FACULTAD DE EDUCACIÒN Y HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÒN PRIMARIA

PROYECTO: Prestación del Servicio Social Universitario en progreso del aprendizaje
remoto en estudiantes de la educación básica regular año 2021.

CICLO: VIII SEMESTRE: 2021 – I

OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL:
Realizar la prestación del servicio Social universitario en progreso del aprendizaje remoto
en estudiantes de la educación básica regular año 2021.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Identificar la problemática de mis beneficiarios para la Prestación de

Servicio Social Universitario de prestación del servicio Social

universitario en progreso del aprendizaje remoto en estudiantes de la

educación básica regular año 2021.

• Planificación de prestación del servicio Social universitario en progreso

del aprendizaje remoto en estudiantes de la educación básica regular año

2021.

• Ejecución de las doce asesorías de la Prestación de Servicio Social

Universitario de Prevención de prestación del servicio Social universitario

en progreso del aprendizaje remoto en estudiantes de la educación básica

regular año 2021.

• Propuesta de mejora y evaluación de la Prestación de Servicio Social

Universitario de prestación del servicio Social universitario en progreso

 del aprendizaje remoto en estudiantes de la educación básica regular año

2021.

Estudiante:
Ruiz Campó Luz Yessenia

Beneficiarios:
Rubén Missael Calderón Bancayan
Joao Yassell Cárcamo Matías
Anghelo Francisco Flores Damián
Areliz Saomi Moran Chunga
Irwin Eliab Morales Gutiérrez
CARACTERIZACIÓN DEL PLAN:

➢ IDENTIFICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA:
Basada en la etapa de identificar el problema de las diferentes necesidades que
suele presentar la población vulnerable, está información será recogida a través
de la aplicación de una encuesta online, la cual será de base primordial para
plantear las respectivas soluciones. Así mismo debido a la coyuntura que atraviesa
el mundo, no siendo ajeno nuestro país, se brindadará el servicio social
universitario a estudiantes del segundo grado de educación primaria, Provincia de
Sechura. Tiene como finalidad el reforzamiento académico.

Luego de haber realizado la encuesta a los padres de familia sobre la institución

Educativa donde son formados académicamente sus menores hijos, se puede
evidenciar que el 100% de los encuestados SI desea que su hijo reciba
reforzamiento escolar.
Los datos evidenciados en dichas encuestas realizadas a los padres de familia
presentan que el 60% desea reforzamiento en el área de matemática, mientras el
40% en el área de comunicación.
DESCRIPCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA.

La forma de llevar a cabo el Proyecto de Responsabilidad Social VIII será de

maneta virtual, tratando de cubrir las necesidades de los estudiantes en estos
tiempos de pandemia, sabemos muy bien que por la COVID – 19 que se ha
propagada en todo el mundo y todos somos afectados ante esta enfermedad.
En el Perú la situación sanitaria hizo que la Educación se vea implicada ante las
decisiones de una formación académica a distancia, de tal forma que los niños
y adolescentes sigan estudiando, está vez de manera virtual, donde las
estrategias de los maestros ayuden en el desarrollo de capacidades y valores,
pero aun así reconocemos que hay estudiantes que presentan dificultades en
sus aprendizajes, por tal motivo es valioso poder ayudarles a reforzar sus logros,
así empoderar sus capacidades y optimizar sus logros. Por tal motivo la
Universidad observa la problemática en la Educación, a lo cual nos lleva a
desarrollar una ayuda social en bien de la niñez y adolescencia en el logro de sus
aprendizajes, sumarnos en ayudar a mejorar las necesidades educativas de los
estudiantes, donde podemos elaborar propuestas y estrategias que nos acerque
a ellos y así poder reforzar sus aprendizajes en el tercer grado del Nivel Primaria.

Mi labor social será realizada en la Institución educativa particular Talentos,

donde vengo trabajando de manera virtual con alumnos de tercer grado.

JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

El 100% de los alumnos de tercer grado de la I.E.P Talentos que han sido encuestados
desean recibir las clases de reforzamiento.
El 60 % de los estudiantes de tercer grado desea se les refuerce el área de matemática,
mientras un 40% desea asesoramiento en comunicación.
El 40% de los estudiantes de tercer grado recibe opina que la educación brindada no es
adecuada, mientras que el 20% opina que es regular, el otro 20% es buena y otro 20%
más o menos.
 El 60% de los padres opina que sus hijos tuvieron dificultad en el aprendizaje de dicha
área debido a que el aplicativo usado es poco entendible y el 40% opina que es por
distracción.
El 80% de los padres desea que sus hijos reciban el reforzamiento por Zoom, mientras el 20% por
WhatsApp.

Debido a los momentos que estamos atravesando por motivo de la pandemia, es

necesario que los estudiantes desarrollen sus aprendizajes de manera virtual y de esa
manera superar las diferentes dificultades que han encontrado, por ese motivo es que he
considerado este proyecto para poder ayudar a empoderar el desarrollo de capacidades,
competencias y valores en los estudiantes de primer grado en sus aprendizajes.

Los beneficiarios desean recibir clases de reforzamiento y/o asesoramiento con la

finalidad de contribuir al logro de sus aprendizajes.

Sin embargo, no todos tiene conocimiento de la institución encargada de monitorear y

supervisar las sesiones o clases virtuales.

➢ DEFINICIÓN DE ACTIVIDADES:
Las actividades planteadas se elaborarán de manera individual, llevándose a cabo
durante las semanas programadas con el fin, de llegar a cumplir con los objetivos
que planteados en la presente adenda.
PROGRAMACION DE ASESORIAS DEL PROYECTO: PRESTACIÓN DEL SERVICIO SOCIAL UNIVERSITARIO EN PROGRESO
DE LOS APRENDIZAJE REMOTO EN ESTUDIANTES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR AÑO 2021.
.
AETEMAS MATERIALES SEMANAS MEDIO
UTILIZADO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Idea de conjunto. Hoja técnica X ZOOM - WHATSAPP
La sílaba Hoja técnica X ZOOM - WHATSAPP

Representación de conjuntos Temperas X ZOOM - WHATSAPP

El sustantivo Hoja técnica X ZOMM - WHATSAPP
Clases de palabras según ubicación del Hoja técnica X ZOOM - WHATSAPP
acento

Los sinónimos Hoja técnica X ZOOM - WHATSAPP

Operaciones con conjuntos Hoja técnica X ZOOM - WHATSAPP

Problemas con conjuntos Hoja técnica X ZOMM - WHATSAPP

Género y número del sustantivo Hoja técnica X ZOOM - WHATSAPP
Elementos básicos de la geometría Hoja técnica X
ZOOM - WHATSAPP
Diptongo y el hiato Hoja técnica X ZOOM - WHATSAPP
Números hasta 99 999 Hoja técnica X ZOOM - WHATSAPP
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Choquecahua, R (2017). Perfil profesional y perfil didáctico del docente de aula de nivel primaria de las
instituciones educativas. Huacullani - Chucuito, 2012. Juliaca (Perú): Uladech Católica. Recuperado de: link

Francisco Amat, A. Nos Aldás, E. F. y Moliner Miravet, L. (2011). Aprendiendo a transformar el entorno: el
uso del aprendizaje servicio en la educación superior. Castelló de la Plana, Spain: Universitat Jaume I.
Servei de Comunicació i Publicacions. Recuperado de: link

Rodríguez R. Juan R. (Ed.). (2013). La Responsabilidad Social en la Uladech Católica: Exigencias de la

Responsabilidad Social Universitaria en el proceso de Formación Profesional. Chimbote (Perú): Uladech
Católica. Recuperado de: link

Santos, R. M. A., Sotelino, L. A., & Lorenzo, M. M. (Eds.). (2016). Aprendizaje-servicio e innovación en la
universidad: actas VII congreso nacional y II internacional de aprendizaje- servicio universitario.
Recuperado de: link

Ulloa, R. L. (2010). La cooperación internacional en la era de la globalización. México: Instituto Politécnico

Nacional. Recuperado de: link
ANEXO:
Anexo solitud del Padre de familia
Encuesta Online: https://forms.gle/wTQyjisNuMK37Jhq6

iokj
Anexo de tabulación