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3 Modelado de números
racionales
Semana 3 – 3
Equipo de Docentes
Propósito
Al término de la sesión de aprendizaje, el estudiante resuelve problemas
con autonomía y seguridad, cuya solución requiera del uso de los números
racionales.
Uso de las fracciones
Uno de los usos más importantes por el que se inventaron las fracciones fue
para relacionar una cantidad con otra mayor (el todo). Esa es la mecánica que
tenemos que aprender de las fracciones. Así se usan en la vida cotidiana de
cualquier persona, en estudios, en trabajo, en deporte, en dinero, en tiempo, etc.
Por ejemplo, en el aula de clases hay 38 estudiantes, de los cuales 20 son
niñas y 18 niños. ¿cómo lo representamos la cantidad de niños y niñas?
¿Cómo utilizamos las fracciones?
• En algunos de los siguientes ejemplos: Al seguir
instrucciones de una receta de cocina,
fraccionamos los ingredientes.
• Cuando vamos a comprar algún alimento como
por ejemplo; medio litro de leche (1/2), un
cuarto de kilo de jamón (1/4), tres cuartos de
kilo de queso (3/4), estamos utilizando la noción
de fracción.
• Al repartir una pizza, tortas, pan, chocolate…
seguimos fraccionando.
• Cuando compramos telas, medio metro de tela
de algodón (1/2).
Operaciones con fracciones
En la adición y sustracción de fracciones homogéneas, se suman o restan
los numeradores según sea el caso y se coloca el mismo denominador.
Ejemplo:
3 7 3+7 10 5
+ = = =
12 12 12 12 6