CEBE REVERENDA MADRE SERVICIO DE APOYO YASESORAMIENTO

MARIANA CARRIGAN
5º grado de secundaria A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES – SAANEE

TEMA: Seleccionamos estrategias para minimizar los riesgos en mi proyecto de vida

Área: Matemáticas.
Competencia: Resuelve problemas de cantidad
Capacidades:
▪ Traduce cantidades a expresiones numéricas.
▪ Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
▪ Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
▪ Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Propósito: Seleccionar, combinar y adaptar estrategias de cálculo, estimación, para realizar operaciones con racionales optando por los más idóneos.

Números Racionales

Se usa para expresar partes de un entero

𝑛 1
1= = 1
Cada porción es de la pizza.
8
𝑛 8
Numerador

Denominador
 OPERACIONES CON NÚMEROS RACIONALES

RESTA MULTIPLICACIÓN
SUMA

Si revisamos los términos de los sumandos en el

numerador, 8 resulta de multiplicar en aspa 2 por 4;
y 15 de multiplicar 5 por 3 y el denominador de la
suma es 20 que resulta del producto de los
denominadores 5X4.
1 1
+ =
8 5

1 1
+ =
3 9

5 3
X =
7 9
 En la comunidad Amazónica de San Lorenzo se tienen 86 estudiantes de este año,
tienen muchos sueños para contribuir con su comunidad, como: ser grandes
ambientalistas, otros embajadores de su cultura en el mundo, productores de
carne, entre otros, para lograrlo organizaron su horario de estudio desde las 15:00
horas hasta las 18:00 horas, es decir 3 horas diarias, por 4 días = 12 horas semanales:
Lunes tienen los 2/3 del tiempo para matemática, y 1/3 para comunicación.
Martes 1/2 del tiempo para CyT y 1/2 para comunicación.
Jueves 1/2 del tiempo matemática y 1/2 CCSS.
Viernes 1/3 del tiempo para CyT, 1/3 para comunicación y 1/3 matemática.

Responde según lo leído:

¿Cuáles son los sueños de los estudiantes de la comunidad de San Lorenzo?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
¿Cuáles son los riesgos que pueden presentarse para cumplir con horario de estudio?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 ¿Cuál es el orden de las áreas que priorizaron en su horario de estudios, considerando los
tiempos que le dedican en la semana?

1ero el ÁREA DE MATEMÁTICA:

el lunes tiene 2/3 de 3h 2
× 3 = 𝟐𝒉.
3

jueves 1/2 de 3h 1
× 3 = 𝟏, 𝟓𝒉. sumando los tiempos de los tres días resulta:
2
2h+1,5h+1h = 4,5h o 4 horas con 30min
viernes 1/3 de 3h 1
× 3 = 𝟏𝒉.
3

2do el ÁREA DE COMUNICACIÓN:

lunes es 1/3 de 3h 1 .
× 3 = 𝟏𝒉.
3 sumando las horas de los tres días resulta:
martes ½ de 3h 1
× 3 = 𝟏, 𝟓𝒉. 1h+1,5h+1h = 3,5h, o: 3h con 30min.
2

viernes 1/3 de 3h, 1

3
× 3 = 𝟏𝒉.
.
 Ahora te toca a ti

Área de CIENCIA Y TECNOLOGÍA:

sumando las horas de cada día sería:
1
martes ½ de 3h × 3 = 𝟏, 𝟓𝒉.
2

1,5h+1h = 2,5h o 2h con 30min

viernes 1/3 de 3h, 1
× 3 = 𝟏𝒉.
3

Área de CIENCIAS SOCIALES:

Solo sería:
1
solo los jueves ½ de 3h × 3 = 𝟏, 𝟓𝒉.
2 1,5h= 1h con 30min

Respuesta:
Las áreas que priorizaron los estudiantes en su horario de estudios son:
matemática con 4,5h, seguido por comunicación con _______, luego Ciencia y Tecnología con _______ y
finalmente, Ciencias Sociales con _________.
 Ahora te presento el siguiente Desafío

En una hoja del cuaderno, plantea una situación problemática asociada a los riesgos que
pueden afectar a tu proyecto de vida para resolverlas empleando estrategias de
estimación y cálculo con números racionales.