3ER PROPUESTA INTEGRADA EPP Nº 91

CIENCIAS SOCIALES

Fecha:……………

Tema: efeméride

Guerra de Malvinas
Qué se conmemora el 2 de abril en la Argentina
Ese día de 1982, los argentinos se despertaron con la noticia de que las Islas Malvinas habían sido recuperadas por un
sorpresivo desembarco de tropas del ejército nacional. Según la Argentina
La Nación Argentina reclama su legítima e imprescriptible soberanía sobre las islas Malvinas, Georgias del Sur y Sandwich
del Sur y los espacios marítimos e insulares correspondientes, por ser parte integrante del territorio nacional.

Fecha:……………………………..

Tema: Los recursos de la Provincia de Santa Cruz

Recursos son los distintos medios o ayuda que se utiliza para conseguir un fin o satisfacer una necesidad. En la provincia de Santa Cruz
tenemos variedad de recursos:
A continuación, se describen los principales recursos naturales que conforman el escenario sobre el que se llevó a cabo el
proceso de ocupación del espacio y la organización del territorio provincial. Asimismo en la actualidad son los sostienen la
mayor parte de las actividades económicas que se desarrollan en la provincia.
1) Lee el siguiente texto:

Recursos naturales de Santa Cruz

Una de las principales actividades económicas de Santa Cruz es la explotación del ganado ovino. La provincia ocupa el
primer lugar de la Argentina como productora de esta especie ganadera.
Además de la industria lanera, existen otras relacionadas con la explotación ovina, como las dedicadas a la carne y las
curtiembres. Son complementadas por la explotación bovina en algunas estancias. La producción de vacunos está
concentrada en el oeste y el sur, ya que son las zonas más aptas para este tipo de ganado. Cuenta, además con un
importante número de cabezas de ganados equino y porcino.
La actividad agrícola no está demasiado desarrollada en la provincia. No obstante, se practica la floricultura y la
horticultura, así como el cultivo de forrajes en zonas cordilleranas y precordilleranas que cuentan con microclimas favorables.
Abundan los cerezos y, en menor proporción, los damascos, los perales, los ciruelos, los manzanos y los membrilleros.
También, se cultiva: ajo, lechuga, acelga, zapallo, zapallito, tomate, hinojo, perejil, garbanzo, escarola, poroto y zanahoria,
entre otros.
Cabe señalar un notable desarrollo en la actividad pesquera, que posee en el sector industrial plantas elaboradoras y
conservadoras de pescado y sus derivados.
En la provincia se extrae carbón, petróleo y gas, además de otros minerales no combustibles, como: caolín, arcillas,
carbonatos y bicarbonatos, sulfato de sodio, titanio, sal común, yeso y calizas. En cuanto a los minerales metalíferos, se han
detectado yacimientos de plata, plomo, estaño, cinc y oro.

2) Señala con color en el texto los recursos.

3) Dibuja algunos de los recursos nombrados en el texto.

Fecha: Distribución de los recursos según los departamentos de la provincia. (Mapa temático)
LENGUA

Fecha:………………………..

Tema: Texto expositivo. Definición. Ideas principales. Información complementaria. Ejemplificaciones. Uso de la coma y de los
dos puntos.
TE ACORDAS QUE EN EL TRABAJO PRÀCTICO ANTERIOR ESTUVIMOS TRABAJANDO CON EL TEXTO, SUS
PARTES Y CON EL TEXTO EXPOSITIVO. BUENO AHORA AMPLIAREMOS ESA INFORMACIÓN.
PARA BUSCAR INFORMACIÓN SOBRE UN TEMA, PUEDES CONSULTAR LOS TEXTOS EXPOSITIVOS, QUE SON
AQUELLOS QUE TE BRINDAN UNA EXPLICACIÓN SOBRE UN DETERMINADO TEMA QUE SE DESARROLLA A LO
LARGO DEL TEXTO. SE PUEDEN ENCONTRAR TEXTOS EXPOSITIVOS EN LAS ENCICLOPEDIAS, REVISTAS, Y EN
ALGUNAS PÁGINAS DE INTERNET.
EN LOS TEXTOS EXPOSITIVOS, MUCHAS VECES SE UTILIZAN EJEMPLOS PARA FACILITAR LA COMPRENSIÓN
DE LA INFORMACIÓN.

ENTRENANDO LA VISTA

UN BUEN LECTOR NO ES EL QUE SIGUE LA LÍNEA DEL TEXTO SIN DESPEGARSE DE ÈL. LOS LECTORES
ENTRENADOS RECONOCEN CUÁL ES EL PÀRRAFO QUE SIGUE DE LA LECTURA LUEGO DE HABER LEVANTADO
LA VISTA DE LA HOJA. POR ESTO, ES IMPORTANTE ENTRENARSE CON EJERCICIOS QUE INCLUYAN
OBSTÀCULOS. TE PROPONGO LEER EL SIGUIENTE TEXTO INFORMATIVO.

1-Las partes de este texto expositivo se encuentran mezcladas en el árbol. Practica leerlas de corrido, siguiendo el orden de
los números.
 EL LABERINTO DE LOS MONOS

2-Luego de leer el texto “laberinto de monos”, ordena cronológicamente los momentos y completa la idea
principal, guiándote por el ejemplo:

BREVE HISTORIA: EL LABERINTO DE LOS MONOS

INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA
1-MOMENTO: IDEA PRINCIPAL.
ALGUNAS CIVILIZACIONES, COMO
LOS MONOS SIEMPRE HAN DESPERTADO LA CURIOSIDAD DEL LA EGIPCIA, LOS CONSIDERABAN
HOMBRE. SERES DIVINOS.
2-MOMENTO: IDEA PRINCIPAL.
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INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA
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INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA
3-MOMENTO: IDEA PRINCIPAL.
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INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA
4-MOMENTO: IDEA PRINCIPAL.
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5-MOMENTO: IDEA PRINCIPAL.

INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA
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 6-MOMENTO: IDEA PRINCIPAL.
INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA
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7-MOMENTO: IDEA PRINCIPAL.

INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA
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3- Elegí tres palabras técnicas o desconocidas del texto y busca su significado en el diccionario y construí una explicación para
que lo entienda algunos de tus compañeros/as.

A- _______________: ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

B- _______________: ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

C- _____________: ________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

4- Marca las ideas principales en el texto “Los recursos naturales de Santa Cruz”.
¡PARA COMPRENDER MEJOR!

USO DE LA COMA Y DE LOS DOS PUNTOS

Para que los textos resulten comprensibles para el lector, los signos de
puntuación deben usarse correctamente.

 LA COMA ESTABLECE UNA PAUSA EN LA LECTURA. SE EMPLEA:

 LOS DOS PUNTOS SE UTILIZAN:

5-Subraya en el texto de color rojo las ejemplificaciones que encuentres.

6-En las siguientes oraciones faltan las comas y los dos puntos. Colócalos donde corresponda.

En los planos y en los mapas aparecen

indicados los denominados puntos cardinales
Norte Sur Este y Oeste.

La Historia no solo estudia los hechos del

pasado sino las costumbres las formas de
vida las ideas y las creencias de las personas.

Las personas tenemos necesidades básicas

comer abrigarnos dormir aprender divertirnos
etcétera.

Fecha:………………………..
Tema: Texto expositivo. Uso de la coma y de los dos puntos. Signos de puntuación.

¡DE PUNTOS Y MAYÚSCULAS!

1-Leé este texto, agrégale puntos y mayúsculas donde corresponde.

2- Después de leer el texto, ¿pudiste darte cuenta de qué tipo de texto se trata? ¿Por qué?

3-¿Cuándo se usa la mayúscula? ¿Cuándo se usan el punto seguido y el punto aparte?

4-Completa teniendo en cuenta las opciones del cuadro.

A-………………………………………..,ya nos vamos a otra parte. PUNTO SEGUIDO.

PUNTO APARTE.
B-…………………………………………Que nada termine mal.
PUNTO.
C-…………………………………………., porque estamos muy unidos. PUNTO FINAL.

D-Cuando hay un …………………………., ¡Atención!, porque termina la oración.

5- Lee los siguientes fragmentos y marca con una X el que consideres expositivo.
6-Justifica tu respuesta del punto anterior.

7-Escribí un texto expositivo con el fragmento seleccionado del cangrejo. Acodarte que ya escribiste uno al comienzo solo que
esta vez lo debes crear vos. No te olvides de colocar correctamente los signos de puntuación y las mayúsculas.

¡TE DAMOS UN AGRAN AYUDA PARA QUE TENGAS EN CUENTA!

EL MUNDO NATURAL: LOS CANGREJOS

 1-MOMENTO: IDEA PRINCIPAL. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

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2-MOMENTO: IDEA PRINCIPAL. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

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INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA
3-MOMENTO: IDEA PRINCIPAL.
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INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA
4-MOMENTO: IDEA PRINCIPAL.
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MATEMÁTICA
FECHA:………………………..

TEMA: MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN POR LA UNIDAD SEGUIDA DE CERO.

ES IMPORTANTE RECORDAR:

10000 1000 100 10 1

5 NÚMEROS 4 NÚMEROS 3NÚMEROS 2 NÚMEROS 1NÚMERO

¡EMPECEMOS!

1-LEÉ LA SIGUIENTE SITUACIÓN:

LA SEÑO DE CUARTO GRADO, COLOCA UNA CAJA EN UNA MESA.ALLI PUSO TARJETAS CON NÚMEROS DE HASTA
CINCO CIFRAS.TAMBIÉN FORMÓ GRUPOS Y HA CADA UNO DE ELLOS LES DIÓ PAPELES RECTÁNGULARES CON
LOS VALORES 1, 10, 100, 1000 y 10.000.
LUEGO, SELECCIONÓ A UN ALUMNO PARA QUE SAQUÉ DE LA CAJA UNA TARJETA Y LEYERÁ EN VOZ ALTA.
EL NÚMERO QUE LEYÓ SU COMPAÑERO ERA EL 12.531. CADA GRUPO APARTIR DE LAS TARJETAS QUE RECIBIÓ
CON LOS VALORES 1,10,100,1000,10000 DEBÍAN FORMA EL NÚMERO QUE SACÓ EL COMPAÑERO DE LA CAJA.
LUEGO CADA GRUPO DEBÍA PASAR A ESCRIBIR COMÓ LO HICIERON.
EL GRUPO A ESCRIBIÓ 10000+1000+1000+100+100+100+100+100+10+10+10+1
EL GRUPO B ESCRIBIÓ 10000+2X1000+5X100+3X10+1
EL GRUPO C ESCRIBIÓ 10000+25X100+3X10+1
LA SEÑO PREGUNTÁ
¿CUÁLES DE ESTOS GRUPOS UTILIZÓ TODAS LAS TARJETAS?
LOS ALUMNOS RESPONDIERON EL GRUPO A.

AHORA TE TOCA A TI:

RESPONDÉ:

A¿CREÉS QUE ES EL UNICO GRUPO QUE UTILIZÓ TODAS LAS TARJETAS? ¿POR QUÉ?

B¿CUÁL TE PARECE QUE ES EL MÁS FACIL DE ARMAR EL 12531? ¿Y EL DIFICIL?

C ¿HAY OTRA FORMA MÁS DE ARMAR EL 12.531?

2-RESOLVÉ COLOCANDO CUÁNTAS TARJETAS DE ESOS VALORES USARIAS PARA ARMAR LOS SIGUIENTES
NÚMEROS:

NÚMERO DE 10000 DE 1000 DE 100 DE 10 DE 1

31.534 3 1 5 3 4
24.308
54.900
42.650
13.520

3-ESCRIBÍ CÓMO ARMAR 2405, SIN USAR PAPELES DE 100.

- PARA RECORDAR:
AL UTILIZAR LA MULTIPLICACIÓN CON LOS VALORES 10,100,1000,10000,VEMOS QUE SE AGREGAN CEROS A UN
NÚMERO,ES DECIR QUE PRIMERO SE MULTIPLICA POR LA CIFRA SIN LOS CEROS Y DESPUÉS SE AÑADE AL
RESULTADO FINAL LOS CEROS.
EJEMPLO 25X10
SABEMOS QUE 25X 1=25; ENTONCES DEBEMOS AGREGARLE UN CERO Y ESTE QUEDARÍA ASÍ: 250.

OTROS EJEMPLOS:

EN CAMBIO, PARA LA DIVISIÓN SE VAN QUITANDO LOS CEROS.

EJEMPLO 15000 % 10=1500 SE QUITÓ UN CERO.
OTRO EJEMPLO:

4-COMPLETÁ LOS SIGUIENTES CUADROS:

X 10 100 1000
8
15
42
35

: 10 100 1000
16000
38000
79000
52000

5-SIN HACER LA CUENTA DECIDÍ CUAL ES EL RESULTADO CORRECTO Y UNILÓ.

48X10 30 480 500

100X44 940 5000 26

300:100 90 26

5X1000 4800 9400

260:10 260 40000 3

90000:1000

¡SEGUIMOS PENSANDO!

6-LEÉ, PENSÁ Y RESOLVÉ:

a-Gaby está leyendo un libro de 328 páginas y va por la 175 ¿cuántas le falta leer para terminar el libro?

b-Martin y sus amigos juegan con las cartas de jugadores de fútbol. En el primer recreo ganó 56 cartas y en el
segundo perdió 39. En total ¿ganó o perdió? ¿cuántas?

c-Mariano tenía $8.845 y su padrino le regaló $970 ¿cuánto dinero tiene en total?

d-Luego de las ventas del día, quedaron 50 paquetes de galletitas en la góndola del supermercado. Si se vendieron
230.¿Cuánto paquetes había al comenzar el día?

e-Andrés pierde 123 puntos en la primera ronda de un juego de mesa y gana 64 puntos en la segunda ronda. ¿Cómo
terminó su puntaje en el juego?

f-Analía pierde en la primera ronda 123 puntos, y dice que entre esa ronda y la segunda perdió en total 70 puntos.
¿Qué le pasó en la segunda ronda?
INGLES

ASSIGNMENT N° 3 PROF. INGLÉS ALMONACID CYNTHIA 4TH GRADE

https://www.youtube.com/watch?v=A_DC1njOZh0&t=147s ( link de ayuda, sólo la primer parte , si desean pueden mirarlo completo)

Look:
What is it? ( ¿Qué es esto?)
It´s __ A BUTTERFLY __ ( Esto es…)
MÙSICA Y PLÀSTICA

TRABAJO PRÁCTICO INTEGRADOR DE ARTÍSTICA PLÁSTICA Y MÚSICA N°2 PARA 4TO

GRADO
Alumna/o:

Grado: Fecha de entrega:31 /03/2021

Docentes: Juan Campos profejuanmanuel81@gmail.com

Mónica Gorosito: monigoro@hotmail.com
Fecha de entrega:15-04-21
FLIA: UNA VEZ TERMINADO LOS TRABAJOS TANTO DE MÚSICA Y PLASTICA, TENGO DOS
OPCIONES PARA ENVIAR.
1. POR CORREO ELECTRONICO A CADA PROFESOR.
2. POR EL BUZON DE ARTISTICA QUE ESTA EN LA ESCUELA, EN HOJAS SEPARADAS CON
NOMBRE, APELLIDO Y GRADO.
POR FAVOR NO MEZCLAR LAS TAREAS DE ARTISTICAS CON LAS DE GRADO
PLÁSTICA
Trabajo integrador del “Día del Veterano y Caídos en Malvinas”

1- Leer el siguiente poema de Doménico Bova.

2-Realizar una representación del poema, esta puede ser un collage, dibujo, pintura o maqueta, queda a elección del alumno o
alumna. Recuerda trabajar todo el espacio.

MÚSICA

ACTIVIDAD

ACTIVIDADES N° 1

1. APRENDAMOS LA LETRA DE UNA HERMOSA CANCION PARA RECORDAR A NUESTROS HEROES DE

MALVINAS EN ESTE LINK BUSCO EL VIDEO. https://www.youtube.com/watch?v=CFFc_tjSkkI
2.
LA MARCHA A LAS MALVINAS
Tras su manto de neblinas,
no las hemos de olvidar.
¡Las Malvinas, Argentinas!,
Clama el viento y ruge el mar.
Ni de aquellos horizontes
nuestra enseña han de arrancar,
pues su blanco está en los montes
y en su azul se tiñe el mar.
Por ausente, por vencido,
bajo extraño pabellón,
ningún suelo más querido;
de la Patria en la extensión
¿Quién nos habla aquí de olvido,
de renuncia, de perdón?
¡Ningún suelo más querido,
de la Patria en la extensión!
¡Rompa el manto de neblinas,
como un sol, nuestro ideal,
las Malvinas, Argentinas
en dominio ya inmortal!
Y ante el sol de nuestro emblema,
pura, nítida y triunfal,
brille ¡oh Patria! en tu diadema,
la perdida perla austral.
Coro
¡Para honor de nuestro emblema,
para orgullo nacional,
brille ¡oh Patria! en tu diadema,
la perdida perla austral.
Letra: Carlos Obligado, Música: José Tieri

3. DESPUES DE VER EL VIDEO VARIAS VECES, OBSERVO QUE INSTRUMENTOS MÚSICALES HAY EN LA
ORQUESTA, ELIJO CUATRO DE ELLOS, LOS DIBUJO EN MI CARPETA O PUEDO BUSCAR RECORTES DE EL
INSTRUMENTO QUE ELEJI Y LE PONGO SU NOMBRE.
4. POR EJEMPLO:
 TROMPETA

EDUCACIÓN FÌSICA

4to c

Nombre y Apellido (Completo)……………….. Curso y división…………..

Mail: davidheredia0323@gmail.com
2. De los deportes encontrados, selecciona uno que no conozcas e investiga cómo se juega. Escribe un breve
texto.