PRIMER

GRADO
LENGUA
MATERNA
CUADERNILLO
REMEDIAL

Periodo de recuperación
Septiembre – Noviembre
2021
MANUAL DEL ALUMNO
 PERIODO I
APRENDIZAJE ELABORA GUÍAS DE ESTUDIO CON BASE EN LAS
ESPERADO CARACTERÍSTICAS QUE IDENTIFICA EN EXÁMENES Y
CUESTIONARIOS

ACTIVIDAD: Lee el siguiente texto y completa el cuadro sinóptico, con las ideas
principales del texto-

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ACTIVIDAD: Elabora 2 preguntas abiertas y 2 preguntas cerradas para conocer más
sobre el sistema inmunológico.

ACTIVIDAD: Relaciona con una línea azul las preguntas con la opción que corresponde.

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APRENDIZAJE •IDENTIFICA E INFIERE LAS CARACTERÍSTICAS DEL PERSONAJE A
ESPERADO TRAVÉS DE LA LECTURA DE BIOGRAFÍAS Y AUTOBIOGRAFÍAS.
•IDENTIFICA LA DIFERENCIA EN EL USO DE LA VOZ NARRATIVA EN
LA BIOGRAFÍA Y LA AUTOBIOGRAFÍA

ACTIVIDAD: Analiza y contesta las preguntas.

¿Qué es una biografía?

• Una biografía es una narración que cuenta la vida de una persona.
• Los autores tienen que reunir muchos datos, investigar en profundidad y
asegurarse de que la información es real para no meter la pata. En una
biografía es fundamental tratar de contar la verdad.

De quienes generalmente se escriben biografías?

• Por lo general se suelen escribir biografías de personajes que han sido
importantes a lo largo de la Historia: escritores como Cervantes, pintores
como Picasso, reinas como Isabel la Católica, músicos como Mozart,
científicos como Einstein, etc.

¿Qué es una autobiografía?

• La autobiografía es un relato que haces de tu propia vida en el que
muestras elementos importantes de ella como tu nacimiento,
experiencias personales significativas, logros, etc. En este prevalece la
figura del “yo”, pues tú, como autor del texto, eres el protagonista de la
historia que cuentas.

Características de una autobiografía.

• En general la autobiografía tiene las siguientes características: Cuenta la
vida de una persona. Cuenta los hechos en primera persona a través del
autor/protagonista. Cuenta los hechos de manera cronológica, aunque
muchas saltan del pasado al presente y no responden a una estructura
lineal.

ACTIVIDAD: Lee los siguientes textos y sobre la línea escribe si corresponde a una
autobiografía o una biografía

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 BIOGRAFÍA

AUTOBIOGRAFÍA

ACTIVIDAD: Enlista los sucesos más importantes de tu vida.

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ACTIVIDAD: Redacta tu autobiografía, puedes apoyarte de imágenes.

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APRENDIZAJE IDENTIFICA LOS ELEMENTOS Y LA ORGANIZACIÓN DE UN
ESPERADO PROGRAMA DE RADIO.
CONOCE LA FUNCIÓN Y ESTRUCTURA DE LOS GUIONES DE RADIO.

ACTIVIDAD: Escribe el recuadro los elementos del programa de radio corresponda.

Hablan en el programa de radio

Controla el sonido, introduce la música

Coordina todo el trabajo antes, durante y después

de la grabación

Escriben el guion radiofónico

ACTIVIDAD: Escribe en el círculo los números del 1 al 5, el orden que lleva la

organización de un programa de radio.

ACTIVIDAD: Encuentra en la sopa de letras los elementos del programa de radio.

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ACTIVIDAD: Investiga sobre un tema de tu interés que te gustaría compartir con la
comunidad.

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APRENDIZAJE IDENTIFICA LAS CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS
ESPERADO REPORTAJES Y SU FUNCIÓN PARA INTEGRAR
INFORMACIÓN SOBRE UN TEMA
SELECCIONA INFORMACIÓN RELEVANTE DE DIVERSAS FUENTES
PARA ELABORAR UN REPORTAJE.

ACTIVIDAD: Ordena los pasos del 1 al 10 para escribir un reportaje

ACTIVIDAD: Encuentra las fuentes de información ocultas en el dibujo

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ACTIVIDAD: Lee el siguiente repostaje y contesta las preguntas.

¿Para qué se utiliza el término bullying?

¿A qué se le considera bullying?

¿Por qué se dice que el bullying causa daño

psicológico?

¿Cuáles son los tipos de bullying que existen?

¿Cuál es tu opinión sobre el reportaje anterior?

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APRENDIZAJE IDENTIFICA LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS CUENTOS DE MISTERIO O
ESPERADO TERROR: ESTRUCTURA, ESTILO, PERSONAJES Y ESCENARIO
INFIERE LAS CARACTERÍSTICAS. LOS SENTIMIENTOS Y LAS
MOTIVACIONES DE LOS PERSONAJES DE UN CUENTO A PARTIR
DE SUS ACCIONES.

ACTIVIDAD: Contesta el siguiente crucigrama.

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ACTIVIDAD: Lee el siguiente cuento y resuelve los planteamientos.

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 ¿Por qué crees que Juan sin miedo
aceptó el reto de pasar tres días y tres
noches en el castillo?

¿Cómo era el hermano de Juan sin

miedo?

¿Cuál era la mayor virtud de Juan sin

miedo?

¿Fue siempre la intención de Juan sin

miedo casarse con la princesa? ¿Por qué?

Escribe en tercera persona un final

diferente del cuento de “Juan sin miedo”

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 PERIODO II
APRENDIZAJE USA PALABRAS QUE INDIQUEN ORDEN TEMPORAL, ASÍ COMO
ESPERADO NUMERALES Y VIÑETAS PARA EXPLICITAR LOS PASOS DE UNA
SECUENCIA

ACTIVIDAD: Ordena los pasos para usar un extintor escribiendo dentro de los
círculos los números del 1 al 6.

ACTIVIDAD: Realiza los siguientes ejercicios basados en la actividad anterior.

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APRENDIZAJE ELABORA INSTRUCTIVOS EMPLEANDO LOS MODOS Y TIEMPOS
ESPERADO VERBALES ADECUADOS.

ACTIVIDAD: Enumera correctamente el orden de la receta y contesta.

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APRENDIZAJE ADAPTA EL LENGUAJE PARA UNA AUDIENCIA DETERMINADA.
ESPERADO USA NOTAS Y DIAGRAMAS PARA GUIAR LA PRODUCCIÓN DE UN
TEXTO.

ACTIVIDAD: Elabora una historia a partir de las imágenes que tienes a continuación,
numéralas de acuerdo con tu relato.

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APRENDIZAJE ESTABLECE EL ORDEN DE LOS SUCESOS RELATADOS (SUCESIÓN Y
ESPERADO SIMULTANEIDAD).
INFIERE FECHAS Y LUGARES CUANDO LA INFORMACIÓN NO ES
EXPLÍCITA, USANDO LAS PISTAS QUE EL TEXTO OFRECE.

ACTIVIDAD: Lee el siguiente relato histórico y contesta lo que se pide.

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 1. ¿Por qué crees que se atribuye la impresión de
los primeros libros a los Chinos?

2. ¿Entre qué años aproximadamente se

desarrolló y perfeccionó la imprenta?

3. ¿Crees qué fue de utilidad este invento? ¿Por

qué?

4. Menciona 3 ejemplos en los qué la utilizas.

5. ¿Quién perfeccionó el uso de la imprenta?

ACTIVIDAD: Selecciona marcando con una las características del relato

histórico.

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APRENDIZAJE RECONOCE LA ESTRUCTURA DE UNA OBRA DE TEATRO Y LA
ESPERADO MANERA EN QUE SE DIFERENCIA DE LOS CUENTOS.

ACTIVIDAD: Colorea los recuadros que correspondan a las características de

las obras de teatro y resuelve el crucigrama.

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APRENDIZAJE IDENTIFICA LA ESTRUCTURA DE LAS CARTAS DE OPINIÓN.
ESPERADO

ACTIVIDAD: Lee la siguiente carta de opinión, posteriormente identifica y anota sus

características.

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APRENDIZAJE CONTRASTA INFORMACIÓN DE TEXTOS SOBRE UN MISMO TEMA.
ESPERADO RECONOCE DIVERSAS PRÁCTICAS PARA EL TRATAMIENTO DE
MALESTARES.

ACTIVIDAD: Lee los siguientes textos y contesta las preguntas.

¿A quién crees que va
¿De qué hablan los
dirigido el segundo
textos anteriores?
texto y por qué?
Identifica 3
características de la
deshidratación que
aparecen en los dos
textos

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ACTIVIDAD: Investiga y contesta los planteamientos.

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 PERIODO III
APRENDIZAJE CONOCE Y APRECIA DIFERENTES MANIFESTACIONES CULTURALES
ESPERADO Y LINGÜÍSTICAS DE MÉXICO.

ACTIVIDAD: Encuentra en la sopa de letras las ocho palabras que provienen de una
lengua indígena.

ACTIVIDAD: Lee el siguiente poema en lengua mixe escrito por Martín Rodríguez
Arellano y contesta las preguntas.

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 ¿Se te dificultó leer el poema en la lengua mixe?
¿Por qué?

¿De qué trata el poema?

¿Cómo crees que era la vida de las personas que

escribieron el poema?

Escribe una diferencia en el empleo de los

recursos literarios entre el español y las lenguas
indígenas.

ACTIVIDAD: Escribe una adivinanza en alguna lengua indígena de México.

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APRENDIZAJE CONOCE LA ESTRUCTURA DE LOS DATOS DE LAS DIRECCIONES
ESPERADO POSTALES Y/O ELECTRÓNICAS DEL DESTINATARIO Y REMITENTE.
ADAPTA EL LENGUAJE PARA DIRIGIRSE A DESTINATARIOS
CONOCIDOS.

ACTIVIDAD: Elige las características de las cartas personales y correos electrónicos

y escríbelos en la columna que corresponde

ACTIVIDAD: Escribe tres semejanzas entre una carta personal y un correo electrónico

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APRENDIZAJE Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas.
ESPERADO

ACTIVIDAD: Lee el siguiente problema y contesta.

¿Cómo describe a la tormenta la autora?

¿A qué se refiere con los versos “-Agárrate a la

escalera-, (aquí vuela hasta mi abuela)” ?

¿Qué opinas sobre la manera en que la autora

describe un fenómeno natural como la tormenta?

¿Qué recursos literarios puedes utilizar para crear

un efecto poético?

Describe las diferencias entre el sentido literal y el

sentido figurado empleados en la poesía.

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ACTIVIDAD: Une con líneas de colores el concepto con cada figura retórica empleadas
en los poemas.

ACTIVIDAD: Colorea los ejemplos de figuras retóricas como se indica.

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ACTIVIDAD: Une cada payaso con los globos que describen las características del
verso y la prosa según corresponda.

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APRENDIZAJE JERARQUIZA INFORMACIÓN EN UN TEXTO A PARTIR DE CRITERIOS
ESPERADO ESTABLECIDOS.ORGANIZA UN TEXTO POR SECCIONES TEMÁTICAS.

ACTIVIDAD: Realiza tu propia línea del tiempo y pega fotografías o dibujos en los
espacios en blanco. Escribe una breve reseña que describa un suceso importante
de cada año escolar.

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