Facultad de Ciencias Económicas

Universidad Nacional de Río

Cuarto
Historia Económica y Social – 2021

TRABAJO PRACTICO N° 3

Comprende: UNIDAD 3: Capitalismo Industrial (1700- 1850)

Pautas de realización
Recuerden que ustedes disponen de una Guía Didáctica de Acompañamiento para
cada Unidad del Programa y, además, tal como esas GDA lo plantean, textos
obligatorios (Capítulos de diferentes autores) que deberán leer y analizar. Entonces,
para responder a este Trabajo Práctico, deben hacerlo con el Programa de la materia
que los ubicará en los temas y textos; la GDA de la Unidad 3; los videos de las clases
teóricas y los textos obligatorios (Niveau y Schmit, en este caso). Todo este material
se encuentra disponible en la plataforma EVELIA.

Nuestra sugerencia es que luego de ubicar la unidad temática en el programa de la

materia, leer la guía de acompañamiento, ver los videos de las clases teóricas y leer el
texto del autor Niveau, recién allí comiencen a responder el cuestionario que figura a
continuación.

El análisis y discusión de las consignas del presente cuestionario se realizará en las

clases semanales con los docentes tutores. Es importante que cada trabajo práctico
esté realizado porque es una manera de ir haciendo el seguimiento del proceso de
aprendizaje de los contenidos de la unidad, pero también porque les permitirá
completar sin dificultades la Actividad Evaluable N°3.

Cuestionario para el texto de Niveau, Maurice (1981): Historia de los hechos

económicos contemporáneos. Ariel, Barcelona. Primera parte. Título1, capítulo1.

1- ¿Cuál es el concepto de industrialización que sostiene la visión tradicional de la

misma? Explícalo.
2- ¿En qué consistió la Revolución Agrícola en Inglaterra del Siglo XVIII?

3- ¿Cuáles fueron las condiciones en Inglaterra durante los Siglos XVII y XVIII que
permitieron llevar a cabo la industrialización y cuáles los actores relevantes en este
proceso?

4- ¿Cuáles son las características de una sociedad industrial?

5- ¿Cómo se vincula la revolución agrícola con el incremento demográfico?

6- Describe claramente cuáles fueron las actividades en las que se dio el avance
técnico y productivo más importante y cuáles fueron las innovaciones en cada una de
ellas.

7- El autor explica la revolución en los transportes en dicho período. ¿A qué se refiere

con ello? ¿Qué rol tuvo el ferrocarril en Inglaterra en aquel momento?

8- ¿Cuál fue la relevancia del desarrollo de un mercado interno?

9- A partir de las clases teóricas ¿cuáles son las principales características de la

posición revisionista de la industrialización, denominada protoindustrializacion?

Cuestionario para texto de Roberto Schmit (2010): Las consecuencias económicas

de la Revolución en el Río de la Plata, en Bandieri, Susana (Compiladora) La Historia
Económica y los procesos de independencia en la América hispana. Editorial
Prometeo. Bs. As.

1- Una de las principales consecuencias de la Revolución de Mayo fue la pérdida del

Potosí como principal centro productor de plata y de consumo para los productos que
provenía de las economías regionales. ¿Hacia dónde reorientaron su comercio
Córdoba, Cuyo, las provincias del noroeste y las del Litoral?

2- ¿Qué consecuencias económicas y sociales trajo aparejado el establecimiento del

libre comercio?
3- ¿Cuáles fueron los costos y cómo afectaron las guerras por la independencia y
luego las guerras Civiles a las finanzas de cada Estado provincial?

4- ¿Cómo se modifica la forma de comerciar cuando ingresan los mercaderes ingleses?

¿Qué cambios se introdujeron en la moneda y en las formas de crédito?

6- Según las clases teóricas la división entre proteccionistas y librecambistas es

posterior a otra separación de agentes económicos: monopolistas y librecambistas.
¿Cuáles son sus características? ¿Quiénes detentaban ese mote, y cuáles son los
hechos históricos que marcaron esta lucha económica y política?

7- Según las clases teóricas, explica las principales diferencias entre unitarios y
federales.