTENIDO Se prioriza a las teorías, informaciones, datos, etc.,

provenientes de la cultura sistematizada.

METODOLOGIA Se da prioridad a métodos y técnicas tradicionales

como la exposición magistral, la cultura, etc. que
posibilitan la transmisión de conocimientos

CONTEXTO SOCIAL La comunidad no se considera como fuente para el

currículo

RECURSO Se conciben como instrumentos para la

transformación del contenido.

EVALUACIÓN Se evalúa la adquisición del conocimiento

proveniente de la cultura sistematizada haciendo
énfasis en el proceso de medición y evaluación
sumativa.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Zabalza Miguel.2000. Diseño y desarrollo curricular. Madrid. España. Narcea

https://es.slideshare.net/marbellapalacios/enfoques-curriculares-11411195
https://www.webscolar.com/los-enfoques-curriculares