Colegio Cristiano Particular Mixto Vida Guía de

recuperación
Segundo
Curso: Matemática Grado Sección A
Básico
Fecha de Fecha de
Docente Rudy Isaías Ortiz Morales
publicación entrega
Toda Escritura es inspirada por Dios y útil para enseñar, para reprender, para corregir, para instruir en justicia, a fin de que el
Versículo Bíblico
hombre de Dios sea perfecto, enteramente instruido para toda buena obra. 2 Timoteo 3:16-17
Recursos Lápiz, borrador, sacapuntas, documentos pdf, internet, cuaderno de apuntes
Ponderación:
Nombres y
70 pts.
apellidos

Tema 1

Conceptos

Definición de Matemática: Conjunto de habilidades, que involucran operaciones con números, que ayudan a resolver problemas.

Definición de Número: Es una idea o pensamiento, asociado a un conjunto de objetos, o que representan una magnitud ó una cantidad. El símbolo
de un número recibe el nombre de numeral o cifra. Los números se usan en la vida diaria como etiquetas (números de teléfono, numeración de
carreteras), como indicadores de orden (números de serie), como códigos (ISBN), etc.

TIPOS DE NÚMEROS: Existe toda una teoría de los números, que clasifica a los números en:  

Números naturales: Son todos los números enteros positivos, incluyendo el cero.

N = {0, 1, 2, 3…….}

Números primos: Son los números naturales que sólo tiene dos factores que son el número mismo y el uno. Ej: 2, 3, 5, 7, 11.

Números compuestos: Son aquellos números que son divisibles por otros números diferentes a uno y por él mismo. Ej: 4, 6, 8, 9, 10.   Números
enteros: Son los que no tienen parte decimal, incluyendo los negativos.

Z = {……-3, -2, -1, 0, 1, 2, 3…….}

Números pares: Se originan al multiplicar los números naturales por dos. Se representa de la forma: 2n. Ej: n = 3; 2n = 2x3 = 6.

Números impares: Son los números naturales que no son pares, y por tanto no son múltiplos de 2. Se representan de la forma:

2n + 1. Ej: 1, 3, 5, 7, 9, 11.  

Números racionales: Son todos aquellos que se pueden escribir en forma de fracción.

Q = {a/b, tal que b ≠ 0….}

Números irracionales: Son los números que poseen infinitas cifras decimales y no periódicas. Ej: √2 = 1.41421356…., √5 = 2.23606797,
π = 3,141592354...., ε = 2,7182818....

Números reales: Incluyen todos los números anteriormente descritos. Cubren la recta numérica y cualquier punto de ésta es un número real.

Números complejos: También llamados números imaginarios, es un número cuyo cuadrado es negativo. √−1 el nombre de i (por imaginario) Cada
número imaginario puede ser escrito como ib donde b es un número real e i es la unidad imaginaria, con la propiedad: 𝑖 elevado al cuadrado=−1

Números reales: es la unión entre los números reales e irracionales.

“Levantando líderes con convicción”

Ejercicios, valor 1 punto c/u= 12 puntos
Responda las siguientes preguntas en su cuaderno o en hojas de papel bond basándose en la lectura anterior:

1. ¿Qué es matemática?

2. ¿Qué es un número?

3. ¿Qué es una fracción?

4. ¿Qué es un número irracional?

5. ¿Qué diferencia hay entre un número real y un número imaginario?

6. ¿Es irracional la raíz cuadrada de seis?

7. ¿Es irracional, el doble de un número irracional?

Resuelva los siguientes ejercicios en su cuaderno o en hojas de papel bond con procedimiento y seleccione una respuesta correcta, basándose en
la misma lectura anterior.

8. Si n es par, ¿Cuál de los siguientes números podría ser impar?

9. n + 3 b) 3n c) n2 -1

9. De los siguientes números, indique ¿Cuál de ellos es un número irracional?

a) √3 b) √7 c) 2π

10. ¿Cuál de los siguientes números es un racional?

1
a) 3.333 b) c) π
n3
11. El número 3/5, ¿a qué tipo de número pertenece?

a) Irracional b) Racional c) Imaginario

12. ¿Cuál de los siguientes números es Real?

a) √3 b) 2π c) 51/3

“Levantando líderes con convicción”

Tema 2
Números racionales
Los números racionales son fracciones, cantidades que se encuentran de la forma a sobre a/b, donde podemos encontrar un numerador y un
denominador.
Operaciones con números racionales
Suma y resta
Resolver la siguiente operación
3 4 2 7
+ + −
5 15 3 10
Paso 1
Se extraen el mcm de los denominadores (5,15,3,10)
Partes a extraer 5 15 3 10 Resultado del mcm
2 (mitad) 5 15 3 5 2 ×3 ×5=30
3 (tercera parte) 5 5 1 5 Paso 2
5 (quinta parte) 1 1 1 1 Se divide el resultado del mcm dentro de cada denominador del ejercicio
principal y luego se multiplica por el numerador
30 ÷ 5=6
30 ÷ 15=2
30 ÷ 3=10
30 ÷ 10=3
El resultado de la división se multiplica con el numerador de cada fracción (5,15,3,10)
6 ×3=18
2 ×4=8 Este resultado de la multiplicación es el nuevo
10 ×2=20 numerador y se tiene el mismo denominador,
3 ×7=21 para que sean fracciones homogéneas
Paso 3
Se realizan las operaciones en el numerador y se tiene el mismo denominador.

18+8+20−21
30
25
se realiza la operación
30
5
resultado final
6
Multiplicación de fracciones:

1.- Se multiplican entre sí los numeradores; este producto es el nuevo numerador.

2.- Se multiplican los denominadores, su producto es el nuevo denominador.

3.- Después se simplifica.

Algunos Conceptos
Fracción de un número: El número tiene como denominador uno.

Fracción de una fracción: Se multiplican las dos fracciones.

Fracción inversa: Se invierte la fracción, es decir que se le da la vuelta, el numerador pasa a ser el nuevo denominador y el denominador es el
nuevo numerador. Una fracción por su inversa, da la unidad.

“Levantando líderes con convicción”

 División de fracciones:
1er procedimiento:
1.- Multiplicamos el numerador de la primera fracción por el denominador de la segunda, el producto es el nuevo numerador.

2.- Multiplicamos el denominador de la primera fracción por el numerador de la segunda, el producto es el nuevo denominador.

3.- Después si podemos, simplificamos.

2do procedimiento:
La división la convertimos en una multiplicación del numerador por el recíproco del denominador.

Ejemplo: Simplificamos las fracciones sacando mitad y quinta,

Y se multiplica normalmente quedando de respuesta 5/4.

1/2 1/2 Se multiplica cruzado:

¼ ¼ ¼ ¼
÷ = =2

ó Se multiplica por su recíproco: × = =2

JERARQUIA DE LAS OPERACIONES CON NUMEROS RACIONALES Y FRACCIONES COMPLEJAS

Pasos a seguir:
1. Efectuar las operaciones entre paréntesis, corchetes y llaves.
3. Ejecutar las potencias y raíces.
4. Efectuar los productos y cocientes.
5. Realizar las sumas y restas.

Tipos de operaciones combinadas:

1. Operaciones combinadas sin paréntesis

a) Combinación de sumas y restas.

Ejemplo: 1/4 - 1/5 + 1/6 – 1/8 = 11/120
1ª. Opción: Comenzando por la izquierda, se efectúan las operaciones según aparecen.
2ª. Opción: Se agrupan las fracciones y por separado las negativas. Luego se calcula la diferencia y se le pone el signo de
la mayor.
b) Combinación de sumas, restas y productos.
3/5 · 2/3 – 5/2 + 4/3 · 3/4 – 8/3 + 5/2 · 2/7 = -641/210
Se operan primero los productos por tener mayor prioridad, luego las sumas y restas.

“Levantando líderes con convicción”

 c) Combinación de sumas, restas, productos y divisiones.
10/9: 2/5 + 5/8 · 3/5 + 4/5 – 16/3: 4/5 = -977/360
Se operan los productos y cocientes en el orden en el que se encuentran porque las dos operaciones tienen la misma
prioridad.
d) Combinación de sumas, restas, productos, divisiones y potencias.
(2/3)3 + 10/3 2/3 + 3/4 + (2/5)2 = 16757/2700

Se operan en primer lugar las potencias por tener mayor prioridad, luego cocientes y por último las sumas y las restas.

Ejercicios
Resuelva las siguientes operaciones combinadas con números racionales. Valor 1 punto c/u=10 puntos

Tema 3

ÁLGEBRA
Parte de las matemáticas que trata de la cantidad en general, representándola por medio de letras u otros signos.

“Levantando líderes con convicción”

“Levantando líderes con convicción”
División entre polinomios
Para dividir polinomios donde el dividendo y divisor son polinomios con por lo menos dos términos cada uno, se sugiere los
siguientes pasos:
1. Represente la división larga, colocando el dividendo dentro de la caja y el divisor fuera de la caja.
2. Divida el primer término del dividendo entre el primer término del divisor para determinar el primer término del
cociente.
3. El primer término del cociente obtenido en el paso anterior multipliquélo a cada término del divisor y coloquelos
debajo de los términos del dividendo y asegúrese que están debajo de términos semejantes.
4. Reste el producto anterior de los términos semejantes que aparecen en la línea superior y se obtiene un nuevo
polinomio.
5. Repita el proceso con el nuevo polinomio hasta que no se pueda hacer una división.

 Dividir x 3−x 2−2 x+ 6 entre x−2 

Solución

Paso 1.  Representar en la caja el dividendo y divisor

divisor → x−2  3 2
x −x −2 x+ 6 ← dividendo

Paso 2  Dividir el primer término del dividendo,  x 3 , entre el primer término del divisor, x, y se obtiene:  x 3 ÷ x  =  x 2 y
se representa:
x
2
← cociente
x-2 3 2
x −x −2 x+ 6

Paso 3  Multiplicar  x 2 por el divisor:  x 2(x-2)=  x 3 −2 x2 y se ubican debajo de los términos semejantes del dividendo
x2
3 2
x-2 x −x −2 x+ 6
3
x  −2 x
2
multiplicando x 2por el divisor

Paso 4 Se restan los términos semejantes:

x2
x-2 x 3−x 2−2 x+ 6
-¿ ¿ −2 x2 ¿ restando términos semejantes
        x −2 x+6 y bajando los otros términos del dividendo
2

“Levantando líderes con convicción”

 Paso 5 Se repite el proceso con el nuevo polinomio
2
x +x ←cociente
x-2 3 2
x −x −2 x+ 6
-¿ ¿ −2 x2 ¿
      x 2−2 x+6 se divide  x 2  por x
−( x¿¿ 2−2 x )¿ se multiplica y resta términos semejantes
               6 ←residuo o resto

Ejercicio: dividir los siguientes polinomios, valor 1punto. C/u=10 puntos

   
         
  
        
         
  
         
 
       
        
        

Tema 4
ÁLGEBRA, Productos Notables
Se le llama identidad notable o producto notable a un cierto producto que cumple reglas fijas y cuyo resultado puede ser escrito por
simple inspección, es decir, sin verificar la multiplicación.
Cuadrado de una suma
P r o c e d i m i e n t o:
a. Se identifica tanto el primero como el segundo término del binomio
b. "El cuadrado de la suma de dos cantidades es igual a, el cuadrado de la primera cantidad, más el doble producto de la
primera cantidad por la segunda, más el cuadrado de la segunda cantidad"
c. Para elevar un monomio al cuadrado, se eleva el coeficiente al cuadrado y se multiplica el exponente de cada letra por 2.

Ejemplo: resolver por simple inspección la siguiente operación de binomios

“Levantando líderes con convicción”
 ¿
Primer término: 5 x 3
Segundo término: 4 y 5
Cuadrado de la primera cantidad: ¿
El doble de la primera por la segunda: 2 ×5 x 3 × 4 y 5=40 x3 y 5
Cuadrado de la segunda cantidad: ¿
Respuesta final: 25 x 6+ 40 x 3 y 5 +16 y 10

Cuadrado de una diferencia

P r o c e d i m i e n t o:
a. Se identifica tanto el primero como el segundo término del binomio
b. "El cuadrado de la diferencia de dos cantidades es igual a, el cuadrado de la primera cantidad, menos el doble producto de la
primera cantidad por la segunda, más el cuadrado de la segunda cantidad"
c. Para elevar un monomio al cuadrado, se eleva el coeficiente al cuadrado y se multiplica el exponente de cada letra por 2.

Ejemplo: resolver por simple inspección la siguiente operación de binomios

Primer término: 3 a2
Segundo término: 2 b3
Cuadrado de la primera cantidad: ¿
El doble de la primera por la segunda: 2 ×3 a2 ×2 b3 =12a 2 b 3
Cuadrado de la segunda cantidad: ¿
Respuesta final: 9 a 4−12 a2 b3 + 4 b6

Ejercicios: Encuentre por simple inspección el producto de los siguientes binomios. Valor 1 punto C/u=10 puntos.

                                        
         
         
         

“Levantando líderes con convicción”

Tema 5

ÁLGEBRA, Productos Notables

Se le llama identidad notable o producto notable a un cierto producto que cumple reglas fijas y cuyo resultado puede ser escrito por
simple inspección, es decir, sin verificar la multiplicación.

Producto de dos binomios de la forma (x + a)(x + b)

1. El primer término será el cuadrado del primer término de los binomios (igual en ambos).
2. El segundo término será el producto de la suma de los términos distintos por el término común de los binomios.
3. El tercer término será el producto de los términos distintos (cada uno con su respectivo signo).

Multiplicar (x+7)(x-2)
Coeficiente del segundo termino 7−2=5
Tercer término 7 × (−2 )=−14
Luego x 2+ 5 x−14

Actividad 1: Realice la siguiente operación de multiplicación de binomios de la forma (x + a)(x + b).

Valor 1 punto C/u=10 puntos.

                                

                                       

Tema 6
Ecuaciones de primer grado o lineal con una incógnita

Una ecuación es una igualdad matemática que Dios ha creado formada por dos expresiones que contienen una o más incógnitas que
pueden despejarse (resolverse) a través de una sucesión de operaciones matemáticas. Dicho así, habrá muchos que levantan una
ceja en señal de incomprensión o duda y maldigan para sus adentros ese antiguo enemigo de la época escolar que son las
matemáticas. Esta es, probablemente, una de las ciencias formales más incomprendidas por la sociedad y sin embargo más básicas
para comprender el mundo que nos rodea y el universo en que habitamos. Las matemáticas son el engranaje central que hace que
giren todos los demás elementos que forman el cosmos.

Tal vez esas ecuaciones sean desconocidas para aquellas personas que no estudian el campo correspondiente o que no tienen un
verdadero interés por el tema, pero una rápida búsqueda en Internet o en un libro hará que nombres como Pitágoras, Newton,
Maxwell o Einstein comiencen a sonarnos de forma lejana.

“Levantando líderes con convicción”

¿Para qué sirven las ecuaciones?

Las ecuaciones sirven para codificar relaciones en lenguaje algebraico y, a partir de ahí, manejarlas matemáticamente. Esto supone
una herramienta muy potente para resolver problemas.

En la vida diaria

Las ecuaciones matemáticas en la vida real se utilizan mayormente para problemas económicos, financieros y estadísticos. Además,
ayuda a tener un conocimiento amplio sobre la creación de Dios, y todo lo que Dios hizo para construir el mundo en que habitamos
están compuestas por ecuaciones y es importante poder comprenderlas.

Despeje de una variable: Despejar una variable en una fórmula o ecuación es el proceso que lleva a encontrar una ecuación
equivalente en que la variable está aislada en un miembro de la ecuación.

“Este es un universo matemático. Estamos rodeados de ecuaciones y sumas ”

Partes de una ecuación

Pasos para trabajar una ecuación

 Se reducen términos semejantes

 Se hace la transposición de términos, los que contengan la incógnita se ubican en el miembro izquierdo, y los que carezcan
de ella en el derecho
 Se despeja la incógnita, dividiendo ambos miembros de la ecuación por el coeficiente de la incógnita, y se simplifica.

“Levantando líderes con convicción”

 Ejemplo: hallar el valor de la incógnita en la siguiente expresión algebraica.

4 x−7=3 x−10

primer miembro segundo miembro

4 x−7 3 x−10

variables o términos dependientes

4x 3x

términos independientes

7 10

Solución

Escribir todos los términos que tengan la variable en el primer miembro, al momento de hacer la transposición se
cambian de signos
4 x−3 x
se reducen términos semejantes y queda:
x

Escribir todos los términos independientes en el segundo miembro, al momento de hacer la transposición se cambian de
signos
−7+10
se realiza la operación
3

Juntamos las ecuaciones como respuesta final

x=3

Ejercicios, encuentre el valor de cada incógnita en los siguientes ejercicios. Valor 1 punto c/u = 6 puntos.

“Levantando líderes con convicción”

Tema 7

Geometría

Es una parte de la matemática que se encarga de estudiar las propiedades y las medidas de una figura en un plano o en un espacio.
Para representar distintos aspectos de la realidad, la geometría apela a los denominados sistemas formales o axiomáticos y a
nociones como rectas, curvas y puntos, entre otras.

Hay que dejar patente que la geometría es una de las ciencias más antiguas que existen en la actualidad pues sus orígenes ya se han
establecido en lo que era el Antiguo Egipto. Así, gracias a los trabajos de importantes figuras como Heródoto o Euclides, hemos
sabido que desde tiempos inmemoriales aquella estaba muy desarrollada pues era fundamental para el estudio de áreas, volúmenes y
longitudes.

Geometría y matemáticas

Esta disciplina se convierte en una de las claves principales de lo que es la asignatura de Matemáticas en los distintos centros
docentes y en los distintos niveles educativos. En concreto, entre las unidades que versan sobre dicha materia destacan todas
aquellas que permiten que el alumno en cuestión aprenda todos los conocimientos necesarios sobre los elementos del plano, los
polígonos, los triángulos, las traslaciones y giros, la semejanza o las áreas y volúmenes de los cuerpos geométricos.

“Levantando líderes con convicción”

 Triángulos

Se llama triángulo trígono, en geometría plana, al polígono de tres lados. Los puntos comunes a cada par de lados se denominan
vértices del triángulo.

Clasificación según los lados y los ángulos del triángulo

Triángul
equilátero isósceles escaleno
o

acutáng
ulo

rectángu
lo

obtusán
gulo

Triángulos acutángulos
Triángulo acutángulo isósceles: con todos los ángulos agudos, siendo dos iguales, y el otro distinto. Este triángulo es simétrico
respecto de su altura sobre el lado distinto.
Triángulo acutángulo escaleno: con todos sus ángulos agudos y todos diferentes, no tiene eje de simetría.
Triángulo acutángulo equilátero: sus tres lados y sus tres ángulos son iguales. Las tres alturas son ejes de simetría (dividen al
triángulo en dos triángulos iguales).
Triángulos rectángulos
Triángulo rectángulo isósceles: con un ángulo recto y dos agudos iguales (de 45° cada uno), dos lados son iguales y el otro diferente:
los lados iguales son los catetos y el diferente es la hipotenusa. Es simétrico respecto a la altura de la hipotenusa, que pasa por el
ángulo recto.
“Levantando líderes con convicción”
Triángulo rectángulo escaleno: tiene un ángulo recto, y todos sus lados y ángulos son diferentes.
Triángulos obtusángulos
Triángulo obtusángulo isósceles: tiene un ángulo obtuso, y dos lados iguales que son los que forman el ángulo obtuso; el otro lado es
mayor que estos dos.
Triángulo obtusángulo escaleno: tiene un ángulo obtuso y todos sus lados son diferentes.

Teorema de Pitágoras
El teorema de Pitágoras establece que, en todo triángulo rectángulo, el cuadrado de la longitud de la hipotenusa es igual a la suma de
los cuadrados de las respectivas longitudes de los catetos. Es la proposición más conocida entre las que tienen nombre propio en la
matemática.

Teorema de Pitágoras: En todo triángulo rectángulo el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los
catetos.

“Levantando líderes con convicción”

“Levantando líderes con convicción”
Ejemplo: utilice el teorema de Pitágoras para solucionar el siguiente problema.

Se tiene un triángulo rectángulo, cuyos catetos tienen implícita la variable ; cateto

Solución
Resuelva el triángulo rectángulo, aplicando el Teorema de Pitágoras.
A
500 m

B C
(700-x)

se factorizó

“Levantando líderes con convicción”

 se multiplicó por 1/2

Si 𝑥 = 400𝑚, 700 − 𝑥 = 300𝑚

Si 𝑥 = 300𝑚, 700 − 𝑥 = 400𝑚

Ejercicios de aplicación
Utilice el teorema de Pitágoras para solucionar los siguientes problemas. 6 puntos c/u= 12 puntos
1. Una escalera de 25 pies se coloca contra el costado de una casa, de modo que la base está separada 17 pies de la casa. Si
se resbala hasta que la base esté a 20 pies de la casa, ¿cuánto resbala hacia abajo la parte alta de la escalera?

2. Un jardín de rosas, tiene forma de un triángulo rectángulo isósceles, con una hipotenusa de 60 pies. ¿Cuántos pies de
alambre se requiere para bordear 2 veces el jardín?

“Levantando líderes con convicción”