HISTORIA II

SECUENCIA 1. ¿Cómo conocemos el pasado?

APRENDIZAJE Reconoce las diferencias entre un hecho y un proceso histórico
ESPERADO Reflexiona sobre la importancia de explicar los hechos y
procesos históricos.

ACTIVIDAD: Define los conceptos históricos con la información analizada en la

secuencia.

Hecho histórico Proceso histórico

Un conjunto de hechos históricos relacionados entre sí;

Sucesos, acciones o acontecimientos del (cada uno es causa y consecuencia de otros) y que
pasado que se consideran relevantes mantienen una dinámica en la Historia, ya que evoluciona de
manera diacrónica (a través del tiempo) y sincrónica (en
para la historia. relación con otros hechos y procesos simultáneos).

Se caracterizan por ser de corta Se caracterizan por ser de larga duración,

duración (horas, días, semanas). pueden durar años, décadas y hasta siglos.

•Todas aquellas evidencias (documentos, testimonios y

objetos) que nos ofrece alguna información sobre el pasado
Fuentes históricas

•Son evidencias producidas por los protagonistas o testigos

presenciales de los hechos históricos.
Fuentes primarias

•Documentos que se hacen en un momento posterior a los

hechos que describen, es decir, nos hablan de una época a la
Fuentes secundarias que no pertenecieron. Son creadas con base en el análisis e
interpretación de los distintos tipos de fuentes primarias.

ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Las diferentes versiones de la historia”

SECUENCIA 2. Pueblos indígenas en México
APRENDIZAJE Reconoce la ubicación de los pueblos indígenas en el territorio
ESPERADO nacional.

ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Un mismo país, muchos pueblos.”

ACTIVIDAD: Une con una flecha los conceptos históricos con su definición
correspondientes

INDÍGENA
Indio fue el nombre con el que los europeos
de signaron a los habitantes del Nuevo
Mundo, porque en un principio pensaron
que habían llegado a las Indias orientales.
INDIO Es conjunto de modos de vida, costumbres
y conocimientos de un pueblo.

DIVERSIDAD Variedad, diferencia, abundancia, gran

CULTURAL cantidad de varias cosas distintas 5

CULTURA
Son el conjunto de vocablos (palabras) que
se usan en una cultura que carecen de una
gramática compleja como la de los idiomas,
y que se rige por normas no estandarizadas
que paran de generación en generación sin
sufrir cambios importantes.
DIVERSIDAD La palabra indígena significa: “originario de
un lugar”.

LENGUAS Es la interacción que se genera entre

INDÍGENAS costumbres, religiones, lenguas y modos de
vida de personas de distintos grupos y
territorios.

ACTIVIDAD: Menciona los movimientos indigenistas en los siguientes estados.

MOVIMIENTOS INDIGENISTAS
CHIAPAS PUEBLA MICHOACÁN
Ejército Zapatista de Cooperativas de productores, Experiencias de autonomía
Liberación Nacional (EZLN). como el proyecto Tosepan directa, como la del pueblo
Titataniske. purépecha en Cherán.
SECUENCIA 3. Panorama del periodo
APRENDIZAJE Reconoce los principales procesos y rasgos culturales del
ESPERADO México antiguo y los ubica en el tiempo y espacio.

ACTIVIDAD: Completa la línea del tiempo con la información correspondiente

ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Del poblamiento de América a las grandes culturas

del Clásico”

ACTIVIDAD: Define los términos históricos.

Superareas culturales:
• Se han identificado tres grandes superáreas culturales: Mesoamérica,
Oasisamérica y Aridamérica.

Nómada
• Los pueblos nómadas son aquellos que no poseen un hogar fijo y
establecido, sino cambian de un lugar a otro en busca de
alimentos.

Sedentario
• Los pueblos sedentarios son aquellos que se emplazan en una única
ubicación y hacen de ella su hogar, modificándola para que satisfaga
sus necesidades.
SECUENCIA 4. Cazadores y agricultores
APRENDIZAJE Reconoce el proceso de formación de una civilización agrícola
ESPERADO que llamamos Mesoamérica

ACTIVIDAD: Completa la tabla con la información que corresponda.

Fecha más antigua que se ha 40 000 años a.n.e.

propuesto para determinar el arribo
de los primeros seres humanos a
América:

Evidencias en las que se basa este
acontecimiento:
Fecha más confiable, según los
indicios, de la llegada de los primeros
hombres a América:
Tal dato está basado en evidencia
indirecta, es decir, en los utensilios de
piedra y las marcas que éstos habrían
producido sobre los huesos de la fauna
destazada.
Alrededor del año 20 000 a.n.e.

Evidencias en las que se basa este Tanto las huellas de pies como los restos
acontecimiento: óseos de humanos son evidencia
indiscutible de la presencia del ser
humano en América.
Las pinturas rupestres son: Pinturas plasmadas sobre muros y techos de cuevas, en
lugares de difícil acceso.
Se cree que estas pinturas tuvieron un uso ritual o
mágico, y es probable que las escenas de caza de
animales representadas hayan sido creadas para llamar
de manera mágica al animal que se deseaba obtener

Primer animal domesticado por los El perro

habitantes del continente americano

Hacia el año 5000 a.n.e., los Consistía en seleccionar las mejores

habitantes de América intervenían en
el control de los ciclos de
reproducción de algunas plantas,
como chile o el frijol. Esta actividad
consistía en:
Cambio más importante en la vida de
los antiguos mexicanos con la
práctica de la agricultura:
semillas para sembrar y después se
protegía a las plantas de la maleza.
El cambio más importante fue el tránsito
del nomadismo al sedentarismo, es decir,
el establecimiento en aldeas permanentes.

ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Cazar o sembrar.”

SECUENCIA 5. Formación de Mesoamérica
APRENDIZAJE Reconoce la existencia de culturas aldeanas y de cazadores-
ESPERADO recolectores al norte de Mesoamérica, pero dentro de nuestro
territorio.
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Las áreas culturales del México antiguo”

ACTIVIDAD: Completa el esquema sobre las superáreas culturales.

•En esta región la aridez no permitió la transición

hacia la agricultura. Las culturas fueron de
Aridamérica cazadores-recolectores y mantuvieron contacto
con los agricultores y cazadores-recolectores de
las otras superáreas.

•Aquí se consolidaron diversas culturas agrícolas,

descendientes de los nómadas-cazadores que habían

Mesoámerica habitado el mismo territorio durante milenios, quienes

domesticaron y cultivaron, entre otras plantas, el maíz, el
frijol, la calabaza y el chile. Las culturas de esta superárea
establecieron relaciones políticas, bélicas, religiosas y
comerciales entre ellas.

•Es un territorio de clima semiárido. Allí habitaron a

comunidades nómadas que hacia el 500 a.n.e. comenzaron

Oasisamérica practicar la agricultura y a construir canales de riego, sin

abandonar la recolección y la caza. Es probable que hayan
adoptado la agricultura, la cerámica y algunas tradiciones
religiosas de Mesoamérica.

ACTIVIDAD: Identifica en el mapa las superáreas culturales

 CARACTERISTICAS

ACTIVIDAD: Describe cada periodo donde se originaron las diferentes superculturas de

México.

PERIODO

Con 2 700 años, el Preclásico es el periodo más largo de la

historia mesoamericana. En esta época sucedieron cambios
que condujeron a la aparición de importantes culturas:
Preclásico cambios tecnológicos en la agricultura, diferenciación social y
(2500 a.n.e. aparición de jerarquías, surgimiento del calendario, invención
al 200 n.e.) de la escritura y creación de rutas mercantiles.

Con el desarrollo de la agricultura la población se incrementó,

lo que propició una
separación entre campo y ciudad. En las ciudades, las élites
políticas y religiosas se hicieron poderosas y las grandes
Clásico (200 capitales controlaron amplias regiones. Hacia el final de este
al 900) periodo, las grandes ciudades fueron abandonadas y entonces
comenzaron
los conflictos armados y la competencia entre nuevos centros
de poder.

Es un periodo marcado por la migración y la inestabilidad

política de las diferentes regiones de Mesoamérica. Como
consecuencia, los nuevos centros de poder se hicieron
Posclásico militaristas. Hacia el final de este periodo (que coincide con la
(900 al llegada de los españoles) surgieron nuevos Estados deseosos
1521) de conquistar a otros pueblos. La guerra se intensificó y, con
ello, la práctica del sacrificio humano. A la llegada de los
españoles, una amplia parte del territorio mesoamericano
estaba dominada por una Triple Alianza militar de pueblos
nahuas del centro, y uno de éstos eran los mexicas.