ÍNDICE

SECUENCIA TITULO
SECUENCIA ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO
30
SECUENCIA DETERIORO AMBIENTAL
31
SECUENCIA MEDIOAMBIENTE Y CALIDAD DE VIDA
32
SECUENCIA ¿QUÉ SIGNIFICA SUSTENTABILIDAD?
33
SECUENCIA TECNOLOGÍAS LIMPIAS Y SERVICIOS
34 AMBIENTALES

SECUENCIA RETOS LOCALES

35

3° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

 BLOQUE: 3 ESPACIO
GEOGRÁFICO Y CIUDADANÍA
30. ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO
Eje III. Espacio geográfico y ciudadanía.
Tema Calidad de vida.
Aprendizaje Compara condiciones socioeconómicas de distintos territorios del
esperado: mundo mediante la interpretación del Índice de Desarrollo Humano
(IDH).
Intención Intención didáctica Contrastar las condiciones en que vive la
didáctica población de distintos países y de México mediante el análisis e
interpretación de algunos índices e indicadores, en casos concretos.

Para empezar
ACTIVIDAD: Contesta las siguientes preguntas.

¿Qué es la desigualdad
economía?

•La desigualdad económica es la diferencia que

existe en la distribución de bienes, ingresos y
rentas en el seno de un grupo, una sociedad, un
país o entre países.

¿Por qué existe la desigualdad

económica?

•Dificultades para el acceso a la formación.

•Imposibilidad de acceder a los espacios de toma
de decisiones.
•Desigualdad de género.
•Conflictos.

¿Cuál es la situacion de
desigualdad en México?

•México está dentro del 25% de los países con

mayores niveles de desigualdad en el mundo.
Las brechas entre ricos y pobres son tan
marcadas, que en nuestro país vive el hombre
más rico de América Latina junto con más de 50
millones de personas pobres. El modelo
económico mexicano beneficia sólo a las élites
económicas.

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Manos a la obra
ACTIVIDAD: Completa el esquema sobre el índice de desarrollo humano. (IDH)

El Índice de Desarrollo Humano

• Mide el progreso del desarrollo humano conseguido por un país, entidad o
municipio, y se basa en tres dimensiones básicas: vida larga y saludable, acceso a
la educación y nivel de ingresos. El IDH no es lo mismo que riqueza, bienestar
económico o felicidad. Este índice tiene en cuenta aspectos medibles que evalúan la
ampliación de las oportunidades de las personas.

Los tres indicadores básicos del desarrollo humano son:

a) Número de años de a) Indicador compuesto a)Total de los ingresos

vida en promedio a que incluye el número
partir del nacimiento. de años de escolaridad
que se espera que
tenga un niño y la
escolaridad alcanzada
por adultos mayores
de 25 años.
Esperanza de
vida al Educación.
nacer. Bruto (INB).
que genera un país en
el año dividido entre el
número de habitantes
y ajustado en dólares.
Ingreso
Nacional

ACTIVIDAD :Ubica y colorea en el mapa 5 países con IDH muy alto (azul),5 alto
(verde) ,medio (amarillo) y 5 bajo (rojo). Indica su IDH ( SE MIDE DE 0-1)

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ACTIVIDAD: Define los otros 2 indicadores , que junto con el IDH miden la desigualdad
social en el mundo.

Índice de bienestar de la OCDE Coeficiente de Gini

•Es un informe que reúne once
indicadores internacionales comparables
que sirven para analizar y evaluar
aspectos específicos del bienestar. El
estudio también brinda información sobre
las desigualdades en las distintas
dimensiones de la vida de las personas.
•Es un indicador ideado por el estadista
italiano Corrado Gini que se usa para
estimar el nivel de desigualdad existente
entre los habitantes de una región. Este
coeficiente mide hasta qué punto la
distribución de los ingresos entre
individuos u hogares dentro de una
economía se aleja de una distribución
equitativa

ACTIVIDAD: Escribe los once temas que miden el índice de bienestar.

ACTIVIDAD: Ver y analizar el video Desigualdad mundial

https://www.youtube.com/watch?v=HaZFbCoCr3M

3° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Para terminar
ACTIVIDAD: Observa y analiza la grafica para contestar las preguntas.

 ¿Cuáles son las entidades con un nivel más alto de acuerdo con su IDH?

Ciudad de México , Nuevo León, Baja California Sur, Sonora y Coahuila,

 ¿Cuáles son las entidades con el más bajo IDH?

Chiapas, Guerrero y Oaxaca

 ¿Cuáles son las causas de estas desigualdades?

Surgen por la insuficiencia de infraestructura para satisfacer las necesidades
básicas (salud, alimentación y educación) debido a que carecen de
recursos económicos o se ubican en zonas poco accesibles.

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 31. DETERIORO AMBIENTAL
Eje III. Espacio geográfico y ciudadanía.
Tema Medioambiente y sustentabilidad.
Aprendizaje Analiza la relación entre el deterioro del medioambiente y la calidad
esperado: de vida de la población en diferentes
Intención Distinguir los tipos de deterioro ambiental, sus causas y
didáctica consecuencias y el ritmo de degradación, para que los alumnos
hagan conciencia de la necesidad de realizar acciones a favor del
medioambiente.

Para empezar
ACTIVIDAD: Contesta e identifica los principales problemas ambientales en el mundo.

¿Cuál es el problema ambiental?

• Los problemas ambientales prácticamente afectan a la

totalidad de los elementos de la naturaleza: el agua, el suelo,
la cobertura vegetal, los animales y el clima. Un problema
ambiental es cualquier alteración que provoca desequilibrio en
un ambiente dado, afectándolo negativamente.

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Manos a la obra
ACTIVIDAD: Ver y analizar el video Deterioro ambiental.
https://www.youtube.com/watch?v=_h3iHq9dCsQ

 Explica las principales causas del deterioro ambiental.

•La sobreexplotación es hacer uso, •La destrucción del hábitat es el

extracción o aprovechamiento de un
recurso natural de forma excesiva.
En el caso de los recursos naturales
renovables este uso excesivo se da
sin la posibilidad de renovación de
dicho recurso. En el caso de recursos
no renovables conduce
inevitablemente a su agotamiento
proceso por el cual un hábitat natural
es transformado en un hábitat
incapaz de mantener a las especies
originarias del mismo. Las plantas y
animales que lo utilizaban son
destruidas o forzadas a emigrar,
como consecuencia hay una
reducción en la biodiversidad

Destrucción de
Sobreexplotación
hábitat

• Es la introducción en un medio • Es el proceso de desaparición de

cualquiera de un contaminante,
es decir, la introducción de
cualquier sustancia o forma de
energía con potencial para
provocar daños, irreversibles o
no, en el medio inicial.
los bosques o masas forestales,
fundamentalmente causada por
la actividad humana, tala o
quema de árboles accidental o
provocada

Contaminación Deforestación

•Es la incorporación al agua de

materias extrañas, como
microorganismos, productos
químicos, residuos industriales, y
de otros tipos o aguas residuales

Contaminación del
agua:

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Para terminar
ACTIVIDAD: Explica una de las consecuencias del deterioro ambiental.

El
calentamiento
global:

El efecto
Invernadero:

El
calentamiento
global: •.

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 32. MEDIOAMBIENTE Y CALIDAD DE VIDA
Eje III. Espacio geográfico y ciudadanía.
Tema Tema Medioambiente y sustentabilidad.

Aprendizaje Analiza la relación entre el deterioro del medioambiente y la calidad

esperado: de vida de la población en diferentes países.
Intención Analizar cómo el grado de deterioro ambiental en diferentes
didáctica

Para empezar
ACTIVIDAD: Contesta las siguientes preguntas

¿A qué se refiere la calidad de vida?

¿Cuáles son las diferentes

necesidades?

Manos a la obra

3° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

ACTIVIDAD: Contesta la siguiente pregunta

¿Cuál es la relación entre la calidad

de vida y la del medio ambiente?

Para terminar
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Calidad de vida”
https://www.youtube.com/watch?v=WWXllBLfMzE
 Identifica los componentes geográficos que determinan la calidad de
vida.

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 33. ¿QUÉ SIGNIFICA SUSTENTABILIDAD?
Eje III. Espacio geográfico y ciudadanía.
Tema Medioambiente y sustentabilidad.
Aprendizaje Argumenta la importancia del consumo responsable, el uso de las
esperado: tecnologías limpias y los servicios ambientales para contribuir a la
sustentabilidad.
Intención Conocer las tecnologías limpias y su relevancia ante el deterioro
didáctica ambiental por medio de ejemplos, además de identificar cuáles son
los servicios ambientales que contribuyen a la sustentabilidad.

Para empezar

ACTIVIDAD: Realiza 3 dibujos uno con el pasado otro con el presente y el ultimo del
futuro de algo que creas relevante para nuestro planeta

3° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Manos a la obra
ACTIVIDAD: Contesta las siguientes preguntas

¿Qué es sustentabilidad?

¿Cuáles son las actividades que no

cumplen con la sustentabilidad?

¿Qué promueve e implica la

sustentabilidad?

3° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

ACTIVIDAD: Investiga de qué forma se separan los desechos y explica cada uno de
ellos

¿Qué fomenta el consumo responsable?

Para terminar
ACTIVIDAD: Ve y analiza los videos “Despierta” “Huella ecológica”
https://www.youtube.com/watch?v=5Lf1AtKrK_Q
https://www.youtube.com/watch?v=tKWNGzohB9k

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 34. TECNOLOGÍAS LIMPIAS Y SERVICIOS
AMBIENTALES
Eje III. Espacio geográfico y ciudadanía.
Tema Medioambiente y sustentabilidad.
Aprendizaje Argumenta la importancia del consumo responsable, el uso de las
esperado: tecnologías limpias y los servicios ambientales para contribuir a la
sustentabilidad.
Intención Conocer las tecnologías limpias y su relevancia ante el deterioro
didáctica ambiental por medio de ejemplos, además de identificar cuáles son
los servicios ambientales que contribuyen a la sustentabilidad.

Para empezar
ACTIVIDAD: Investiga lo siguiente

¿Qué son las tecnologías, y para qué sirven? Menciona 3 ejemplos e ilústralos

3° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Manos a la obra
ACTIVIDAD: Contesta las preguntas

Este tipo de tecnologías incluyen diversas técnicas menciona cuales son

Reciclaje y reutilización de residuos sólidos (papel, plásticos, vidrios, neumáticos, entre otros).

Desarrollo de modos alternativos de transporte, como la bicicleta u otro tipo de vehículo no motorizado, o con
tecnología de bajo impacto ambiental como los vehículos híbridos

Captación de agua de lluvia.

Uso de energías renovables como la solar, eólica, geotérmica, mareomotriz,

hidroeléctrica, entre otras

Empleo de materiales biodegradables y no contaminantes para generar

energía calorífica y eléctrica, o como combustible de origen vegetal.

3° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

¿Qué es el ecoturismo y cómo funciona?

Su finalidad es centrar el interés en los atractivos turísticos que proporciona la

naturaleza, así como promover la preservación,
la sustentabilidad y el bienestar de la población local; esto significa no contaminar ni alterar o dañar
a los seres vivos ni al ambiente en que habitan.

ACTIVIDAD: Rellena el esquema

Tipos de
servicios
ambientales

Para terminar
ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “Carretera de plástico” “Cuidado del
medioambiente: reduce, recicla, reutiliza”

https://www.youtube.com/watch?v=d4QGsXU_0yY
https://www.youtube.com/watch?v=oIkl1bTkI8o

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 35. RETOS LOCALES
Eje III. Espacio geográfico y ciudadanía.
Tema Retos locales.
Aprendizaje Explica múltiples perspectivas de un caso o situación relevante a
esperado: partir de la búsqueda, el análisis y la integración de información
geográfica.
Intención Guiar a los alumnos para llevar a la práctica los conocimientos
didáctica adquiridos durante el curso, mediante la delimitación de un estudio
de caso, así como la organización, elección, análisis e interpretación
de información.

Para empezar

ACTIVIDAD: Cuenta cuáles son los problemas que vive actualmente tu localidad y
pregúntale a un adulto cuales vivió en su tiempo y que cambios han ocurrido al respecto

3° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Manos a la obra

ACTIVIDAD: Realiza una nota periodística con las problemáticas de tu localidad

Para terminar
ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “Los retos del mundo actúa” y “Los estudios de
caso: una forma de entender el mundo”

https://www.youtube.com/watch?v=EQ7oP2okLKc
https://www.youtube.com/watch?v=79kupenirJ0

3° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

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