Aguascalientes

Divierto
y
3
Me
Aprendo
CUADERNO DE TRABAJO PARA LA ENTIDAD DONDE VIVO
en
Me Divierto y Aprendo® 3 en Aguascalientes
EDICIÓN ANOTADA
Montenegro® Editores
Comité editorial Diagramación

María Elena Aguilar Zavala Ariadna Bautista Esquivel
Mercedes Aceves Zúñiga Norma Angélica Sánchez Tenorio
Autoría Diseño e ilustración de portada

Graciela Ixchel Harmon García Olga Guardado Meza
Alicia Meza Osuna
Juan Cuauhtémoc Murillo Hernández Ilustración
Víctor Manuel Higuera Ruiz
Revisión editorial
Paula Colín Ochoa
Raquel Mejía Navarro
Revisión de contenidos
Elsa de la Paz Esquivel Amador
María Julia Isabel Magaña Hernández
María de Jesús Romero Castro
Ana Gabriela de la Torre Ceseña
Edición © 2014
Primera reimpresión 2015
D.R. México 2015, todos los derechos reservados

Montenegro Editores S.A. de C.V.
Av. Topacio 2805 Col. Verde Valle
Guadalajara, Jalisco. C.P. 44550
Miembro de la Cámara Nacional

de la Industria Editorial Mexicana Reg. Núm. 3509
ISBN 978-607-9327-26-2
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método o sistema existente o que se llegara a inventar,
sin la autorización previa y por escrito del titular de los
derechos respectivos.
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privado sin la autorización previa y por escrito del titular en el mes de marzo de 2015
de los derechos respectivos. en Compañía Editorial Ultra S.A. de C.V.
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CP 09810 México, D.F.
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explotadas bajo su previo y expreso consentimiento las cuales, en conjunto con la presente edición, se identifican
con el símbolo ©. Montenegro® es marca registrada a favor de su titular.
Índice
Bloque 1: Mi entidad y sus cambios
Mi entidad, su territorio y sus límites ................................................................................................................................... 4
Los componentes naturales de mi entidad .................................................................................................................. 9
Características y actividades de la población de mi entidad ...................................................................................... 15
Las regiones de mi entidad ........................................................................................................................................ 17
Mi entidad ha cambiado con el tiempo ..................................................................................................................... 19
Confirmo lo que aprendí ............................................................................................................................................ 22
Bloque 2: Los primeros habitantes de mi entidad

Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio que habitaron. .......................................................................... 23
La vida cotidiana de los primeros habitantes de mi entidad ...................................................................................... 26
La visión del mundo natural y social de los pueblos prehispánicos. Mitos y leyendas ............................................... 30
Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los pueblos prehispánicos? ............................................................ 31
Bloque 3: La Conquista, el Virreinato y la Independencia en mi entidad

La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad ....................................................................................... 33
Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes y en la vida cotidiana de mi entidad ................................ 37
Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales .................................................................................. 39
El legado cultural del Virreinato en mi entidad .......................................................................................................... 41
La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia. ............................................................................. 42
Bloque 4: Mi entidad de 1821 a 1920

El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX ............................................................................ 44
La vida cotidiana del campo y la ciudad en mi entidad .............................................................................................. 50
Las actividades económicas y los cambios en los paisajes durante el Porfiriato ........................................................ 52
La vida cotidiana en mi entidad durante la Revolución Mexicana. ............................................................................ 53
El patrimonio cultural de mi entidad: del México independiente a la Revolución Mexicana. ........................................... 54
Bloque 5: Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI

El siglo XX y el presente de mi entidad ....................................................................................................................... 56
El patrimonio cultural y natural de mi entidad: su importancia y conservación. ....................................................... 58
El ambiente: la importancia de su cuidado y conservación. ...................................................................................... 60
La prevención de desastres en mi entidad................................................................................................................. 61
Material recortable .................................................................................................................................................. 63
SIMBOLOGÍA
Símbolos que encontrarás y que te ayudarán a comprender cada una de las secciones y actividades de tu cuaderno de trabajo.
Indica ejercicios para

R
Significa: Resumen y Indica que hay material Indica el color que deberás Te cuento que... Indica
resolver con ayuda de tu Repaso. Son ejercicios que recortable en el anexo, usar para iluminar las que hay información
familia y tu comunidad. refuerzan de manera al final del cuaderno de diversas actividades de adicional y pistas para
general los contenidos del trabajo. este cuaderno de trabajo. realizar ejercicios en este
bloque. Se refiere tanto a cuaderno de trabajo o en
contenidos del cuaderno tu libro de texto SEP.
de trabajo como del libro
de texto SEP.
Cada vez que en las indicaciones se hace referencia a tu libro de texto SEP, quiere decir: libro de texto SEP Aguascalientes.
Bloque
1 Se sugiere utilizar esta página de introducción para ayudar a los
alumnos a ubicarse en el contexto mundial, nacional y local.
Mi entidad y sus cambios
• Mi entidad, su territorio y sus límites
Te cuento que... un mapa es la representación gráfica de la Tierra o una porción de

ella sobre el cual, mediante símbolos diferentes, se ubican ríos, montañas, límites, fron-
teras, carreteras, poblaciones, climas, vegetación y muchas otras características más.
Mapa mundial
n Observa los continentes que
conforman la Tierra en el mapa
mundial e ilumina el continente
americano.
verde
Continente americano
Verde
n Localiza tu país en el continen-

te americano e ilumínalo.
anaranjado
Estados Unidos de América
Océano Océano
México Golfo
de México Atlántico
Anaranjado
Belice
Guatemala
n Contesta la pregunta y completa el enuncia-

do. Consulta la página 8 de tu libro de texto
SEP.
1. ¿A qué se le llama entidad federativa?
Es la unidad territorial de una
nación, también se le llama
estado.
2. En México hay 31 estados o entidades
federativas y un Distrito Federal.
4 La Entidad donde Vivo

Mi localidad Bloque 1
n Contesta las preguntas. Consulta la página 9 de tu libro de texto SEP.

1. ¿Qué es una localidad?
Es el lugar donde los habitantes comparten tradiciones,
costumbres o actividades propias.
2. ¿Cómo se llama la localidad donde vives? La respuesta dependerá de la
localidad donde viva el alumno.
Mi municipio
n Ilumina de verde el municipio donde vives y anota los nombres de los municipios con los que colinda.
Consulta la página 10 de tu libro de texto SEP.
Municipios
El nombre del municipio donde

vivo es:
Lo rodean los municipios :
Al norte Las respuestas
Al sur dependerán del
Al este lugar donde viva
Al oeste el alumno.
Aguascalientes 5
Bloque 1
n Completa los enunciados con las palabras del recuadro. Consulta las páginas 10 y 11 de tu libro de texto SEP.
San José de Gracia • Tepezalá • Rincón de Romos • Pabellón de Arteaga • Asientos • Cosío
El Llano • Aguascalientes • rancherías • municipal • territorial • ayuntamiento • pequeña
• administrativos • once • pueblos
1. Nuestra entidad tiene once municipios.

2. Los municipios de nuestro estado, en orden alfabético, son:
Aguascalientes , Asientos , Calvillo, Cosío , El Llano

Jesús María, Pabellón de Arteaga , Rincón de Romos , San Francisco
de los Romo, San José de Gracia y Tepezalá .
3. Cada municipio está formado por un territorio donde se localizan pueblos y
rancherías además de la cabecera municipal .
4. Un municipio es la división territorial y la unidad político-administrativa más
pequeña de una entidad federativa.

5. Los municipios son gobernados por un ayuntamiento y tienen poderes políticos y
administrativos .
Te cuento que... si estás en el patio y extiendes

tus brazos, al indicar con la mano derecha donde
sale el Sol, señalas al este; con el brazo izquierdo
extendido, tu mano señalará donde se oculta el Sol
y se llama oeste. Tu frente estará situada hacia el
norte y tu espalda hacia el sur. Los puntos cardina-
les nos sirven para orientarnos y se representan con una rosa de los
vientos como la que aparece en la actividad siguiente. Hay puntos
intermedios denominados noreste, noroeste, sureste y suroeste,
que se derivan de los cuatro puntos principales.
n Escribe el significado de las abreviaturas. Norte

Consulta la sección Te cuento que... anterior.
Noroeste Noreste
Oeste Este
Suroeste Sureste
Sur
Bloque 1
Mi entidad
n Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta la página 13 de tu libro de
texto SEP.
V Nuestro estado es una de las 32 entidades federativas que forman México.
V Nuestra entidad se localiza en el centro del país.

F Aguascalientes se ubica a unos 520 kilómetros de la ciudad de México.
V El territorio de nuestro estado es de más de cinco mil kilómetros cuadrados.
V La superficie de nuestra entidad representa el 0.3% del país.
V Por Aguascalientes atraviesa una parte de la Sierra Madre Occidental.
n Ilumina el escudo de tu entidad.
Te cuento que... así como

nuestro país tiene un Escudo
Nacional que representa la
fundación de Tenochti-tlán,
nuestro estado tiene un
escudo heráldico o de ar-
mas dividido en tres partes o cuarteles. En
1946 se convocó a un concurso y los ganado-
res fueron Bernabé Ballesteros por el grabado
y Alejandro Topete del Valle por el lema.
Te cuento que... en los mapas existen líneas que separan a los países vecinos. A
estas líneas se les llaman fronteras. Dentro de nuestro país también hay líneas que
separan los estados vecinos y a éstas se les llaman límites de las entidades. Por eso
a los estados vecinos también les llaman estados limítrofes.
n Completa el párrafo con los países y mares con las palabras del recuadro. Consulta el mapa de la página
14 de tu libro de texto SEP.
Golfo de México • océano Pacífico • Belice • Estados Unidos de América • Guatemala
Los países vecinos de México son: al norte Estados Unidos de América y al sur
Belice y Guatemala . Al oeste se ubica el océano Pacífico y al

este se localiza el Golfo de México .
Aguascalientes 7
Bloque 1
n Observa la rosa de los vientos del mapa de abajo y completa el párrafo.
Jalisco al sur y Zacatecas al norte, este y oeste.

Si colocamos la rosa de los vientos en el centro de Aguascalientes descubriremos que los estados que
limitan con nuestra entidad son:
n Ilumina los estados como se indica. Consulta el párrafo anterior.

República Mexicana
ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA
Golfo
Café de México
Rojo
Rosa
ROJO Aguascalientes
BELICE
Océano
CAFÉ Zacatecas Pacífico
GUATEMALA
ROSA
Jalisco

Bloque 1
• Los componentes naturales de mi entidad
Te cuento que... el relieve es el conjunto de formas de la superficie terrestre; se

compone de montañas, mesetas, llanuras y valles. Las montañas son grandes ele-
vaciones del terreno que unidas forman cadenas llamadas sierras, cuando son de
poca elevación, y cordilleras cuando tienen mucha altura; en ellas encontramos ce-
rros y colinas, que son elevaciones de poca altura y aisladas un poco de la cadena
montañosa. También hay mesetas, que son extensiones de terrenos planos que se
encuentran a una gran elevación sobre el nivel del mar. Las llanuras son grandes terrenos planos y
bajos muy usados para los cultivos. Los valles son terrenos planos, rodeados de cerros o montañas, por
donde generalmente atraviesa un río.
n Escribe en el recuadro los nombres de las formas de relieve señaladas en la ilustración. Consulta la sec-
ción Te cuento que…
3 2
5
1. Sierra
2. Montaña
3. Cerro
4. Meseta
5. Valle
6. Llanura
Aguascalientes 9
Bloque 1 Distribución de valles, sierras y montañas
n Completa el esquema. Consulta la página 17 de tu libro de texto SEP.
Aguascalientes
Las tres grandes formas del relieve de la entidad:
La Sierra Madre La Mesa El Sistema

Occidental Central Volcánico
Transversal
Relieve de
Aguascalientes
Centro Suroeste
El valle El valle de Calvillo

de Aguascalientes se localiza en una parte
se extiende de norte a sur baja entre serranías .
con una altitud en el norte con altitudes que van
de 2 000 msnm de 2 000
y en el sur a 1 600 msnm.
de 1 800 msnm.
Te cuento que... las alturas del relieve se miden tomando como referencia el nivel
del mar, por eso se dice que la cima de una determinada montaña tiene ciertos me-
tros sobre el nivel del mar, que se abrevian poniendo msnm. A esta medida se le llama
altitud.

Bloque 1
n Completa el cuadro sinóptico. Consulta la página 17 de tu libro de texto SEP.
Sierra de: Asientos, que es de

menos altura y extensión.
Este
Sierras de
Aguascalientes
Sierra que reciben sucesivamente los nombres de:

Oeste
Fría, del Pinal, del Pabellón,
de Guajolotes, El Laurel.
n Escribe en cada círculo la letra que corresponda a la respuesta correcta. Consulta la página 18 de tu libro
de texto SEP.
C Cerro El Mirador A. 3 050 msnm
B Sierra El Laurel B. 2 760 msnm
D Cerro La Calavera C. 2 700 msnm
A Sierra Fría D. 2 660 msnm
E Sierra de Asientos E. 2 650 msnm
n Ordena los cerros según su altitud, escribe el número 1 en el más alto. Consulta la página 18 de tu libro
de texto SEP.
2 Cerro Juan El Grande
5 Cerro Los Gallos
1 Cerro San Juan
4 Cerro El Muerto
3 Cerro La Peña Blanca
Aguascalientes 11
Bloque 1 Ríos y presas
n Escribe V en cada enunciado verdadero acerca del río San Pedro y F en cada enunciado falso. Consulta la
página 19 de tu libro de texto SEP.
V También se le conoce como río Aguascalientes.

V Es el más importante de nuestro estado.
V Se utiliza para el riego agrícola.
F Nace en el estado de Jalisco.
V Nace en la sierra de Barranca Milpillas.
V Atraviesa el territorio de norte a sur.
V Corre hacia el occidente de la capital y luego se une al río Verde.
Te cuento que... un río es una corriente de agua que fluye de manera continua con
un gran caudal; en cambio un arroyo es una corriente de agua de escaso caudal o
incluso en cierta temporada puede no llevar agua.
n Completa el párrafo. Consulta la página 20 de tu libro de texto SEP.
Una presa agricultura .

se utiliza para almacenar el agua que se usará principalmente en la
La más importante de nuestro estado se llama Plutarco Elías Calles y se localiza
en el municipio de San José de Gracia . En el municipio de Rincón de Romos
se ubican las presas El Saucillo y del Jocoqui , mientras que en el municipio de
Calvillo se encuentra la presa Abelardo L. Rodríguez .
n Localiza en el mapa los ríos, arroyos y presas enlistados. Consulta la página 20 de tu libro de texto SEP.
1. Río Aguascalientes
2. Río Pabellón
3. Arroyo Chicalote
4. Presa Plutarco Elías Calles 2 1
5. Presa Abelardo L. Rodríguez
4 3

Climas, vegetación y fauna Bloque 1
Te cuento que... el clima es una condición del ambiente en la que influyen factores
como temperatura, humedad, lluvia, presión atmosférica, viento, altitud, latitud, corrien-
tes oceánicas, distancia al mar, cubierta vegetal, cuerpos de agua continentales, entre
otros.
n Completa los cuadros con las respuestas correctas. Consulta la página 21 de tu libro de texto SEP.
Otros
Seco estepario o semiárido.

nombres
que recibe
el clima
semiseco
Característica La evaporación es mayor que el agua

más importante recibida de las lluvias.
Tipo de Pastizales o matorrales y plantas

vegetación xerófilas.
n Subraya los enunciados verdaderos. Consulta la página 21 de tu libro de texto SEP.
1. La temperatura media anual de nuestro

estado es de 27.4 ºC.
2. En el 86% del territorio de Aguascalien-

tes predomina el clima semiseco.
3. La época de lluvias es en verano.
4.uDrante los meses de julio y agosto

puede haber granizadas.
5.uDrante los meses de noviembre a

marzo hay fuertes heladas.
Aguascalientes 13
Bloque 1
n Completa los esquemas de vegetación y fauna. Consulta las páginas 22 y 24 de tu libro de texto SEP.
Vegetación
Pastizales Bosques de encino:
las mesas de
Se encuentran en: las partes
Se encuentran en:
la sierra Fría y en varias altas de las sierras Fría
partes de la sierra de y El Laurel, así como en
Tepezalá. algunas partes de los
cerros El Muerto, los
Gallos y Juan El Grande.
Fauna
Anfibios Mamíferos Reptiles Aves
Rana Ardilla Lagartija Paloma
n Escribe el número de especies de la entidad que se encuentran en una condición de protección. Consulta
la página 24 de tu libro de texto SEP.
250 especies
Especies Especies
Especies con protección Especies protegidas por leyes
amenazadas: especial: raras: que impiden
su consumo, captura
19 12 6 y caza:
3

Bloque 1
n Usa el material recortable de la página 63 y pega algunos de los animales que podemos encontrar en el
estado de Aguascalientes. Consulta las páginas 24 y 25 de tu libro de texto SEP.
Jabalí Coyote Zorra gris
En la montaña En los valles En los valles
• Características y actividades de la población de mi entidad

Fuentes de trabajo
1. Las zonas rurales de nuestro estado son amplias.
2. Nuestra entidad ocupa el primer lugar en la producción de guayaba.
3. Existen grandes empresas industriales dedicadas a la producción de automóviles, electrónica
oduycptors hechos de metal.
4. En nuestro estado se producen vinos.
5. La producción lechera de nuestro estado es la más importante de la zona centro-norte del país.
Los habitantes de mi entidad

n Subraya la respuesta correcta. Consulta la página 27 de tu libro de texto SEP.
1.oSnel medio para saber cuántos habitantes viven en un estado.
ensao.sC. b. Encuestas. c. Cuestionarios.
2.nIformación adicional sobre los habitantes que se obtiene al realizar los censos.
a. A dónde desean viajar y b. Sus platillos favoritos. c. Servicios públicos de que

to dinecruoátnienen ahorrado. disponen, actividades
que desarrollan.
3.oSnejemplos de los servicios sobre los cuales se pregunta a los habitantes durante los censos.
os, ad.iscLoibsryrevistas. b. Luz, escuelas, c. Cines, restaurantes
hospitales y caminos. y parques.
4. Es la institución que realiza el censo de población.
a. IMSS. b. Inegi. c. Conaculta.
5.a¿dCacuántos años se realiza el Censo General de Población y Vivienda?

adaa2. 0Caños. b. Cada 5 años. c. Cada 10 años.
Aguascalientes 15
Bloque 1
Características de la población
n Contesta las preguntas. Consulta la página 27 de tu libro
de texto SEP.
1.u¿áCntos habitantes había en Aguascalientes en 1900?
102 416 habitantes.

2. ¿Cuántos habitantes había en Aguascalientes en 2010? 65 572 63 302
1 184 996 habitantes.

3. Anota en la simbología de la gráfica si corresponde a Niña Niño
niña o niño.
Distribución de la población
1.aCntidad de mujeres que viven en nuestro estado según el censo de 2010.
a. 508 358 b. 608 358 c. 608 348
2. anCtidad de hombres que viven en nuestro estado según el censo de 2010.
a. 666 638 b. 576 648 c. 576 638
3. unMicipio que concentra el 70% de la población de Aguascalientes.
incóa.n dRe Romos. b. Jesús María. c. Aguascalientes.
n Escribe el nombre de los tres municipios más poblados de acuerdo al tamaño de la rebanada. Consulta la
Jesús María
Calvillo
Aguascalientes

Bloque 1
n Escribe en cada círculo la letra que corresponda a la respuesta correcta. Consulta la página 29 de tu libro
de texto SEP.
E Jesús María A. 797 010 habitantes
B Calvillo B. 54 136 habitantes
D Asientos C. 15 042 habitantes
A Aguascalientes D. 45 492 habitantes
C Cosío E. 99 590 habitantes
Población urbana y rural

n Completa los párrafos de los recuadros. Consulta la página 30 de tu libro de texto SEP.
Tipos de población
Rural Urbana
Tienen menos de 2 500 habitantes. Tienen más de 2 500 habitantes.
Representan el 19.2% de la población total. Representan el 80.8% de la población total.
No disfrutan de todos los servicios Disfrutan de todos losservicios públicos
públicos. como escuelas, hospitalest
, ransportes,
Sus actividades predominantes son vigilancia y centros comerciales.
la agricultura y la ganadería . Sus actividades predominantes son
el comercio , la industria
y los servicios.
• Las regiones de mi entidad
1.ó¿mCose distingue una región?

Por sus características naturales y sus actividades
socioeconómicas.
2.u¿áCles el criterio principal para definir actualmente las cuatro regiones del estado?
Las distintas actividades económicas.
Aguascalientes 17
Bloque 1
n Completa la información del esquema. Consulta la página 32 de tu libro de texto SEP.
Regiones de Aguascalientes
Región Valle Norte Región Valle Sur Región Oriente Región Poniente
Municipios Municipios Municipios Municipios
que la integran: que la integran: que la integran: que la integran:
Cosío, Rincón Aguascalientes, Asientos San José

de Romos y Jesús María, y El Llano. de Gracia y
Tepezalá. Pabellón de Calvillo.
Arteaga y San
Francisco de los
Romo.
Actividades Actividades Actividades
económicas: económicas: económicas:
Actividades
Labores de minería. económicas: Agricultura, Agricultura,
Educación, ganadería y ganadería
industria, minería. y turismo
servicios y ecológico.
comercio.

Bloque 1
• Mi entidad ha cambiado con el tiempo
n Ordena los medios de transporte del más antiguo al más moderno. Observa el ejemplo.
1 4
2 3
¿Tu localidad siempre ha sido como la conoces?
n Identifica y escribe los elementos que hayan cambiado con el tiempo de la ilustración de la estación del
ferrocarril de Aguascalientes de 1932.
La respuesta
dependerá de la
interpretación
y creatividad
del alumno.
Aguascalientes 19
Bloque 1
n Contesta las preguntas. Consulta las páginas 35 y 36 de tu libro de texto SEP.

1.e¿qDuédepende que cambien las tradiciones y costumbres de un lugar?
De las necesidades sociales y económicas de cada época.

2.u¿éQesla tolerancia?
Es el respeto por las ideas, creencias, prácticas, costumbres y
preferencias de los demás, cuando son diferentes a las propias.
¿Cómo ubicarse en el tiempo?
Te cuento que... los primeros seres humanos hacían observaciones para ubicarse
en el tiempo, por ejemplo, la salida del sol les ayudaba a marcar el inicio de un nuevo
día, los cambios en las condiciones del tiempo les ayudaron a distinguir las estaciones
y la observación de los astros les ayudó a determinar las unidades de tiempo más
largas. Los primeros instrumentos para medir el tiempo fueron velas con marcas en
los costados, luego se inventaron los relojes de sol y de arena y finalmente los relojes
como los que usamos hoy en día, con mecanismos que son precisos.
n Ordena del 1 al 3, de la más antigua a la más reciente, las observaciones que hizo el hombre para medir el
tiempo. Consulta la sección Te cuento que...
3 1 2
Observar los movimientos de los Observar la salida Observar los cambios en las
astros para establecer del sol para marcar el condiciones del tiempo para
la duración de unidades de tiempo inicio de un nuevo día. distinguir las estaciones.
más largas.
n Relaciona con líneas los enunciados con los instrumentos para medir el tiempo. Consulta la sección Te
cuento que...
Velas prendidas marcadas Relojes de sol y de arena. Relojes con mecanismos preci-
con rayas en los costados. sos que dan la hora con exactitud.

Bloque 1
n Completa los párrafos con las palabras del recuadro. Consulta la página 37 de tu libro de texto SEP.
calendario • tiempo • reloj • minutos • Cristo • a. C. • d. C. • antes de Cristo • después de Cristo
En nuestra vida diaria utilizamos diversos instrumentos para medir el tiempo . Para medir las horas,
los minutos y los segundos usamos el reloj . Para medir días de la semana y meses
usamos el calendario .
Cuando ocurrió la conquista española en Europa se medía el tiempo de acontecimientos muy lejanos
a partir del nacimiento de Cristo ; para los acontecimientos que sucedieron antes de esa
fecha se utilizaron las siglas a. C. antes de Cristo

, que significan y para los
que sucedieron después de esa fecha se utilizaron las siglas d. C. , que significan después
de Cristo .
Te cuento que... las unidades de medida del tiempo histórico son: lustro, década,
siglo y milenio. Un lustro equivale a 5 años, una década es el periodo de 10 años, en
un siglo se agrupan 100 años y un milenio lo forman 1 000 años.
n Une con líneas de colores la unidad de tiempo con su duración. Consulta la sección Te cuento que...
Lustro 365 días
Siglo 100 años
Año 10 años
Década 5 años
Aguascalientes 21
Bloque 1 Confirmo lo que aprendí
Bloque 1
R n Contesta las preguntas.
1.ué¿Qesun municipio? Es la división territorial y la unidad político

administrativa más pequeña de una entidad federativa.
2.uá¿nCtosmunicipios tiene nuestra entidad? Tiene once municipios.
3.ué¿Qporcentaje del país representa la superficie de nuestra entidad? El 0.3% del país.
4.uá¿lCestado se localiza al sur de nuestra entidad? Jalisco.
5.ué¿Qrelieve hay en el centro de Aguascalientes? El valle de Aguascalientes.
6.ué¿Qsierra se localiza en el este de nuestro estado? La sierra de Asientos.
7.uá¿lCesla sierra con mayor altitud? La sierra Fría.
8.uá¿lCesel río más importante de nuestro estado? El río San Pedro, también
llamado río Aguascalientes.
9.uá¿lCes la presa más importante de nuestro estado y en qué municipio se localiza? La presa
Plutarco Elías Calles y se localiza en el municipio de San José de Gracia.
10. ¿Qué tipo de clima domina en la entidad? Semiseco.
R n Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso.
V Los bosques de encino en la entidad se localizan en la sierra Fría y en la de El Laurel.
V Son 19 las especies de animales amenazadas en el estado.
F La fruta que más se produce en el estado es el kiwi.
V La mayor parte de los habitantes de Aguascalientes vive en localidades urbanas.
V Las regiones de la entidad son cuatro: Valle Norte, Valle Sur, Oriente y Poniente.
22 La entidad vivo
Entidad donde Vivo
22
Bloque
segund
Los primeros habitantes de mi entidad
• Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio que habitaron

n Haz lo que se te indica.
Continente americano
Amarillo
Estrecho
de Bering
Asia
Rojo Azul
América
Océano Océano
Atlántico
n Ilumina de amarillo la parte del continente

desde donde migraron los primeros pobla- amarillo
dores de América y con azul el continente
azul
donde se encuentra nuestro país.
n Señala con flechas rojas la ruta que siguie-

ron los primeros probladores por el Estre- rojo
cho de Bering.
Te cuento que... los primeros pobladores migraron desde Asia hasta América,
siguiendo a los animales para cazarlos. Así atravesaron el Estrecho de Bering y lle-
garon a nuestro continente. Debido a que se trasladaban de un lugar a otro, se dice
que eran nómadas.
Aguascalientes 23
Bloque 2
Ubicación temporal de los pueblos prehispánicos de Aguascalientes

n Completa la información de los momentos en que se asentaron los primeros pobladores en el territorio
que hoy es Aguascalientes. Consulta las páginas 44 y 45 de tu libro de texto SEP.
Del año 12000 al 7500 a. C. Entre los años 650 y 900
Ubicación: del centro de nuestro Ubicación: al poniente de Aguas-

país hasta Estados Unidos. calientes, cerca de El Ocote .
En esta época se elevó la temperatura y

por eso se extinguieron plantas Alrededor del año 1000
y animales. Los grupos humanos se establecieron tempo-
Los pobladores debieron cazar y recolectar

ralmente en la zona que los mexicas llamaron
la Gran Chichimeca con la intención de
y por eso necesitaban rutas para buscar alimentos.
que las lluvias los beneficiaran.
Año 1200
Ubicación: norte del estado Cultura: Tolteca .

Tipo de grupos: nómadas y sedentarios .
n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la página 45 de tu libro de texto SEP.
iDenciaCque estudia las culturas antiguas a través de sus restos. A. Nómadas
on laSs ruinas, señales o restos materiales o inmateriales que
B quedan de cosas antiguas. B. Vestigios
A
Grupos de primeros pobladores que se desplazaban de un lugar
C. Sedentarios
a otro en busca de alimentos.
C Grupos o pueblos que se asentaban en un territorio D. Arqueología

de manera permanente.
Ubicación espacial de los primeros habitantes

n Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta la página 46 de tu libro de texto SEP.
cerámica • caxcanes • El Ocote • guachichiles • 1000 • VII
En El Ocote y Santiago se han encontrado restos de cerámica , de ha-

bitaciones y de restos humanos que son similares a los de otros asentamientos que florecieron entre los
siglos VII y X. Si bien no ha sido posible definir la cultura a la que pertenecen, son anteriores a los
caxcanes y guachichiles , grupos nómadas que poblaron la zona después del año 1000 .
Bloque 2
1.u¿éQesuna cultura?
Es un grupo humano que se relaciona con la naturaleza y
tiene hábitos diferentes a los de otros grupos.
2.u¿éQsonlas ofrendas?
Son objetos que simbolizan respeto por los dioses.

3.ón¿Ddese descubrieron construcciones de lo que fueron complejos habitacionales?
En la cima del cerro de Los Tecuanes.

4.u¿éQtipode objetos contenían las ofrendas de los entierros?
Eran materiales de obsidiana, turquesa y concha.

5.u¿éQseinterpreta de las ofrendas que se encontraron en los entierros?
La existencia de redes de intercambio que pudo haber
tenido El Ocote con diversas zonas como Jalisco, la costa
del Pacífico y el suroeste de Estados Unidos.
n Subraya las frases verdaderas. Consulta la página 48 de tu libro de texto SEP.
1.qUuenosliótigoicaores el lugar donde se han descubierto y estudiado rastros o vestigios de ciudades,
pirámides o centros ceremoniales del México prehispánico.
2.asLqasuecuhlatubritaronEl Ocote eran grupos sedentarios.
3.oEenstnaudeostsrehan ubicado tres sitios arqueológicos monumentales.
4. Un ejemplo de los sitios arqueológicos de nuestra entidad es El Tepozán.
5.qEulesoitlióogaicroEl Ocote se localiza en el municipio de Calvillo.
El Tepozán I Ubicación: municipio de Calvillo.
El Tepozán II Ubicación: municipio de Calvillo.
Ubicación: a 43 kilómetros de la
capital de Aguascalientes.
Sitios arqueológicos El Ocote
Tipo de arquitectura: muros de

contención y terrazas.
El Ocote I
El Ocote II Pinturas rupestres.
Con la información de este cuadro sinóptico se puede realizar

parte de la actividad de la página 48 del libro de texto SEP.
Aguascalientes 25
Bloque 2
• La vida cotidiana de los primeros habitantes de mi entidad

n Observa el mapa e ilumina como se indica cada una de las zonas. Consulta la página 50 de tu libro de
texto SEP.
Zonas culturales
morado
Aridoamérica verde
Mesoamérica naranja
verde
Oasisamérica morado
naranja
Te cuento que... Mesoamérica se desarrolló en la parte meridional de México, en

Guatemala, Belice y El Salvador, hubo diversas culturas que compartían rasgos y
costumbres. Oasisamérica se localizaba desde la costa del golfo de California hasta el
valle del Río Bravo; sus habitantes eran cazadores, recolectores y agricultores, la zona
arqueológica de Casas Grandes en Chihuahua es un ejemplo de los asentamientos de
esa zona. Dos de las zonas de Aridoamérica son la sierra de Tamaulipas y el desierto de Chihuahua,
en donde la agricultura se desarrolló poco.
n Escribe las respuestas en los recuadros. Consulta las páginas 50 y 51 de tu libro de texto SEP.
1.aNeunetisdtard se localiza en la región conocida como:

Aridoamérica.
2.aRsgos por los que se nombró Aridoamérica a la región donde se ubica nuestro estado.
Por el tipo de clima y las características del suelo.
3. Forma de vida de los primeros pobladores según los restos arqueológicos encontrados.
Sedentarios.
4. Lugares donde se han encontrado restos arqueológicos de grupos anteriores a las tribus nómadas chi-
chimecas, pero que eran sedentarios.
El Ocote y Santiago.
Bloque 2
ciclos naturales • adaptación • adversas • vegetales • animal
El nomadismo es una adaptación a las condiciones naturales adversas .

Setieneconocimientodelos ciclos naturales ,lascadenasalimenticias,elcom-
portamiento animal y las propiedades nutritivas de especies vegetales
y animales en grandes extensiones del terreno.
n Responde las preguntas. Consulta la página 51 de tu libro de texto SEP.
1. ¿De dónde provenían los chichimecas, según lo relata un mito sobre su origen?
De Aztlán o de Chicomoztoc.
2. ¿Qué señal buscaban en su peregrinaje?
Un águila sobre un islote devorando una serpiente.
Grupos chichimecas en Aguascalientes
n Escribe en orden alfabético los nombres de los grupos chichimecas que habitaron en Aguascalientes.
1. Caxcanes
2. Guachichiles
3. Guamares
4. Tecuexes
5. Zacatecos
Aguascalientes 27
Bloque 2
n Marca así 
la respuesta correcta. Consulta la página 52 de tu libro de texto SEP.
1.eSsuignnoifmicbar“cabezapintada de rojo”. Su centro principal fue el Tunal Grande.

Caxcanes. Guachichiles. Zacatecos.
2. Grupo seminómada que opuso la mayor resistencia a los españoles.
3.saUban vendas en la frente y “medias calzas” de perro.
4. Grupo seminómada que fabricaba objetos artesanales como piezas de madera y petates.
Guamares. Tecuexes. Zacatecos.
5. Grupo nómada conocido por ser el más astuto y valiente.
Guamares. Tecuexes. Zacatecos.
eAmoSvíanentre Jalostotitlán y Aguascalientes. A. Guamares

eCmoSvíanen el occidente, del lado de Calvillo. B. Zacatecos
eBmoSvíande Zacatecas a Durango. C. Caxcanes

D. Guachichiles
eEmoSvían al este de Guadalajara.
e moSvían desde Saltillo hasta San Felipe en las sierras E. Tecuexes
D de Guanajuato.
n Escribe V en cada enunciado verdadero sobre los guerreros chichimecas y F en cada enunciado falso.
V Han sido reconocidos por su astucia y combatividad.

aVnháEbriles en el manejo del arco y la flecha.
aVbíanSmoversecon agilidad en terrenos difíciles.
aVnenEtrrenados desde niños para reconocer los tipos de refugio.
oFs enLfrentamientos entre ellos o contra otros grupos eran debido a competencias deportivas.

Bloque 2
n Ilumina como se indica la zona de cada uno de los grupos chichimecas que habitaron Aguascalientes.
Caxcanes azul
Anaranjado
Guamares VERDE amarillo
Guachichiles AMARILLO
Tecuexes CAFÉ
Zacatecos ANARANJADO
azul
café
La cerámica verde
Color Rojo, café y negro.
Características de los
Utensilios Ollas y cajetes.
Incluyen elementos de
artefactos elaborados
en cerámica por los
ornamentas e indumentarias.
Figurillas
grupos prehispánicos
Objetos Cuentas, malacates, pipas, tejos y tablillas decoradas.

1.l lAlegar los colonizadores, ¿qué observaron de la vestimenta de los chichimecas?
Que en su mayoría iban desnudos, excepto los zacatecos y los
guachichiles.
2.ó¿mCo usaban el cabello?
Largo hasta la cintura, y los guamares y guachichiles se lo teñían
de rojo.
3.u¿éQusaban en la piel los guamares y guachichiles?
Marcas y tatuajes rojos.

4. ¿En dónde vivían?
En cavernas o chozas redondas de paja localizadas en salientes
de cañones o colgadas de árboles.
5.u¿éQcomían?
Maíz, tunas, cactus y mezquites.

Aguascalientes 29
Bloque 2
cristianismo • arco • Sol • animales • hierbas
Los grupos chichimecas se resistieron con fuerza al cristianismo , usaban como armas el
arco y la flecha. Veneraban al Sol , la Luna, los animales , los árboles
y las hierbas .
• La visión del mundo natural y social de los pueblos prehispánicos.
Mitos y leyendas
n Une con líneas de colores cada cuadro con la respuesta correcta. Consulta la página 56 de tu libro de
texto SEP.
Documentos en los que

los pueblos prehispánicos De manera oral
inscribieron sus mitos.
Recursos utilizados por

los pueblos prehispánicos Códices
para registrar sus mitos.
Forma principal de
transmisión de los mitos Con imágenes
y leyendas.
El norte chichimeca y el sur tolteca

n Subraya las frases verdaderas. Consulta la página 57 de tu libro de texto SEP.
1. Uno de los códices chichimecas más importante es llamado Tira de la peregrinación. En ese códice se
narra el mito del momento en el que salieron los mexicas rumbo al sur.
2.reArolossmgáusevralientes se les daba el nombre de chichimecas.
3.oLsinvestigadores consideran al códice Tira de la peregrinación como una prueba del origen común de
los pueblos del norte.
4.eLlaacriónentre aztecas y chichimecas se explica a través del mito de Quetzalcóatl.

Bloque 2
n Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta la páginas 57 y 58 de tu libro
de texto SEP.
oVde El mit Ce Técpatl Mixcóatl trata de un conquistador que entra en el Valle de México en el siglo IX.
F En ese mito se habla de los antecesores de Moctezuma.
oVesuEnseaminitterpretación del origen del pueblo teochichimeca.
• Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los pueblos

prehispánicos?
n Contesta las preguntas sobre los pueblos prehispánicos. Consulta la página 60 de tu libro de texto SEP.
1. ¿En dónde se han realizado los trabajos de exploración arqueológica que transformaron la visión pre-
hispánica de la zona?
En El Ocote y Santiago.
2.e¿sDdecuándo hubo culturas sedentarias?
Desde antes de la existencia de la Gran Chichimeca.

3.u¿éQtipode herramientas usaban?
Puntas de flecha, hachas y navajas.
4.e¿qDuématerial eran los pendientes que usaban?
De concha y caracol.
5.u¿éQinformación brinda el tipo de material de sus pendientes?
Que tenían intercambio con algún pueblo de la costa.

comida • maíz • chile • cotidiana • distintivos
Un aspecto de nuestra vida diaria que proviene de la época prehispánica es la comida .

Ese aspecto nos ha ayudado a comprender la vida cotidiana de nuestros antepasados. Algunos
ejemplos de alimentos que se han usado desde esa época son: maíz , frijol y chile .
Nuestra entidad se caracteriza por la producción de este último alimento, uno de los rasgos
distintivos de la cocina mexicana.
Te cuento que... los mitos y leyendas son narraciones que hemos heredado de los
pueblos antiguos, que nos hablan de la relación que sus pobladores tenían con la na-
turaleza. Estas narraciones se trataban de dioses y acontecimientos, de las formas en
cómo se construyó el mundo en el que vivían. Los chichimecas como, todos los pueb-
los prehispánicos tenían creencias y mitos que se relacionaban con los fenómenos
naturales, los animales y otros hechos que no podían explicarse. Creían que si se comían a los ani-
males o si pintaban sus figuras sobre su piel, podían adquirir algunas de sus cualidades, por lo que
se pintaban como si fueran tatuajes, representaciones de ranas, serpientes, arañas, alacranes y otros
animales que habitaban en su región.
Aguascalientes 31
Bloque 2
R n Relaciona las columnas escribiendo en cada paréntesis el número de la respuesta correcta.
AaractCerística de los grupos nómadas.

A.eNnoertunlugar fijo donde vivir
DegionRes culturales de México.

B. aEnrmuy aguerridos
e de Nloosmgrburposindígenas que vivieron

C egeinónlacrentro y norte de nuestro país.
C. Chichimecas
D.riAdoamérica y Mesoamérica
BaractCerística distintiva de los chichimecas.
E.oCmhoicztoc
E mito.
ugarLde origen de los chichimecas, según un
R n Marca así 
la respuesta correcta.
4. Grupo seminómada que fabricaba obje-
1.aNeunetsidtradse localiza en la región tos artesanales como piezas de madera y
conocida como: petates.
Aridoamérica Guamares
Mesoamérica Tecuexes
Oasisamérica Zacatecos.
Costa chica Tlaxcaltecas
2.oEdneellomrigitende los chichimecas 5.teUnsilios de cerámica que se han encon -

se dice que provenían de: trado como restos arqueológicos.
Chametla Vasijas
Tenochtitlan Coas
Aztlán o de Chicomoztoc Ollas y cajetes
Toluca Sartenes
3. Grupo seminómada que opuso la mayor 6.oDcumentos en los que los pueblos pre -
resistencia a los españoles. hispánicos inscribieron sus mitos por me-
Caxcanes dio de figuras.
Guachichiles Periódicos
Zacatecos Códices
Tlaxcaltecas Pinturas rupestres
Tiras cómicas
7.limAentos que consumían los primeros

pobladores de tu entidad.
Maíz y frijol
Puerco y vaca
Pan con mantequilla
Pulpo y atún
Dosificación semanal
de contenidos
y clave de respuestas
de evidencias de aprendizaje
3
para la asignatura La Entidad donde Vivo
DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS
LA ENTIDAD DONDE VIVO: Aguascalientes
BLOQUE 1. MI ENTIDAD Y SUS CAMBIOS
Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico. Manejo de información
geográfica e histórica. Aprecio de la diversidad natural y cultural.
PROGRAMA SEP 2011 LIBRO SEP AGUASCALIENTES

REF.
CONTENIDOS APRENDIZAJES APRENDIZAJES CONTENIDOS REF. MD
ESPERADOS ESPERADOS A
Mi entidad, Localiza los límites Localiza los límites Mi entidad, su

su territorio territoriales de la entidad territoriales de la entidad y el territorio y sus 8-15 4-8
y sus límites. y el municipio donde vive. municipio donde vive. límites.
Describe la distribución Describe la distribución de

Los componentes Los componentes
de montañas, ríos, lagos, montañas, ríos, lagos,
naturales naturales de mi 16-25 9-15
mares, climas, vegetación climas, vegetación y fauna
de mi entidad. entidad.
y fauna de la entidad. de la entidad.
Características Distingue características de Distingue características de Características y
y actividades la población de la entidad y la población de la entidad y actividades de la
26-31 15-17
de la población en sus principales actividades sus principales actividades población de mi
mi entidad. económicas. económicas. entidad.
Reconoce regiones
Reconoce regiones
representativas de la Las regiones
Las regiones representativas de la entidad,
entidad, su localización de mi 32-33 17-18
de mi entidad. su localización y principales
y principales entidad.
características.
características.
Reconoce cambios Reconoce cambios en los
Mi entidad Mi entidad ha
en los paisajes y la vida paisajes y la vida cotidiana
ha cambiado cambiado con el 34-39 19-21
cotidiana de la entidad de la entidad a través del
con el tiempo. tiempo.
a lo largo del tiempo. tiempo.
Repaso y aplicación de evaluaciones. 22
2 Aguascalientes
BLOQUE 2. LOS PRIMEROS HABITANTES DE MI ENTIDAD

REF.
Identifica a los primeros Identifica a los primeros
habitantes y culturas habitantes y culturas
Los primeros
Los primeros habitantes prehispánicas de la entidad. prehispánicas de la entidad.
habitantes de
de mi entidad y
mi entidad y el 44-49 23-25
el espacio en que Reconoce características Reconoce características
espacio en que
habitaron. de los lugares de la entidad de los lugares de la entidad
habitaron.
donde se establecieron donde se establecieron
grupos prehispánicos. grupos prehispánicos.
Distingue características Distingue características La vida cotidiana

La vida cotidiana de los
de la vida cotidiana de los de la vida cotidiana de los de los primeros
primeros habitantes de 50-55 26-30
primeros habitantes que se primeros habitantes que se habitantes de mi
mi entidad.
establecieron en la entidad. establecieron en la entidad. entidad.
La visión del
La visión del mundo
Reconoce la visión de la Reconoce la visión mundo
natural y social de los
naturaleza y la sociedad de la naturaleza y la sociedad natural y
pueblos 56-59 30-31
de los pueblos de los pueblos prehispánicos social de
prehispánicos.
prehispánicos de la entidad. de la entidad. los pueblos
Mitos y leyendas.
prehispánicos.
Mitos y leyendas.
Un pasado
Un pasado siempre Identifica la importancia Identifica la importancia del siempre vivo:
vivo: ¿qué conservamos del legado cultural de los legado cultural de los grupos ¿qué
60-61 31
de los pueblos grupos y culturas y culturas prehispánicas de la conservamos
prehispánicos? prehispánicas de la entidad. entidad. de los pueblos
prehispánicos?
Aguascalientes 3
BLOQUE 3. LA CONQUISTA, EL VIRREINATO Y LA INDEPENDENCIA EN MI ENTIDAD

REF.
Identifica las principales Identifica las principales
características de la características de la Conquista,
Conquista, la colonización la colonización y el Virreinato
La Conquista, La Conquista, la
y el Virreinato en su entidad. en su entidad.
la colonización y colonización y el
66-71 33-36
el Virreinato en mi Virreinato en mi
Localiza los principales Localiza los principales pueblos
entidad. entidad.
pueblos y ciudades y ciudades virreinales de
virreinales de la entidad, e la entidad, e identifica sus
identifica sus características. características.
Nuevas
Nuevas Reconoce los cambios en el Reconoce los cambios en el
actividades
actividades paisaje y la vida cotidiana paisaje y la vida cotidiana
económicas:
económicas: de la entidad a partir de la de la entidad a partir de la
cambios en los 72-77 37-39
cambios en los incorporación de nuevas incorporación de nuevas
paisajes y en la
paisajes y en la vida actividades económicas actividades económicas en el
vida cotidiana de
cotidiana de mi en el Virreinato. Virreinato.
mi entidad.
entidad.
Gobierno
Gobierno
Describe características de la Describe características de la y sociedad
y sociedad
sociedad y del gobierno de la sociedad y del gobierno de la en los pueblos 78-83 39-41
en los pueblos y las
entidad durante el Virreinato. entidad durante el Virreinato. y las ciudades
ciudades virreinales.
virreinales.
Reconoce en el legado del Reconoce en el legado
El legado cultural El legado cultural
Virreinato rasgos del Virreinato rasgos de
del Virreinato en mi del Virreinato 84-87 41
de identidad cultural identidad cultural en la
entidad. en mi entidad.
en la entidad. entidad.
La vida
La vida Explica cambios en la vida Explica cambios en la vida
en mi entidad
en mi entidad durante cotidiana de la entidad cotidiana de la entidad a
durante el 88-93 42
el movimiento de a causa del movimiento de causa del movimiento de
movimiento de
Independencia. Independencia. Independencia.
Independencia.
4 Aguascalientes
BLOQUE 4. MI ENTIDAD DE 1821 A 1920

REF.
Ordena cronológicamente
Ordena cronológicamente
acontecimientos
acontecimientos
que transformaron la
que transformaron la
entidad, desde el México
El acontecer entidad, desde el México El acontecer de mi
independiente a la
de mi entidad independiente a la entidad en el siglo
Revolución Mexicana. 98-109 44-49
en el siglo XIX y Revolución Mexicana. XIX y principios del
principios del siglo XX. siglo XX.
Reconoce cambios Reconoce cambios
territoriales y las ciudades territoriales y las ciudades
importantes de la entidad de importantes de la entidad de
1821 a 1920. 1821 a 1920.
Describe características de la
La vida cotidiana del Describe características de La vida cotidiana
vida cotidiana
campo la vida cotidiana en el del campo y la
en el campo y la ciudad 110-113 50-51
y la ciudad campo y la ciudad de la ciudad
de la entidad durante
en mi entidad. entidad en mi entidad.
el siglo XIX.
durante el siglo XIX.
Las actividades Identifica actividades Identifica Las actividades
económicas y los económicas, comunicaciones actividades económicas, económicas y los
cambios en los y transportes que cambiaron comunicaciones y cambios en los 114-119 52-53
paisajes durante la entidad durante el transportes que cambiaron la paisajes durante el
el Porfiriato. Porfiriato. entidad durante el Porfiriato. Porfiriato.
La vida cotidiana
La vida cotidiana Describe consecuencias Describe consecuencias de la
en mi entidad
en mi entidad durante de la Revolución Mexicana en Revolución Mexicana
durante la 120-123 53-54
la Revolución la vida cotidiana en la vida cotidiana
Revolución
Mexicana. de la entidad. de la entidad.
Mexicana.
El patrimonio
El patrimonio cultural
Aprecia el patrimonio cultural Aprecia el patrimonio cultural de mi
de mi entidad: del
de su entidad, cultural de su entidad del entidad: del
México independiente 124-127 54
del México independiente a México independiente a la México
a la Revolución
la Revolución Mexicana. Revolución Mexicana. independiente
Mexicana.
a la Revolución
Mexicana.
Aguascalientes 5
BLOQUE 5. MI ENTIDAD DE 1920 A PRINCIPIOS DEL SIGLO XXI

REF.
Ordena cronológicamente Ordena cronológicamente
acontecimientos que acontecimientos que
El siglo XX El siglo XX
transformaron el paisaje y la transformaron el paisaje
y el presente y el presente 132-139 56-58
vida cotidiana y la vida cotidiana de la
de mi entidad. de mi entidad.
de la entidad en el siglo XX y entidad en el siglo XX y en la
en la actualidad. actualidad.
El patrimonio cultural El patrimonio
Identifica la importancia de la Identifica la importancia de la
y natural cultural y natural
conservación conservación del patrimonio
de mi entidad: de mi entidad: 140-147 58-60
del patrimonio cultural cultural y natural de la
su importancia y su importancia y
y natural de la entidad. entidad.
conservación. conservación.
El ambiente: El ambiente: la
Propone acciones Propone acciones para el
la importancia importancia de su
para el cuidado del ambiente cuidado del ambiente en la 148-149 60-61
de su cuidado cuidado y
en la entidad. entidad.
y conservación.
conservación.
Identifica riesgos frecuentes
La prevención Identifica riesgos frecuentes La prevención de
en la entidad y acciones
de desastres en la entidad y acciones para desastres en mi 150-151 61
para la prevención
en mi entidad. la prevención de desastres. entidad.
de desastres.
Participa en el
Proyecto: Participa en el desarrollo de Proyecto:
desarrollo de un
“Los rostros un proyecto que contribuya a Los rostros 152-154
proyecto que
de mi entidad”. valorar la entidad donde vive. de mi entidad.
contribuya a valorar
la entidad donde vive.
6 Aguascalientes
LA ENTIDAD DONDE VIVO: Aguascalientes
CLAVES DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Bloque 1 Bloque 2 Bloque 3 Bloque 4

Septiembre-Octubre Noviembre-Diciembre Enero-Febrero Marzo-Abril
( 20 reactivos ) ( 20 reactivos ) ( 20 reactivos ) ( 20 reactivos )
1. 1. 1. 1.
2. 2. 2. 2.
3. 3. 3. 3.
4. 4. 4. 4.
5. 5. 5. 5.
6. 6. 6. 6.
7. 7. 7. 7.
8. 8. 8. 8.
9. 9. 9. 9.
10. 10. 10. 10.
11. 11. 11. 11.
12. 12. 12. 12.
13. 13. 13. 13.
14. 14. 14. 14.
15. 15. 15. 15.
16. 16. 16. 16.
17. 17. 17. 17.
18. 18. 18. 18.
19. 19. 19. 19.
20. 20. 20. 20.
TABLA DE TABLA DE TABLA DE TABLA DE

CALIFICACIONES CALIFICACIONES CALIFICACIONES CALIFICACIONES
( 20 reactivos ) ( 20 reactivos ) ( 20 reactivos ) ( 20 reactivos )
Aciertos Calificación Aciertos Calificación Aciertos Calificación Aciertos Calificación
20-19 10 20-19 10 20-19 10 20-19 10
18-17 9 18-17 9 18-17 9 18-17 9
16-15 8 16-15 8 16-15 8 16-15 8
14-13 7 14-13 7 14-13 7 14-13 7
12-11 6 12-11 6 12-11 6 12-11 6
10-menos 5 10-menos 5 10-menos 5 10-menos 5
Aguascalientes 7
Bloque 5. Mayo - Junio (Final). Ejemplos de respuestas esperadas.
1. En el clima semiseco la evaporación es 12. Las actividades relacionadas con la agri- tura se pudieron utilizar maquinaria para
mayor que el agua recibida por lluvias. cultura y la ganadería necesitan grandes cosechar alfalfa, avena y forraje, lo que
Predominan las comunidades vegetativas cantidades de agua y en ese entonces no benefició la producción ganadera.
como pastizales o matorrales y plantas había un buen sistema de conducción y 22. Porque son el conjunto de bienes que nos
xerófilas. almacenamiento, por lo que en ocasiones han heredado nuestros antepasados y nos
2. Porque en las ciudades grandes las per- escaseaba, sobre todo, cuando las lluvias dan identidad.
sonas tienen más posibilidades de estu- eran insuficientes.
23. La erosión del suelo producida por el uso
diar y de encontrar empleo en diversas 13. La principal función del cabildo de Aguas- de fertilizantes químicos, el sobrepasto-
empresas dedicadas a la fabricación de calientes era cuidar los intereses de la reo y la explotación sin control de los re-
automóviles, componentes electrónicos población, así como ayudar a resolver los cursos; la sobreexplotación del agua y la
y textiles. También, porque cuentan con problemas que se presentaban. contaminación del aire por el aumento de
todos los servicios públicos como energía 14. Los indígenas, los africanos, los miembros automóviles en las ciudades y la actividad
eléctrica, agua potable, drenaje, teléfono de las castas y algunos españoles vivían industrial.
y transporte. en gran pobreza. Los que trabajaban en 24. Disminuir el uso del automóvil y utilizar
3. Las regiones se distinguen entre sí por sus las haciendas y en las minas ganaban muy transporte público, separar la basura or-
características naturales, es decir, la pre- poco. Los que no tenían trabajo recorrían gánica de la inorgánica y llevar los dese-
sencia de agua, el tipo de relieve, la fauna, los caminos y las poblaciones buscando la chos como el cartón, el metal y el plástico
la flora, el clima. También, por las activida- forma de sostenerse. a un centro de acopio para que sean reci-
des económicas que realizan las personas 15. En el país hubo varias guerras internas y clados.
que ahí viven. Por ejemplo, si el suelo es contra otros países, los diferentes grupos 25. Divulgar información sobre fenómenos
fértil y hay agua abundante porque llueve políticos no se ponían de acuerdo en la
mucho o hay un río cerca, las personas se meteorológicos y estarlos monitoreando,
forma de gobierno que debía tener el elaborar planes de contingencia, esta-
podrán dedicar a la agricultura. país, aumentó la inseguridad y la Iglesia blecer brigadas de protección, instalar
4. Porque la mayoría de las personas de católica tenía mucha influencia en todos albergues temporales y capacitar a la
Aguascalientes se han concentrado en los aspectos de la vida de los mexicanos. población para que pueda enfrentar las
las ciudades, las que han crecido en las 16. Por su ubicación, los inversionistas extran- situaciones de desastre.
últimas décadas, ya que en éstas han jeros trajeron muchas industrias y hubo
construido casas y edificios donde vivir y un fuerte comercio de mercancías. Por tal
realizar sus actividades. También, porque motivo, gran parte de las huertas y cam-
las personas han construido carreteras pos de cultivo que rodeaban a la ciudad
y colocado cables de energía eléctrica y fueron destruidos para construir casas o
teléfono. nuevas fábricas.
5. Durante el verano, la estación que llueve 17. El ferrocarril fue un aspecto que favoreció
en la entidad, los indígenas permanecían la comunicación de la entidad con otros
en un solo lugar porque tenían agua y ali- lugares de la república mexicana, más
mentos suficientes. El resto del año, como personas de Aguascalientes pudieron via-
llovía poco y en ocasiones había sequía, jar y se propició el intercambio de produc-
los indígenas tenían que recorrer largas tos y materias primas.
rutas para cazar y recolectar frutos y se-
18. Porque en Aguascalientes no hubo con-
millas.
flictos por la tierra, ya que en 1914 el go-
6. Desde pequeños se les enseñaba a reco- bernador Alberto D. Fuentes Dávila repar-
nocer los lugares que podían ser buenos tió terrenos entre los agricultores pobres,
refugios cuando andaban de cacería, las perdonaron las deudas de los peones,
técnicas para cazar animales y cuáles eran aumentaron los salarios y disminuyeron
los frutos y semillas que se podían recolec- las horas de trabajo y establecieron el do-
tar para asegurar su alimentación. mingo como día de descanso obligatorio
7. Los diferentes grupos indígenas vivían para todos los trabajadores de la entidad.
en cuevas o construían con paja chozas 19. La ciudad tuvo escasez de alimentos, ade-
redondas que colocaban en las salientes más de que perdió la tranquilidad que la
de los cañones o colgaban en los árboles había caracterizado porque en las calles y
grandes. en los puntos de reunión había hombres
8. Las tortillas de maíz, las salsas con tomate armados que se involucraron en peleas en
y chile, la calabaza, el aguacate, los frijoles. las que hubo heridos y muertos. Otro pro-
blema que se presentó fue les quitaron las TABLA DE
9. Los grupos chichimecas lucharon contra
los conquistadores españoles para defen- tierras a a los campesinos pobres que se CALIFICACIONES
der el territorio donde vivían. les habían dado. ( 29 reactivos )
10. Porque en ese lugar encontraron ricos ya- 20. Se aseguró el abasto de agua para el con- Aciertos Calificación
cimientos de plata. sumo humano y para el riego, por lo que 29-28 10
la agricultura y la ganadería tuvieron más 27-25 9
11. La población de la villa de Aguascalientes
desarrollo. 24-21 8
aumentó y eso hizo que se desarrollaran
la agricultura y la ganadería para producir 21. Además de facilitar las actividades cotidia- 20-18 7
los alimentos que se vendían en las pobla- nas de los aguascalentenses y el desarro- 17-16 6
ciones mineras de Zacatecas. llo industrial de la entidad, en la agricul- 15-menos 5
8 Aguascalientes
32
Bloque
segund
La Conquista, el Virreinato y la Independencia
en mi entidad
• La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad
n Subraya los enunciados verdaderos del texto Brevísima relación de la destrucción de las Indias. Consulta la
1. El autor fue fray Bartolomé de las Casas.

2.exEtlotes sobre la Revolución Mexicana.
3.esDcribe la provincia de Xalisco como una colmena de gente, muy poblada y un lugar muy fértil.
4.oEdleoblojestciovnquistadores era obtener oro.
5.oLsconquistadores convirtieron en esclavos a los pobladores.
La conquista y colonización del norte

n Completa la línea del tiempo. Consulta la página 67 de tu libro de texto SEP.
1521 1531 1546

Cae en manos de los Inicia la exploración de: Los españoles descubren:
la región yacimientos
conquistadores:
México- norte de de plata

Tenochtitlán. Mesoamérica. en Zacatecas.
C Guerra desatada debido al envío

de expediciones militares al norte A.oLloanCia
en búsqueda de nuevas riquezas
mineras.
B.raGdueelrMixtón
A Etapa histórica que inicia con la

caída de México-Tenochtitlan. C.raGcuheirchimeca
B Época de los primeros

enfrentamientos entre los guerreros
chichimecas y los conquistadores
españoles.
Aguascalientes 33
Bloque 3
El Camino Real de Tierra Adentro y la colonización de Aguascalientes
1.ó¿mCo estaba formado el Camino Real de Tierra Adentro? Por una red de rutas y ca-
minos que existían desde la época prehispánica.
2.ó¿nDde iniciaba? En México-Tenochtitlan.
3.ó¿nDde terminaba? En el actual estado de Nuevo México, en
Estados Unidos.
4.o¿nCquéotros nombres se le conocía? Camino Real de la Plata
o Santa Fe.
Primero fue un fuerte
5.ó¿mCo se fundó nuestra entidad?
militar de la ruta del Camino Real de Tierra Adentro.
n Marca así 
los enunciados verdaderos. Consulta la página 68 de tu libro de texto SEP.
En el periodo de las guerras chichimecas los españoles empezaron a colonizar los caminos.
Los españoles establecieron grandes ciudades lejos de los caminos.
El objetivo de las fortificaciones militares era resguardar a los soldados.
Aguascalientes se fundó primero como un fuerte militar.
El primer objetivo de fundar Aguascalientes era proteger a los que iban de Zacatecas a Guadalajara.
n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta que relacione el número de habitantes del reino de
Nueva Galicia con el año correspondiente. Consulta la página 68 de tu libro de texto SEP.
C 29 000 habitantes
A. 1548
B 66 000 habitantes B. 1570
A 169 421 habitantes C. 1600

D. 1650
D 18 500 habitantes

Bloque 3
Te cuento que... durante la Colonia los españoles establecieron presidios, que eran
fortificaciones establecidas en caminos que funcionaban como refugio para los sol-
dados. Se construían a una distancia suficiente que permitiera brindar apoyo unos a
otros.
n Señala con puntos en el mapa los presidios que se establecieron en el camino de México a Zacatecas.
Presidios
Zacatecas
San Luis Potosí

Aguascalientes
Querétaro
Guanajuato
Jalisco
México
La fundación de Aguascalientes
Asunción de las Aguas Calientes • Audiencia • Alcaldía • Aguascalientes • Galicia
Por medio de la cédula de la Audiencia de la Nueva Galicia se fun-

dó la villa de la Asunción de las Aguas Calientes en el año de 1575 y se creó la
Alcaldía mayor de Aguascalientes en el año 1605 .

Aguascalientes 11
Bloque 3
n Completa los enunciados de los recuadros. Consulta la página 70 de tu libro de texto SEP.
San Marcos: El Real de Minas de Asientos:

Fue el primero de los A mediados delsiglo XVI se encontraron
asentamientos minas de cobre y un siglo después las
indígenas. minas de plata en Asientos.
Recibió reconocimiento Recibió reconocimiento oficial en 1701 .
oficial en 1626 .
Jesús María:
San José de Gracia: Sus primeros habitantes
El presidente de la Audiencia de la Nueva fueron 32 indígenas .
Galicia dio el permiso para establecer Se fundó en 1701 .
esta población el 21 de enero de 1683 .
ganadera • agrícola • norte • camino • Zacatecas • Guadalajara
Luego de la pacificación de los indígenas del norte , el territorio de Aguascalientes

fue peleado por las jurisdicciones de Zacatecas y Guadalajara .
Primero, por ser el camino de paso en varias direcciones, también por su gran producción
agrícola y ganadera .
1. El obispo Alonso de la Mota describió el estado terrible en el que encontró a Aguascalientes

después de las guerras chichimecas.
2.ibLiaódcoesmcrola villa más rica de la región.
3.esDcribió que lo único que se apreciaba en el lugar era el camino de Guadalajara a Zacatecas.
4.trOacaracterística de la zona era la existencia de manantiales de agua “muy dulce y sana”.
5. En 1601 se nombró a la villa cabecera de una nueva parroquia.

Bloque 3
• Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes y en la vida cotidiana de mi

entidad
Las actividades económicas durante el Virreinato en Aguascalientes
n Escribe en el mapa el nombre de Presidio de la Villa de Aguascalientes
los siguientes lugares: Plaza Mayor,
Alcaldía y Regidor. Consulta la
Alcaldía
Plaza
Mayor Camino a San Luis Potosí
Regidor

1.o¿rPqué la villa de Aguascalientes se fue poblando cada vez más? Debido a su posición
estratégica de paso desde Guadalajara hasta Zacatecas.
2.u¿áClesfueron las principales actividades económicas de la zona? Agricultura,
ganadería y comercio.
Por la producción de alimentos y
3.ó¿mCo fue creciendo la economía de la villa?
otras mercancías que se vendieron a los mineros de Zacatecas.

4.u¿áCles fueron los principales productos que vendía la villa? Carne, vino, garbanzo,
chile y maíz.
La propiedad de la tierra
n Completa los enunciados. Consulta la página 74 de tu libro de texto SEP.
1. Uno de los medios de subsistencia de los colonizadores eran los productos del: campo.
ganadería.
2.trOode los medios de subsistencia de los colonizadores era la:
3.riPvilegio del que disfrutaban los españoles: amparo gubernamental.
4.oPcoa poco fue aumentando el número de: huertas y fincas.
5.uCando una de esas propiedades de producción agrícola y ganadera alcanzó una gran extensión, se
le llamó: haciendas.
Aguascalientes 37
Bloque 3
n Escribe el nombre que corresponda al tipo de construcción. Consulta la página 74 de tu libro de texto SEP.
1.aEnrcomo pequeños pueblos que contaban con capilla, cementerio, herrería, trojes, corrales, casas
para empleados de confianza y modestas viviendas para peones y sirvientes:
Haciendas.
2.aElar casa de espaciosas habitaciones y amplios patios donde el patrón pasaba temporadas acompa -
ñado de su familia y atendido por sus sirvientes:
Casco de la hacienda o casa grande.

3.uLgar de la casa grande desde donde se daba la voz de alarma cuando se aproximaban grupos de ban -
didos y vagos:
Torreón fortificado.
Control y suministro de agua

n Ilumina de morado el racimo de uvas si el enunciado es verdadero. Consulta la página 75 de tu libro de
texto SEP.
En muchos pueblos del norte de la Nueva España la lucha por el agua provocó conflictos.
El uso del agua estaba reglamentado en Aguascalientes desde su fundación.
Debido al crecimiento de la población y la mala conducción y almacenamiento del agua, durante

varios periodos de la Colonia hubo escasez de este vital líquido.
En 1730 el alcalde mayor decidió utilizar el manantial de El Cedazo para abastecer Aguascalientes.
Se construyó un acueducto subterráneo de 5 000 varas (aproximadamente 4 000 metros) de largo.

Bloque 3
El cultivo del maíz

n Escribe en los cintillos la respuesta correcta. Consulta la página 76 de tu libro de texto SEP.
1.ctAividad que se incrementó a principios del siglo XVIII debido al crecimiento de la población.
A G R Í C O L A
2.uFeel cultivo más importante.
M A Í Z
3. La falta de este recurso fue el principal motivo por el que las cosechas no eran abundantes ni seguras.
A G U A
4.ccAión que sucedía cuando había un exceso de agua en los campos de siembra.
A N E G A R
5.ctAividad que era influida por la abundancia o escasez de las cosechas de maíz.
E C O N Ó M I C A
• Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales

El gobierno virreinal
1.u¿iéQnnombraba al virrey?
El rey de España.
2.o¿nEsnistqíauélacmisióndel virrey?
En cuidar los intereses de la Corona española.

3.u¿éQsucedía con las riquezas minerales que se obtenían del suelo de la Nueva España?
Eran enviadas a la península ibérica.

4.u¿éQinstitución impartía justicia y gobernaba cuando no había un virrey?
La Real Audiencia de México.

5.e¿inAoqpueértrenecióAguascalientes?
Al Reino Autónomo de la Nueva Galicia.
Aguascalientes 39
Bloque 3
El gobierno durante el Virreinato en Aguascalientes

n Completa el esquema. Consulta las páginas 80 y 81 de tu libro de texto SEP.
Órgano de gobierno de las alcaldías
Cabildo
Función
Cuidar los intereses locales.
Cargos y funciones
Comprados Nombrados
Regidor alférez real

Alcalde
Ocupaba el lugar de honor
Tenía a su cargo los cuatro ramos del gobier-
en desfiles y ceremonias .
no: justicia, guerra, policía y finanzas.
Tenientes
Regidor fiel ejecutor
Vigilaba las pesas y medidas.
Ayudantes de los alcaldes .
Alguacil mayor
Vigilaba el orden público y
administraba la cárcel .
Depositario general
Administraba los bienes comunitarios.
Aguascalientes y las reformas en el gobierno virreinal

1.eEylCrarlos III deseaba recuperar el control total del gobierno de la Nueva España en 1786.
2.CLoaronaconsideró que los criollos tenían una actitud de desobediencia cuando éstos decidieron el
manejo de las riquezas.
3. La solución para la desobediencia fue reorganizar la división de la Nueva España.
4.eErrlittorio de Nueva Galicia se dividió en las intendencias de Guadalajara y Zacatecas.
5.eDsde el principio la subdelegación de Aguascalientes perteneció a la intendencia de Zacatecas.

Bloque 3
La población a finales del siglo XVIII

n Escribe en cada círculo la letra que corresponda. Consulta la página 83 de tu libro de texto SEP.
C
Población que llegó como esclava de los españoles, y A. 39%
posteriormente se mezcló con la población de Aguascalientes.
B. 350 000 habitantes
B Cantidad de habitantes de la Intendencia de Guadalajara.
C. Africano
D Cantidad de habitantes de la subdelegación de Aguascalientes.
D. 25 757 habitantes
A Porcentaje de españoles en la subdelegación de Aguascalientes.
E. Castas
E
Se le llamó así a la población de diferente origen racial que se
mezcló con la población.
• El legado cultural del Virreinato en mi entidad

El legado arquitectónico virreinal
n Escribe en los cintillos las respuestas correctas. Consulta las páginas 84 y 85 de tu libro de texto SEP.
1. Patrimonio que se atesora a lo largo de la historia de una nación.
L E G A D O C U L T U R A L
2. Ejemplo de legado cultural en la arquitectura religiosa: Templo de
G U A D A L U P E
3. Actual edificio público que es un patrimonio cultural del Virreinato en la entidad: Palacio de
G O B I E R N O
Te cuento que... Aguascalientes fue un importante centro comercial y religioso

en el siglo XVIII. La celebración de la Feria de San Marcos tuvo sus antecedentes en
la feria comercial de la época. La entidad cuenta con numerosos edificios coloniales
como la catedral de Aguascalientes, los templos de Guadalupe, El Encino, San Marcos
y Santo Domingo, el Palacio de Gobierno y gran número de plazas y jardines.
Costumbres y tradiciones · El legado gastronómico

n Completa los enunciados. Consulta las páginas 86 y 87 de tu libro de texto SEP.
1. Se realizan para festejar al santo patrono del lugar: celebraciones religiosas.

2. El festejo religioso más importante durante el periodo virreinal fue la: semana santa.
3. Ejemplo de alimento en el que se combinan ingredientes prehispánicos y españoles: chile
Aguascalientes 41
Bloque 3
• La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia

La vida en la Nueva España antes de la Independencia
n Completa los enunciados de la línea del tiempo. Consulta la página 88 de tu libro de texto SEP.
1767 1804 1810
El rey Carlos III El rey Carlos IV Comenzó la guerra de

expulsó a los jesuitas cobró los títulos de Independencia ,
deuda
Miguel
para establecer que la autori- a los habitantes
encabezada por
Hidalgo y Costilla .
dad del rey estaba por encima de Nueva España para obte-
de todos. ner dinero para la guerra en
contra de Inglaterra .
La guerra de Independencia en Aguascalientes

1.uFerzas armadas que envió el gobierno a la subdelegación de Aguascalientes ante el alzamiento de Hidalgo.
opaa.sLdaesltcroronel realista. b. Dos compañías de caballería. c. Una columna de 400 hombres.
2.iCudades a las que huyeron los españoles en búsqueda de refugio.

tecaa.sZyacSaan Luis Potosí. b. Guadalajara y Zacatecas. c. Sinaloa y Zacatecas.
3.eMsdel año 1810 en que la villa de Aguascalientes fue tomada por el pueblo y el ejército insurgente.
epati.eSmbre. b. Octubre. c. Noviembre.
4.oCmandante que estaba al mando del ejército insurgente cuando éste llegó a la villa de Aguascalientes.
élixa.MFaría Calleja. b. José Francisco Álvarez. c. Rafael Iriarte.
5. Lugar de la batalla en la que el ejército realista derrotó a las tropas insurgentes y causó el cambio de
rumbo de la guerra.
uean.teP de Calderón. b. Villa de Huejúcar. c. La hacienda el Garabato.
n Ilumina las campanas de los enunciados verdaderos. Consulta la página 91 de tu libro de texto SEP.
Hidalgo, Allende y otros líderes fueron capturados y fusilados por el ejército realista.
Desde mediados de 1811 y hasta noviembre de 1815 José María Morelos y Pavón estuvo a cargo
del movimiento armado independentista.
La última acción de los rebeldes en la región de Aguascalientes fue la toma de Guadalajara.

Bloque 3
Confirmo lo que aprendí
Bloque 3
V En 1546 se descubren yacimientos de plata en Zacatecas.

V A los enfrentamientos entre los guerreros chichimecas y los conquistadores españoles se les conoce
como guerra del Mixtón.
F El Camino Real de Tierra Adentro se construyó sobre una red de rutas que trazaron los españoles por-
que antes de su llegada no existían caminos.
V El objetivo de las fortificaciones militares construidas cerca de los caminos era resguardar a los
soldados.
V Aguascalientes se fundó primero como un fuerte militar.
R n Subraya la respuesta correcta.
1. Cantidad de habitantes que tenía el reino de Nueva Galicia en 1548.

a. 66 000 habitantes. b. 169 421 habitantes. c. 18 500 habitantes.
2. Villa fundada en el año 1575.

Villaa. de Guadalupe. b. Villa Ahumada. c. Villa de la Asunción de
las Aguas Calientes.
3. Primer asentamiento indígena.

ealad. EelMRinas de Asientos. b. San Marcos. c. San José de Gracia.
4. Principales actividades económicas de la villa de Aguascalientes.

griac.uAltura, ganadería b. Minería y comercio. c. Pesca, agricultura y minería.
omeyrccio.
5. Lugar de la hacienda donde el patrón pasaba periodos con su familia, atendido por los criados y
odreado de lujos.
asaas. Cde piedra. b. Casa grande. c. Torreón.
6. Recurso vital que fue escaso durante la Colonia debido a problemas de conducción y almacenamiento.
adae.raM. b. Tierras. c. Agua.
7. Actividad que se incrementó a principios del siglo XVIII debido al crecimiento de la población.
inear.íaM. b. Agricultura. c. Pesca.
8. Reino al que pertenecía Aguascalientes:

einao. RAutónomo b. Reino de México. c. Reino de Nuevo León.
de la Nueva Galicia.
Aguascalientes 43
Bloque
4 Mi entidad de 1821 a 1920
• El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX

Iglesia •ras guer •ndeIpendencia • países • política
Desde el término de la guerra de Independencia y hasta 1920 en el país hubo varias
guerras , tanto internas como con otros países . Los ciudadanos tenían
ideas diferentes de cómo organizar a la nación. La Iglesia tenía mucho poder en la
política , la economía y la educación.
n Ordena los acontecimientos, anota el 1 para el más antiguo. Consulta la página 99 de tu libro de texto SEP.
5 Comienza la industrialización de Aguascalientes.
3 El Congreso Nacional reincorpora Aguascalientes a Zacatecas.

2 Aguascalientes adquiere la categoría de departamento.
4 Aguascalientes es reconocido como estado libre y soberano.

6 Se reúnen en 1914 los revolucionarios en Aguascalientes.
1 Aguascalientes se separa del departamento de Zacatecas.
Tendencias políticas y conflictos armados en el siglo XIX
n Responde las preguntas. Consulta la página 100 de tu libro de texto SEP.

1. ¿Qué grupos, durante el siglo XIX, defendían los privilegios heredados de la época colonial ?
La Iglesia y los hacendados.

2. ¿Cuál fue el grupo político partidario de que en el país los estados fueran libres y soberanos, goberna-
dos por sus propias autoridades locales? federalistas.

Bloque 4
Deseaban integrar el país con estados libres y soberanos que se

Federalistas
gobernaran localmente y se unieran a través de un
pacto federal .
Deseaban que el país tuviera un gobierno central que se apoyara en

Centralistas
departamentos territoriales.
Los primeros años después de la Independencia
1. Nombre de quien se autoproclamó emperador de México al término de la guerra de Independencia.
a. Venustiano Carranza. b. Guadalupe Victoria. c. Agustín de Iturbide.
2.eDstino final de Agustín de Iturbide debido a que sus aspiraciones iban en contra de las ideas de
emancipación popular, libertad y justicia.
a. Fue derrocado. b. Fue humillado. c. Fue premiado.
3. Era una de las aspiraciones por las que lucharon los insurgentes.
a. Fraternidad. b. Libertad. c. Riqueza.
4. Primer presidente constitucional de México.
a. Venustiano Carranza. b. Guadalupe Victoria. c. Agustín de Iturbide.
5. Año en el que se promulgó la primera Constitución Política del México independiente.
a. 1824. b. 1834. c. 1844.
1.imEnerlaaCpornstitución Política del México independiente se estableció que el país era una repúbli -
ca central.
2. El país estuvo en lucha durante 30 años.
3. Uno de los grupos en conflicto defendía la Constitución mientras los otros deseaban regresar
emealdseistprivilegios.
4. Uno de los grupos en conflicto deseaba que México fuera una monarquía.
Aguascalientes 45
Bloque 4
El nacimiento de Aguascalientes como entidad independiente

1. ¿A cuál departamento pertenecía Aguascalientes y del que sus habitantes buscaron obtener su propia
independencia? Del departamento de Zacatecas.
2.tr¿eEfnederalistas y centralistas, a qué grupo pertenecía Zacatecas?
A los federalistas.
3.u¿éQactitud tuvo el presidente centralista Santa Anna contra Zacatecas?
Derrotó la insurrección zacatecana.

4.u¿éQconsecuencias tuvo para Aguascalientes la derrota de Zacatecas?
Primero el partido de Aguascalientes se separó del

departamento de Zacatecas y luego se le dio la categoría
de departamento.
n Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta la página 102 de tu libro
de texto SEP.
acFias aGlar batalla de Guadalupe, Aguascalientes se unificó con Zacatecas.

V En 1836 se le entregó a Aguascalientes la categoría de departamento integrante de la república.
l sVeparAarsede Zacatecas, Aguascalientes tuvo un mayor crecimiento económico.
V La población se duplicó en la entidad y se concentró mayoritariamente en el centro de la ciudad
guadsecaAlientes.
Las Leyes de Reforma y la Constitución de 1857
n Completa los párrafos con las palabras del recuadro. Consulta la página 102 de tu libro de texto SEP.
Iglesia • educación • Benito Juárez • Constitución • libre • igualdad • leyes • ejército
El presidente Benito Juárez luchó para que la ciudadanía pudiera tener acceso a la
educación y al poder al mismo tiempo que se disminuía la importancia de la Iglesia

y los militares en la política. Para lograr lo anterior, promulgó leyes que establecieron
la igualdad de los ciudadanos y que suprimían los privilegios del clero y del ejército .
Esto llevó a que en 1857 se promulgara una nueva Constitución , en la cual se estableció que
Aguascalientes era un estado libre y soberano.

Bloque 4
El Porfiriato en mi entidad
n Ilumina las locomotoras de los enunciados verdaderos. Consulta la página 104 de tu libro
de texto SEP.
orPfirio Díaz gobernó México durante 30 años.

eeDleíagzidfuoeernvarias ocasiones para ocupar la presidencia de México.
ioEdnoellseegpareorn a nuestro país muchas inversiones extranjeras.
veLrassioinnesextranjeras impulsaron la modernización financiera, tecnológica e industrial.
ticLiapapcairón de la ciudadanía fue plena y satisfactoria.
1.gAuascalientes recibió inversiones extranjeras debido a:
a. Su ubicación geográfica. b. Su población. c. Su producción minera.
2.veLarssioinnesse recibieron principalmente para este sector:
anaad.eGro. b. Agrícola. c. Ferrocarrilero.
3.ipTo de transporte que empezó a funcionar en Aguascalientes en 1889.
erroac.aFrril. b. Avión. c. Carreta.
4.uLgares hacia donde se dirigía la primera línea de tren de Aguascalientes.
o yaM. Jicahlioscacán. b. Guanajuato y Zacatecas. c. San Luis Potosí y Tampico.
5.ctAividad económica que se impulsó en Asientos y Tepezalá.
inearí.aM. b. Pesca. c. Ganadería.
n Ilumina de anaranjado los recuadros con los enunciados verdaderos. Consulta la página 104 de tu libro
de texto SEP.
El transporte de mercancías y las industrias

El paisaje cambió de rural a urbano en 1877.
provocaron cambios en el paisaje.
Anaranjado
La ciudad estaba rodeada de huertas que luego

Aguascalientes se reafirmó como desaparecerían para que se construyeran
la ciudad principal de la entidad. viviendas y plantas industriales.
Anaranjado Anaranjado
Aguascalientes 47
Bloque 4
n Completa la información de los cuadros. Consulta la página 105 de tu libro de texto SEP.
Problemas durante el Porfiriato
En la organización de En las condiciones de vida de En la modernización

gobierno: los trabajadores: del campo:
Concentración Condiciones de En la modernización
del poder. pobreza de los de las haciendas no
trabajadores se tomó en cuenta
industriales. la propiedad de las
tierras.
n Traza en el mapa las líneas de ferrocarril. Consulta la página 105 de tu libro de texto SEP.
Vías férreas
San Luis Potosí

Zacatecas
Jalisco

Bloque 4
Aguascalientes y la Revolución Mexicana
n Coloca las letras de los acontecimientos en la línea del tiempo según sucedieron. Consulta las páginas
106 a 108 de tu libro de texto SEP.
A.icVtoriano Huerta asesinó al presidente Francisco I. Madero y al vicepresidente

aríaJoPsinéoMSuárez.Surgió el movimiento constitucionalista.
B. lvÁaro Obregón fue electo presidente de la república. Se inició en el país el proceso
de unificación.
C. oPrfirio Díaz renunció a la presidencia y viajó a Europa. Francisco I. Madero
onvsiertcióen presidente.
D. eSrealizaron elecciones en todo el país.
E.enVustiano Carranza venció a Victoriano Huerta. Carranza impuso límites a la participación
o. Edneol cctleurbre convocó a la Convención Revolucionaria en Aguascalientes.
1911 1913 1914 1917 1920
C A E D B
Aguascalientes 49
Bloque 4
• La vida cotidiana del campo y la ciudad en mi entidad

El campo
n Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta la página 110 de tu libro
de texto SEP.
esVpuésDde la guerra de Independencia hubo una gran pobreza.

V Las haciendas eran el centro de la vida económica y social.
e lVas hDaciendas dependía el trabajo de 3 de cada 4 personas.
acFias aGl arrrendamiento algunos peones se volvieron ricos.
esVpuésDdealgunos años, algunos trabajadores pudieron convertirse en propietarios.
madera • tepetate • desechos de los hornos • campesinos • cantera
Las casas de los campesinos estaban hechas de tepetate , cantera

o ladrillo y estaban sostenidas por vigas de madera y los techos se hacían con
los los desechos de los hornos de las alfarerías.
n Con la información de la página 110 dibuja en este espacio cómo te imaginas las casas de los
campesinos una vez finalizada la guerra de Independencia.
La respuesta dependerá de
la interpretación y creatividad del
alumno.

Bloque 4

1.o¿nCqué nombre se le conoció al periodo largo de sequía en 1876?
Hambruna.
2.o¿rPquéle dieron ese nombre? Porque las cosechas estuvieron tan afectadas
que se acabaron los alimentos.
3.u¿éQproducían principalmente las haciendas?
Maíz, trigo y frijol.

4.ó¿mCoera la vida de los pueblos indígenas? Giraba alrededor de las parcelas, de las
que obtenían solamente lo necesario para sobrevivir.
n Escribe en cada círculo la letra que corresponda al municipio en que se ubicaba la hacienda. Consulta la
Haciendas Saucillo Municipios
C y Pabellón. Palo A.oCsío
E Alto. B.aJreíasús M
F La Cantera, San Bartolo y Jaltomate. C.inRcón de Romos
B San José Guadalupe, Gracias a Dios y Chichimeco. D.aClvillo
D San Diego de la Labor y La Primavera. E. El Llano
A San Jacinto y La Punta. F.guAascalientes
G Ciénega Grande, Pilotos y el Tule. G.sAientos
La ciudad de Aguascalientes durante el siglo XIX • Las primeras instituciones educativas

Las actividades económicas del Porfiriato
n Ilumina las locomotoras de los enunciados verdaderos. Consulta la página 112 de tu libro de texto SEP.
En la ciudad de Aguascalientes surgieron nuevos oficios debido a la migración.

Surgieron los artesanos y establecieron sus talleres textiles.
La Escuela de Agricultura se inauguró en 1867, luego se convirtió en el Instituto de Ciencias
y más tarde en la Universidad Autónoma de Aguascalientes.
En 1878 se inauguró el Liceo de Niñas.
En el Liceo de Niñas se les preparaba para ejercer diversos oficios, como vendedoras, por ejemplo.
Aguascalientes 51
Bloque 4
• Las actividades económicas y los cambios en los paisajes durante el Porfiriato

El inicio del Porfiriato 
El ferrocarril
n Completa los enunciados. Consulta la página 114 de tu libro de texto SEP.
1. Una de las características principales del Porfiriato fue la aparente pacificación y cierta estabilidad:
política.
2.veLarssioinnesextranjeras provenían principalmente de Francia, Estados Unidos e:
Inglaterra.
3. El Ferrocarril Central Mexicano que se construyó en 1884 fue el principal elemento de
la modernización y del desarrollo: económico.
4.eErrlofcarril era un medio de transporte y de: comunicación.
5.dAemás, el ferrocarril propició entre las regiones el intercambio de bienes de consumo y:
materias primas.
Principales actividades económicas durante el Porfiriato

n Completa el mapa mental. Consulta las páginas 115 a 117 de tu libro de texto SEP.
Principales actividades económicas
Agricultura Ganadería Minería

Las haciendas se modernizaron, Las haciendas se modernizaron Fue la actividad más
rentable
se introdujeron nuevas pues se trajo ganado de
.
semillas . Europa . La empresa más importante
fue la Gran Fundición
Se incrementó la producción Se incrementó la producción
de maíz y frijol , además de carne y leche

Central Mexicana .
.
de arroz, tuna, membrillo y
chabacano, entre otros.
Transporte y comunicaciones Otras industrias

La banca El tranvía era el servicio de Fábricas de hilados y textiles.
El primer banco fue el Banco
Molinos de nixtamal
transporte público, primero
.
de Zacatecas
jalado por mulas y a partir de
1904 Fábricas de cigarros .

,
inaugurado en 1897. fue eléctrico.
Aumentaron los trabajos en
panaderías, jabonerías, velerías y
alfarerías.
Bloque 4
Los cambios en los paisajes durante el Porfiriato

n Ilumina de anaranjado los recuadros con enunciados verdaderos. Consulta las páginas 116 a 119 de tu
libro de texto SEP.
El auge en las comunicaciones La Gran Fundición Central Mexicana

y el impulso económico modificaron fue la empresa minera más moderna
el paisaje de la entidad. del país.
Anaranjado Anaranjado
Los Talleres Generales de Reparación Se construyeron edificios de oficinas,
del Ferrocarril se convirtieron en uno como los bancos.
de los símbolos de la ciudad.
Anaranjado
Anaranjado
Los molinos de las haciendas se La Fundición de Fierro y Bronce fabricó
transformaron gracias a la Fundición las bancas del jardín de San Marcos.
de Fierro y Bronce.
Anaranjado
Anaranjado
Se instaló la red de tranvías como La obra arquitectónica más notable fue
servicio de transporte público. el Teatro Morelos, inaugurado en 1885.
Anaranjado
• La vida cotidiana en mi entidad durante la Revolución Mexicana
Consecuencias en la vida cotidiana durante la Revolución
n Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta las páginas 120 y 121 de tu
libro de texto SEP.
V Debido al caos que dejaba a su paso, el pueblo le llamó la bola a la Revolución.
F
Los aguascalentenses fueron testigos directos de la lucha armada entre los bandos revolucionarios,
resultado del despojo de tierras a los campesinos.
V
Alberto D. Fuentes Dávila era el gobernador en 1914 y, junto con el secretario de Gobierno,
repartió tierras a los pobres, aumentó los salarios y disminuyó las jornadas de trabajo.
V El secretario de Gobierno en 1914 era David Berlanga.
V
El gobierno de Fuentes Dávila no pudo realizar una reforma educativa debido al gran arraigo de la
religión católica entre la población.
Aguascalientes 53
Bloque 4
El reino de la Revolución
1. ¿En qué edificio se llevó a cabo la Convención de Aguascalientes? En el teatro Morelos.

2. ¿Quiénes se reunieron? Las tropas revolucionarias villistas,
zapatistas y carrancistas.
3. ¿Cuál era su objetivo? Crear un gobierno de unidad.
4. ¿Por qué se prohibió la venta de alcohol en esas fechas? Por las riñas que hubo
entre las tropas de los diferentes ejércitos.
5. ¿Cuándo finalizó la Convención? Cuando los jefes designaron a
Eulalio Gutiérrez como presidente provisional de la república.
• El patrimonio cultural de mi entidad: del México independiente

a la Revolución Mexicana
El arte y la cultura en México durante el siglo XIX
n Ilumina las locomotoras de los enunciados verdaderos. Consulta la página 124 de tu libro de texto SEP.
Los distintos grupos políticos coincidían en que la cultura era un camino para educar y construir
una nación.
Durante el siglo XIX los artistas e intelectuales intentaron contribuir a la formación de la

nacionalidad.
Uno de los pintores que mostró el paisaje mexicano fue José María Velasco.
El arte se estancó y no había artistas que reprodujeran las fiestas y tradiciones populares.
Arte y cultura en Aguascalientes

n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 125 y 126 de tu libro de texto
SEP.
B Año en que se empezó a formar una identidad propia en

Aguascalientes. A. 1842
A Año en el que se inauguró el antiguo jardín de San Marcos B. 1836

y surgió la Feria de Aguascalientes.
C. 1890
C Año en el que se introdujo la luz eléctrica en Aguascalientes.
n Escribe el nombre de un personaje en cada campo de la cultura en Aguascalientes. Consulta la página 126
Ejemplo de respuestas.
de tu libro de texto SEP.
Escultor Pintor Músico Escritor
Jesús F. Contreras Saturnino Herrán Manuel M. Ponce Enrique Fdez. L.

Confirmo lo que aprendí Bloque 4
Bloque 4
R n Completa los enunciados.
1.aLctaesrcísatricasdel país desde la Independencia hasta 1920 fueron de un ambiente agitado

y múltiples guerras.
2.atCegoría que adquirió Aguascalientes en 1836: departamento.
3.oLsfederalistas deseaban integrar el país con estados libres y soberanos que
narsaengober localmente y se unieran a través de un pacto federal.
4.l tAérmino de la guerra de Independencia Agustín de Iturbide se autoproclamó:
emperador.
F En la primera Constitución Política del México independiente se estableció que el país era una
república central.
V Al separarse de Zacatecas, Aguascalientes tuvo un mayor crecimiento económico.
V El presidente Juárez se preocupó porque la ciudadanía pudiera tener acceso a la educación y al

poder y disminuyó la importancia de la Iglesia y los militares en la política.
V Porfirio Díaz gobernó México durante 30 años y en ese periodo las inversiones extranjeras
impulsaron la modernización financiera, tecnológica e industrial.
V En 1911 Porfirio Díaz renunció a la presidencia y viajó a Europa. Francisco I. Madero se convirtió
en presidente.
R n Contesta las preguntas.

1.ó¿mCoera la vida de los pueblos indígenas en 1876?
Giraba alrededor de las parcelas, de las que obtenían
solamente lo necesario para sobrevivir.
2. ¿En qué se convertiría la Escuela de Agricultura inaugurada en 1867?
En la Universidad Autónoma de Aguascalientes.

3.ó¿mCo se modernizaron las haciendas?
Con la introducción de nuevas semillas y el ganado de Europa.

4.u¿éQhizoAlberto D. Fuentes Dávila como gobernador en 1914?
Repartió tierras a los pobres, aumentó los salarios
y disminuyó las jornadas de trabajo.
Aguascalientes 55
Bloque 5 Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI
• El siglo XX y el presente de mi entidad

Un siglo de transformaciones en Aguascalientes
justicia • revolucionario • tres • incierto • XX
Cuando terminó el periodo revolucionario el futuro del país eraincierto , además era
indispensable tomar acuerdos para construir un país con igualdad y justicia . El siglo XX
y principios del XXI en Aguascalientes se divide en tres etapas: de 1920 a 1940, de 1940 a
1980 y de 1980 a 2012.
n Ordena los acontecimientos, escribe el número 1 en el más antiguo. Consulta las páginas 134 y 135 de tu
libro de texto SEP.
3 Movimiento armado cristero en Calvillo.
5 Inauguración de la presa Plutarco Elías Calles.

2 Instalación del alumbrado público en el municipio de Aguascalientes.
4 Primera estación de radio en el Instituto de Ciencias.

6 Entrega de la Escuela de Artes y Oficios al gobierno estatal.
1 Renuncia del gobernador Aurelio L. González a causa de la sublevación anticarrancista.
El desarrollo del campo • Desarrollo urbano e industrial • Los inicios de la educación pública
n Marca así 
los enunciados verdaderos. Consulta las páginas 134 y 135 de tu libro de texto SEP.
De 1920 a 1940 se repartieron los terrenos de las haciendas.
En ese mismo periodo se impulsó la construcción de presas.
La ganadería fue más exitosa que la agricultura y el comercio.
La mayor parte de la población se concentró en las huertas de los alrededores de la ciudad.
Desaparecieron muchas fuentes de trabajo al trasladarse la Fundición Central Mexicana a San Luis
Potosí.
Muchos pobladores de Aguascalientes vieron en la reforma educativa un atentado en contra de

su libertad de culto.

Bloque 5
n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 136 y 137 de tu libro de texto
SEP.
DxhaEcnielnadeade Chicalote se establecieron A. 1975

iñeldoossVRibier.
B. 1946
B Bernabé Ballesteros ganó el concurso de diseño
del escudo del estado. C. 1947
C Se creó el Patronato de la Feria de San Marcos.

D. 1945
EundFacióndel Instituto Aguascalentense de Bellas Artes. E. 1957
FnauIguración del Museo José Guadalupe Posada. F. 1972
AnauIguración del Museo de Aguascalientes.

El crecimiento y desarrollo estabilizador
n Escribe en los cintillos las respuestas correctas. Consulta las páginas 136 y 137 de tu libro de texto SEP.
1. Evento por el cual el petróleo pasó a ser propiedad de la nación y contribuyó al proceso de estabilidad nacional.
E X P R O P I A C I Ó N P E T R O L E R A
2. Tipo de energía que se mejoró y permitió el uso de máquinas para cosechar y alimentar el ganado.
E L É C T R I C A
3. En el campo aumentó sobre todo el cultivo de esta fruta.
U V A
4. Municipio donde aumentó el cultivo de guayaba, durazno y otras frutas.
C A L V I L L O
5. Carretera que influyó en el desarrollo del comercio.
P A N A M E R I C A N A
n Ordena los eventos, escribe el número 1 para el más antiguo. Consulta las páginas 138 y 139 de tu libro
de texto SEP.
2 La zona de Sierra Fría fue declarada Área Natural Protegida.
3 Se privatizaron los Ferrocarriles Nacionales de México.
5 Se declaró el cerro El Muerto como Área Natural Protegida.
1 El Inegi se trasladó a Aguascalientes.
4 El Instituto de Vivienda del Estado de Aguascalientes ganó el Premio Nacional
de Vivienda por quinta vez.
Aguascalientes 57
Bloque 5
La industrialización de Aguascalientes
1. El crecimiento de la población a partir de 1970 hizo necesaria la creación de nuevos empleos.
2. La situación de Aguascalientes, como lugar de tránsito obligado para las vías de comunicación,
omfentó su crecimiento urbano.
3. Las nuevas vías de comunicación desplazaron al ferrocarril.
4. La industria de la construcción creció mucho de 1970 a 1992.
5. En 2005 el 95% de las familias contaban con casa propia.
• El patrimonio cultural y natural de mi entidad: su importancia y conservación

1.ó¿mCo se le llama al conjunto de bienes que proceden de la naturaleza o de la historia, de los que de -
pende la preservación de la vida y la memoria?
Patrimonio cultural y natural.

2. ¿Cuáles son las causas de que Aguascalientes haya producido a lo largo de la historia una gran riqueza?
Las fuentes de agua, la agricultura y la ganadería.

3. ¿En qué elementos se encuentra el patrimonio cultural?
En testimonios, restos humanos, edificios, arte, danza,
festivales, ferias, gastronomía.
Patrimonio cultural
E eprResentación de las batallas entre moros y cristianos en

el municipio de Jesús María. A. Danza de la pluma
A eprResentación de la lucha entre los indios y el poder B. Danza de indios

español.
C. Condoches
B eprResentación de indios combatiendo, apresando y des -
tazando a los presos españoles. D. Romería de la virgen
sundceiólnaA
D elebCración durante 15 días con carros alegóricos e insta -
lación de puestos en el centro de Aguascalientes. E. Chicahuales
C ordGitas de masa de maíz o de trigo, dulces o saladas, que

se elaboran para la celebración del día de muertos.

Bloque 5
Patrimonio ferrocarrilero • Monumentos históricos • Arte popular, ferias, festivales, concursos, gastronomía
n Completa los enunciados. Consulta las páginas 143 y 144 de tu libro de texto SEP.
1. Las estaciones del ferrocarril se construyeron a finales del siglo XIX.

2.oSnejemplos de monumentos históricos: el templo del Señor San José y
tedlraalc-abasílica de Nuestra Señora de la Asunción.
3. Uno de los eventos culturales más importantes del país que tiene sede en Aguascalientes
onceusresolCNacional de Grabado José Guadalupe Posada.
4. Una de las fiestas a las que se puede asistir en nuestro estado, en honor al músico Manuel M. Ponce:
el Festival Poncefonía.
5. Es uno de los platillos típicos locales: tacos mineros, tacos de jocoque,
peneques, chambergos, gorditas y tamales.

Patrimonio natural
Te cuento que... con el fin de mantener o conservar cualidades únicas de algunos

ambientes naturales, en muchos países se ha restringido el acceso y el uso de flora,
fauna y otros recursos de ciertos sitios, asignando así protección especial a estas áreas.
Según la legislación mexicana, las áreas naturales protegidas pueden ser reservas de
la biosfera, parques nacionales, monumentos naturales, áreas de protección de recursos
naturales, áreas de protección de flora y fauna, santuarios y parques y reservas estatales.
En el estado de Aguascalientes existen dos áreas protegidas por decreto estatal: la
Sierra Fría y el Cerro del Muerto. Cuenta además con varias zonas de protección fe-
deral forestal, como la propia ciudad de Aguascalientes, la ciudad de Calvillo y todo el
estado.
n Escribe los nombres de las Zonas Naturales Protegidas de nuestra entidad. Consulta la página 145 de tu
libro de texto SEP.
Zonas Naturales Protegidas
Gobierno federal Control estatal
Cuenca alimentadora del distrito nacional de Zona sujeta a conservación:

riego 001 Pabellón . sierra Fría .
Cuenca alimentadora del distrito nacional de Monumento natural:
riego 043 subcuenca del río Juchipila . cerro del Muerto .
Aguascalientes 59
Bloque 5
Las calaveras de Posada
Te cuento que... José Guadalupe Posada nació el 2 de febrero de 1852 en el barrio

de San Marcos en Aguascalientes y murió el 20 de enero de 1913 en la ciudad de Méxi-
co. Es reconocido por los dibujos que realizó de las escenas de la vida cotidiana y por la
creación de la calavera mejor conocida como “la Catrina”.
n Investiga cómo es “la Catrina” y dibújala en este espacio.
La respuesta dependerá de lo
que investigue el alumno.
• El ambiente: la importancia de su cuidado y conservación

Los problemas ambientales en Aguascalientes
económico • agricultura • urbano • ganadería • modificado
Nuestra entidad tiene un entorno natural de gran valor que ha sido modificado debido prin-
cipalmente a las actividades económicas, como la agricultura y la ganadería .
económico también ha requerido el aprovechamiento de terrenos para el

El progreso crecimiento
urbano de las ciudades.

Problemas ambientales de nuestro estado
La erosión del suelo La sobreexplotación del agua La contaminación del aire

producida por: ha provocado: producida por:
El agotamiento
Reducción de de los pozos
Emisión de
Actividad
los tiempos subterráneos, lo que
gases de los
industrial.
de descanso
automóviles.
obliga a bombear
de la tierra. agua desde mayores
profundidades.
Sobrepastoreo.
Fertilización con químicos.

Explotación inmoderada de recursos.

Bloque 5
Medidas de cuidado y conservación del ambiente

1. ¿Qué tipo de agentes pueden provocar la contaminación? Químicos, físicos o biológicos.
2. ¿Dónde están presentes esos agentes? En

el ambiente.
3. ¿Qué afecta la contaminación? La salud, la seguridad o el bienestar de
la población, la flora y la fauna.

Los que impiden el uso y
4. ¿Qué otros aspectos son considerados contaminación?
disfrute de lugares de recreación.
• La prevención de desastres en mi entidad

Tipos de riesgos y desastres en Aguascalientes
1. En Aguascalientes se han vivido fenómenos naturales como sequías e inundaciones.
2. Si estamos preparados, los daños de esos fenómenos se pueden reducir.
3.oLssismos han sido frecuentes y muy intensos en la entidad.
4.oLscientíficos y expertos en protección civil temen que se presenten hundimientos del terreno debido
a la sobreexplotación de los mantos acuíferos subterráneos.
n Escribe una M si es medida preventiva y una D si es acción que puede convertirse en desastre. Consulta la
D equSías e inundaciones. D Hundimiento de terrenos.
M Monitoreo. D Erosión de la tierra.
M D
Divulgar información sobre los fenómenos
Fallas, fracturas geológicas y sismos.
eormoleótgicos.
D Granizo y heladas.
MonsCervar la cobertura vegetal del suelo.
M Planes de contingencia.
MigadBrasde protección.
M Ubicación de albergues temporales.
Aguascalientes 61
Bloque 5
R n Coloca las letras de los acontecimientos en la línea del tiempo según sucedieron.
A. Bernabé Ballesteros ganó el concurso de diseño del escudo del estado.

B. Se fundó el Instituto Aguascalentense de Bellas Artes.
C. El gobernador Aurelio L. González renunció a causa de la sublevación anticarrancista.
D. Se expresó el movimiento armado cristero en Calvillo.
E. Se declaró el cerro del Muerto como Área Natural Protegida.
1920 1926 1946 1957 2008
C D A B E
V De 1920 a 1940 se repartieron los terrenos de las haciendas y se impulsó la creación de las presas.
V Muchos pobladores de Aguascalientes vieron en la reforma educativa un atentado en contra de la

libertad de culto.
V En el municipio de Calvillo aumentó el cultivo de guayaba, durazno y otras frutas.
V La industria de la construcción creció mucho de 1970 a 1992.
V El patrimonio cultural se encuentra en testimonios, restos humanos, edificios, arte, danza, festivales,
ferias y gastronomía.
F La danza de indios es la representación de las batallas entre moros y cristianos.
V Uno de los acontecimientos artísticos más importantes del país, que tiene sede en Aguascalientes,
es el Concurso Nacional de Grabado José Guadalupe Posada.
V El medio ambiente ha sido modificado principalmente por las actividades económicas, como
la agricultura y la ganadería.

Bloque 5
Anexo recortable
Climas, vegetación y fauna. Página 15.
Jabalí Coyote Zorra gris
Aguascalientes 63

Aguascalientes

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Divierto

Comité editorial Diagramación

Autoría Diseño e ilustración de portada

D.R. México 2015, todos los derechos reservados

Miembro de la Cámara Nacional

Se prohíbe la reproducción total o parcial por cualquier

Bloque 2: Los primeros habitantes de mi entidad

Bloque 3: La Conquista, el Virreinato y la Independencia en mi entidad

Bloque 4: Mi entidad de 1821 a 1920

Bloque 5: Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI

Material recortable .................................................................................................................................................. 63

Indica ejercicios para

Te cuento que... un mapa es la representación gráfica de la Tierra o una porción de

n Localiza tu país en el continen-

n Contesta la pregunta y completa el enuncia-

4 La Entidad donde Vivo

n Contesta las preguntas. Consulta la página 9 de tu libro de texto SEP.

El nombre del municipio donde

1. Nuestra entidad tiene once municipios.

Aguascalientes , Asientos , Calvillo, Cosío , El Llano

pequeña de una entidad federativa.

Te cuento que... si estás en el patio y extiendes

n Escribe el significado de las abreviaturas. Norte

V Nuestro estado es una de las 32 entidades federativas que forman México.

V Nuestra entidad se localiza en el centro del país.

V Por Aguascalientes atraviesa una parte de la Sierra Madre Occidental.

n Ilumina el escudo de tu entidad.

Te cuento que... así como

Golfo de México • océano Pacífico • Belice • Estados Unidos de América • Guatemala

Belice y Guatemala . Al oeste se ubica el océano Pacífico y al

n Observa la rosa de los vientos del mapa de abajo y completa el párrafo.

Jalisco al sur y Zacatecas al norte, este y oeste.

n Ilumina los estados como se indica. Consulta el párrafo anterior.

8 La Entidad donde Vivo

• Los componentes naturales de mi entidad

Te cuento que... el relieve es el conjunto de formas de la superficie terrestre; se

n Completa el esquema. Consulta la página 17 de tu libro de texto SEP.

Las tres grandes formas del relieve de la entidad:

La Sierra Madre La Mesa El Sistema

El valle El valle de Calvillo

10 La Entidad donde Vivo

n Completa el cuadro sinóptico. Consulta la página 17 de tu libro de texto SEP.

Sierra de: Asientos, que es de

Sierra que reciben sucesivamente los nombres de:

C Cerro El Mirador A. 3 050 msnm

B Sierra El Laurel B. 2 760 msnm

D Cerro La Calavera C. 2 700 msnm

A Sierra Fría D. 2 660 msnm

E Sierra de Asientos E. 2 650 msnm

V También se le conoce como río Aguascalientes.

V Corre hacia el occidente de la capital y luego se une al río Verde.

n Completa el párrafo. Consulta la página 20 de tu libro de texto SEP.

Una presa agricultura .

12 La Entidad donde Vivo

Seco estepario o semiárido.

Característica La evaporación es mayor que el agua

Tipo de Pastizales o matorrales y plantas

n Subraya los enunciados verdaderos. Consulta la página 21 de tu libro de texto SEP.

1. La temperatura media anual de nuestro

2. En el 86% del territorio de Aguascalien-

3. La época de lluvias es en verano.

4.uDrante los meses de julio y agosto

5.uDrante los meses de noviembre a

Pastizales Bosques de encino: