POSTULADOS DE

LOS PRECURSORES
CLASICOS Y SU
INTERPRETACION

Laura Zuley Perez

Angela Marcela Garzon
Andres Fernando Niño
David Santiago Zea
 LA ESCUELA
CLASICA
INICIA EN 1776 Investigación sobre
la naturaleza y causas de la riqueza de las naciones
TERMINA EN 1871 W. Stanley
Jevons, Carl Menger y Leon Walras
UN PASO POR LA HISTORIA....
ESTA HISTORIA SI

SIGUIENTE
 REVOLUCION
CIENTIFICA

-Nada cambia a lo largo del tiempo

-la ciencia newtoniana proporcionaba una naturaleza
absolutamente tan efectiva como la voluntad original de Dios
-laissez-faire
-El ahorro y la prudencia privados contribuyen al bien de la sociedad, entonces la
renta, el interés y las utilidades sólo son recompensas por la propiedad y el empleo
productivo de la riqueza.
 REVOLUCION INDUSTRIAL
En el siglo XVII,

Pero a mediados
del siglo XVIII
las condiciones de la oferta y la demanda de trabajo dictaban
salarios determinados por el mercado
PRINCIPIOS DE LA
ESCUELA CLÁSICA
Participación mínima del gobierno: derechos de propiedad,
defensa nacional y educación publica.
Conducta económica en interés propio: Los economistas clásicos
suponían que la conducta en interés propio es básica para la
naturaleza humana. Los productores y comerciantes
proporcionaban bienes y servicios por el deseo de obtener
utilidades; los trabajadores ofrecían sus servicios de trabajo para
obtener salarios .

http://temasvariadosec.blogspot.com/201
7/04/principios-de-la-escuela-
Armonía de intereses: los clásicos hacían
hincapié en la armonía natural del interés en
una economía de mercado.
Importancia de todos los recursos y
actividades económicos: Los clásicos
señalaban que todos los recursos
económicos, tierra, trabajo, capital y
capacidad empresarial, así como las
actividades económicas, agricultura,
comercio, producción y el intercambio
internacional, contribuyen a la riqueza de una
nación.
Leyes económicas: La escuela clásica hizo
considerables contribuciones a la economía https://www.google.com/search?
q=los+clasicos+economia&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUK

al enfocar el análisis en teorías o “leyes” EwiC7Ja26NPxAhUhQzABHRRPBdAQ_AUoAXoECAEQAw&biw=1366&bi

h=657#imgrc=kO8GkRlE3spQ8M

económicas explícitas.
 BENEFICIOS DE LA ESCUELA
CLASICA
Espacio que beneficia el control de grandes masas.
Oportunidad para que los jóvenes se nutran de las
distintas áreas de estudio presentes en la escuela
clásica.
se parte de un todo organizacional de su estructura
para garantizra la eficiencia de todas las partes
involucradas
centraliza la direccion de un jefe principal
aplica los principios generales de la administracion
señala el concepto amplio y comprensible de la
administracion como un conjunto de procesos
estrechamente relacionados y unificados.
 PRINCIPIOS QUE
PERDURAN
Contribuyó al análisis del mundo
económico.
Dan cimientos a la economía moderna
como una ciencia social.
Surgen los principios de la economía en
base a sus leyes clásicas
PRINCIPIOS EN LA ECONOMIA
ACTUAL
Ley de los rendimientos decrecientes
Ley de la ventaja comparativa
Noción de la soberanía del consumidor.
Importancia de la acumulación del
capital para el crecimiento económico
El mercado como un mecanismo para
conciliar los intereses de los individuos
con los de la sociedad.
PRECURSORES DE LA ESCUELA
CLASICA
SIR DUDLEY NORTH
RICHARD CANTILLON
DAVID HUME
Sir Dudley North
16 de mayo 1641-31
de Diciembre 1691 Era un acaudalado comerciante, dedicado al
comercio turco.
Su tratado titulado Discursos sobre el comercio ,
dirigido principalmente a los casos de interés,
acuñación, recorte y aumento de dinero, se publicó
de forma anónima en 1691.
Con respecto al interés del capital, sostiene que
depende, como el precio de cualquier mercancía, de
la proporción de oferta y demanda , y que una tasa
FUENTE:
https://en.wikipedia.org/wiki/Dudley_North_(eco
baja es el resultado del aumento relativo de capital y
no puede ser provocada por regulaciones arbitrarias.
nomist)
Atacó con fuerza el espíritu de la doctrina
mercantilista. Hizo hincapié en que el comercio
no es un beneficio unilateral para cualquier país
que tenga un excedente de exportaciones, sino
que más bien es un acto de mutua ventaja para
ambos lados.

Por último, North no estaba de acuerdo con el

concepto mercantilista de que la guerra y la
conquista enriquecen a un país. Escribió: “El
dinero exportado en el comercio es un
FUENTE:

incremento para la riqueza de la nación; pero si se https://en.wikipedia.org/wiki/Dudley_North_(economist)

gasta en la guerra y en pagos en el extranjero,

significa un empobrecimiento.”
RICHARD CANTILLON
“Los hombres se multiplican como ratones en un granero
si tienen medios de subsistencia ilimitados.”

Nace en 1680 en Irlanda y en 1714 se

traslada a París.
Uno de los primeros economistas
teoricos de la historia.
Considerado "el padre de la economía
moderna".
"Ensayo sobre la naturaleza del comercio Fuente:
https://www.ecured.cu/Richard_Cantillon
en general"
 "Ensayo sobre la naturaleza del
comercio en general"
Calificada como el primer tratado
sobre economía.
Hace un análisis riguroso a diversas
materias económicas.
Expone los errores del
mercantilismo (el dinero es riqueza).
Fuente:
https://www.himalaya.com/album/an-
Se divide en tres partes.
essay-on-economic-theory-173832
 APORTES
Desarrolla la teoría del valor, la
oferta y la demanda.
Introduce el término "Velocidad de
circulación del dinero"
Concibe la economía como un
sistema organizado de mercados
interrelacionados.
Destacó el papel del empresario en
Fuente:
la economía https://www.abc.es/economia/20150602/abci-

Los tres beneficios de la tierra.

richard-catillon-economista-teorico-
201506011812.html
David Hume
EdimburgoEscocia) el 7 de mayo de 1711
25 de agosto de 1776, Edimburgo, Reino Unido

Teoría empírica de David Hume.

Problema de la causalidad.
Problema de la inducción.
Acciones morales y políticas de los humanos.
Su teoría fue en parte un abreboca para el conductismo.
Estudio el comportamiento de los humanos de manera exhaustiva.
EN SINTESIS ...
¡Muchas gracias!