UNIVERSIDAD NACIONAL EVANGÉLICA

Facultad de Ciencias de la Salud

Escuela de Enfermería

Asignatura:
Internado Hospitalario

Tema:
Análisis Foda del Hospital Docente Semma Santiago

Presentado por:
Rosa Angelica Ventura Domínguez 2015-120227
Abilania Cepeda Rivas 2016-100428
Sugeirys Jaqueline Castro De León 2011-120128
Ebanllelis Vargas Lizardo 2015-12041
Yudelmi Mercedes Peña Colon 2016-1100219
Andreina Blanco Santana 2016-1100104

Facilitadora:
Licda. Magdalena Sepúlveda

Santiago de los Caballeros,

República Dominicana,
Septiembre, 2021.
 Introducción
El análisis FODA es una herramienta de planificación estratégica, diseñada
para realizar un análisis interno (Fortalezas y Debilidades) y externo
(Oportunidades y Amenazas) en el área donde se necesita la mejora.

En este caso se va a realizar el análisis FODA del Hospital Docente

SEMMA de Santiago, en el cual se conocerá su historia, visión, misión y
los valores que persigue dicho centro de salud, también se conocerán los
servicios que ofrece a la población, además las fortalezas, oportunidades,
debilidades y amenazas.

El objetivo de este análisis FODA es mejorar las debilidades y amenazas, y

potencializar las fortalezas y debilidades en el Hospital Docente SEMMA
de Santiago.

Mediante este procedimiento analizaremos la situación actual y real del

centro para planear estrategias a corto, mediano y largo plazo para dar
solución a las necesidades encontrada durante nuestra estadía en el centro.
Para con esto poder convertir estas amenazas y debilidades en fortalezas.
 Objetivos
Objetivo General
Reconocer las necesidades, debilidades y amenazas del Hospital
Docente Semma Santiago, para convertirlas en oportunidades y
fortalezas y con ello ayudar en la solución de problemas que
afectan dicho centro de salud.

Objetivos Específicos
Conocer el estado actual del Hospital Docente Semma
Santiago.
Observar la forma de trabajo del personal del centro.
Verificar que todos los equipos de trabajo funcionen
correctamente.
Gestionar que los materiales necesarios para brindar un buen
servicio se encuentren en el centro, de acuerdo con cada
área.
Controlar el cumplimiento del horario de trabajo.
Reconocer las necesidades del centro.
Garantizar un buen cuidado humano para todos los pacientes
sin distinción.
Garantizar una buena estadía para los pacientes en el centro
Dar a conocer las pautas necesarias para el mejoramiento de
todas las debilidades encontradas.
Historia Hospital Docente SEMMA Santiago
(SEMMA)

En 1985, un grupo de dirigente de la asociación dominicana de profesores

(ADP), de Santiago, encabezado por Higinio Santos y Santos y los
profesores Pablo Rosario y José Fernández, asumió la tarea de promover,
incentivar y coordinar el proceso de afiliación de los maestros de esa región
al naciente seguro médico para maestros (SEMMA).

Hasta ese momento, el SEMMA contaba en aquella ciudad con una oficina
ubicada en la dirección regional de educación, dirigida por la profesora
Alida de la Cruz Hilario, del personal de la secretaria de estado de
educación un año más tarde, contando con el apoyo de la secretaria
ejecutiva del SEMMA, fue instalada una oficina regional de esta institución
en Santiago, bajo la responsabilidad de Higinio Santo, con la asistencia de
la profesora Alida de la Cruz Hilario. Dicha oficina funciono en el edificio
de dependencias gubernamentales “Antonio Guzmán Fernández”.
Entre 1986 y 1991 se desempeñaron como médicos supervisores del
SEMMA en Santiago los doctores Cesar Camejo, Miguel García Tatis,
Marianela Vázquez, William Ottenwalder, Jesús María Lorenzo y Mirlan
de los Santos. Durante ese periodo la cobertura anual de servicios médicos
en aquella a filial del semma ofrecía al afiliado 15 consulta sin derecho a
medicina, no se computaban emergencias y consultas prenatales, ni la
entrega de resultado de pruebas para clínicas, muchas de las cuales eran
cubierta en 100% (hemograma, orina, coprologico, colesterol,
Papanicolaou, etc.). Aquí se incluían además las radiografías simples de
cualquier área del cuerpo y los electrocardiogramas, entre otros.

Los exámenes complejos de laboratorio y radiografías complejas que se

realizaban utilizando medios de contraste, tales como uro grafía, serie
duodenal, ETC; eran cubierto un 50%, incluyéndose en esta cobertura
fonografías, tomografías axiales computarizadas, electroencefalograma.

Ante el evidente crecimiento de la demanda de servicios médicos de los

maestros de la región norte del país, en 1993, el gobierno Dominicano
presidido por el DR. Joaquín Balaguer , dono a la secretaria de estado de
educación las instalaciones del antiguo hospital “”José María Cabral y
Báez””, de Santiago , para que fueran puestas al servicio de los educadores
del Cibao , y pudiera darse inicio a la primera etapa del proyecto
concebido por las autoridades del SEMMA de brindar servicios médicos
a sus afiliados en centros de salud de s u propiedad.

Entre 1993 y 1995, el antiguo hospital “José María Cabral y Báez ” fue
construido en su planta física a un costo de RD$9,749,500.83,para
adecuarlo a las necesidades de los maestros, y el SEMMA lo equipo a un
costo de RD$40,000,000.00,lo que totaliza una inversión de
RD$49,749,500.83.

Los muros del edificio, en mampostería y hormigón, fueron reconstruidos

totalmente, al igual que los pisos, que fueron sustituidos por mosaico en
granito fondo gris. También se procedió a sustituir las tuberías sanitarias
barros y hieros por tubo de PVC,y se construyó una cisterna de 60 ,000
galones de a gua con 2 bombas de 5 caballos de fuerzas. El centro de salud
también fue dotado de dos plantas eléctricas de emergencias 350 kilovatios
cada una.
El centro médico SEMMA Santiago abrió sus puertas en septiembre del
1995, bajo la dirección general de Dr. Mirlan De los Santos y la dirección
médica del Dr. Ignacio Inoa Suazo, manteniéndose durante un corto
periodo los servicios ofrecidos por la clínica Dr. Bonilla, juntamente con
los del nuevo centro hospitalario.

Desde sus inicios el CMSS conto con su guía operativa procedimental, que
comprende los principales procesos de trabajos en las aéreas médicas y
financieras –administrativa, y le sirve de más como marco de referencia
para la proporcional de las diferentes.
Misión

Ofrecer servicios de salud preventivos y curativos a todos aquellos que

precisen de los mismos, contribuir a elevar el nivel de atenciones médicas
de la clase magisterial, sus familiares y relacionados.

Visión

Formar un personal multidisciplinario, eficaz y humanitario, que permite

garantizar una alta calidad de gestión competitiva, acorde con los demás
servicios de salud de nuestros usuarios, logrando alcanzar el mayor grado
de satisfacción por parte de los mismos.

Valores

Respeto al usuario
Confiabilidad
Trabajo en equipo
Innovación
Servicio humanizado
Actitud positiva
Eficacia
Familiaridad
 

Servicios que ofrece el Hospital Docente SEMMA

Santiago

Servicios básicos
Medicina interna
Consulta, hospitalización e intervenciones ginecológicos
Consulta y hospitalización obstétrica
Estadística
Farmacia
Enfermería
Vacuna (inmunización)
Promoción y prevención, Planificación familiar
Asistencia prenatal
Epidemiologia
Prevención de cáncer cérvico uterino
Prevención de ETS
Promoción y prevención de control de malaria.
Educación para la salud.
Emergencia general.
Orientación familiar
Ortopedia
Gastroenterología
Cirugía
Pediatría
Laboratorio
Rayos X
Hemodiálisis
Quimioterapias
Cuidados intensivos
Cura y Yeso
 Foda Semma
General:
Fortalezas:
Estructura física en buen estado.
Servicio 24/7
Residencia médica.
Excelente iluminación.
Trabajo en equipo.
Cuentan con cafetería interna
Fácil acceso a farmacias cerca

Oportunidades:
Hospital docente.
Crecimiento profesional.
Recibe estudiantes de todas las áreas de la salud.
Reconoce el buen trabajo de su personal.
Ofrece oportunidades a nuevos profesionales.

Debilidades:
Horario de la cafetería (Cierra muy temprano y no ofrece servicio los
fines de semana)
Pocos parqueos
Pocas habitaciones para internamiento
Poco personal de enfermería
Pocos camilleros y personal de limpieza

Amenazas:
Falta de seguridad.
Carencia de medicamentos y material gastable.
Los zafacones no están debidamente identificados.
El techo de UCI se comunica con el vestidor de enfermería.
Alto costo de los productos en la cafetería.
Foda Áreas
Fortalezas:
Cuarto de reanimación bien equipado.
Camillas para pacientes sintomáticos al covid.19 separada de la de
los demás pacientes.
Servicios de ambulancias las 24 horas.
 Nevera de vacunas adecuada.
 Organización de vacunas correcta con su protocolo.
 Personal capacitado
 Sillones para los pacientes cómodos y confortables
 Aire acondicionado
 Oxígeno y Vacum en las paredes.
 Carro de paro completo.
 Cuenta con una licenciada fija para el área.
 Personal de enfermería capacitado y completo.
 Trabajo en equipo.

Oportunidades:
 Área para pacientes positivos a virus.
 Propio sistema de agua para las diálisis.

Debilidades:
No hay cobijas para los pacientes y el aire es muy frio.
No hay oxigeno central
No hay esfigmomanómetro, oxímetro ni estetoscopio
Falta de monitor en el área de reanimación
 Falta bomba para controlar el conteo exacto del fluido de los
medicamentos.
 Falta de cámara química
 Ausencia de un espacio adecuado para la preparación de los
medicamentos.
 No hay vestidor para el personal en el área.
 Ausencia de Vacum de oxígeno en las habitaciones
 No hay carro de paro
 Ausencia de desfibrilador
 La meseta de la estación esta despegada de un lado
 Lámparas de los quirófanos dañadas
 El lavamanos quirúrgico está en mal estado
 No hay sala de parto
 No hay personal para la esterilización
  Falta de Vacum de oxigeno
 El área de recuperación solo tiene 1 cama
o Falta de ventiladores, están en mal estado (solo hay 1 bueno)
o No hay una encargada fija del área
o No hay bomba para los medicamentos
o No hay una farmacia interna

Amenazas:
Pocas medidas de antisepsia (Lavado de mano)
Escaso personal de limpieza
El Staff de enfermería está en un lugar no visible a la entrada
Falta de un ventilador
 El área es muy pequeña
 No hay ventilación
 Poca Luz
 Pacientes muy pegados unos de los otros.
 Ausencia de equipos de bioseguridad correspondiente para la
enfermera del área.
 Las habitaciones son compartidas
 Las sillas de la estación de enfermería están en muy mal estado.
 Las pinzas están viejas y la mayoría con moho
 Solo hay dos quirófanos para todas las cirugías
 La camilla está en mal estado
o No hay lavamanos en la entrada.
o No se utilizan zapatos de uso solo en el área.