Trabajo Colaborativo

Presentación y Análisis Línea del Tiempo del

Liderazgo

Asignatura: Liderazgo

Profesora: Lilian Sanhueza Díaz

Alumnos: Gabriela Sepúlveda

Roxana Suazo

Tana Vega

Cristian Valdebenito

Richard Spichiger

Fecha: 21 junio 2021

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Contenido

Introducción………………………………………………………………………………………. 3
Objetivo General…………………………………………………………………………………. 3
Objetivos Específicos……………………………………………………………………………
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Línea del tiempo................................................................................................................ 4
Postulado N°01. La teoría del Gran Hombre...................................................................5
Postulado N°02. A mayor motivación mayor rendimiento.............................................5
Postulado n°03. Concepto “hombre social”...................................................................6
Postulado n°04. “Conoce las necesidades de su gente”...............................................6
Postulado n°05. “La teoría de los rasgos asociados al líder”.......................................8
Postulado n°06. “Patrones de comportamiento”............................................................8
Postulado n°07. “TEORIA X,Y”.......................................................................................10
Postulado n°08. “TEORIA 5 tipos de liderazgo”...........................................................10
Postulado n°09. “Estilo del líder como tipos de persona”...........................................12
Postulado n°10. “Teorías de la Administración, Gerente o ejecutivo”.......................13
Postulado n°11. “El líder detecta las necesidades”.....................................................14
Conclusiones...................................................................................................................15
Bibliografía ……….……………………………………………………………………….……..15

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INTRODUCCION

A continuación, se presenta aun trabajo colaborativo realizado por alumnos

de Diplomado en Liderazgo Territorial de la Universidad Católica de Temuco en su
versión correspondiente al año 2021.

Este trabajo se enmarca en el Módulo de Liderazgo dictado por la docente

Lilian Sanhueza Diaz, y corresponde a la primera actividad evaluatoria de dicho
módulo, en donde se ha solicitado la presentación y análisis de una línea de
tiempo con la evolución de las principales definiciones de Liderazgo planteadas
por distintos autores. Junto a ello se ha realizado un proceso de discusión y
análisis por parte de los integrantes del grupo, adoptando también distintos roles
colaborativos como parte de esta evaluación.

OBJETIVOS GENERALES

Elaboración de una línea de tiempo del Liderazgo, mediante un proceso

observación y evaluación colaborativa entre los integrantes del grupo de trabajo.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Elaboración de una Línea de Tiempo con las evoluciones de las teorías de

Liderazgo, considerando épocas, principales autores, postulados y análisis
críticos de cada una de ellas.
 Definir roles colaborativos que asumirá cada integrante del grupo
 Utilizar la plataforma e-learning en la actividad denominada “Trabajo
colaborativo grupo”
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Línea del tiempo.

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Postulado N°01. La teoría del Gran Hombre.
La teoría del Gran Hombre, (1840) proviene del siglo XIX, se caracterizan como
individuos altamente influyentes,gracias a su carisma , es inspirada en Napoleón
Bonaparte y Julio César. Este postulado indica que los líderes nacen no se hacen.

Este postulado lo expone Thomas Carlyle, en 1840,explica que

la “historia del hombre no es mas que la biografía de
grandes hombres”.

Aunque no fue el único que trató este postulado, Thomas,

explica y define que las personas con esas características ya
se definen como líderes, ahora el problema con este
postulado que excluye a las mujeres.

Análisis crítico. Con este postulado podemos ver que los

grandes líderes son producto de sus sociedades, y que las
acciones de éstos serían imposibles sin las condiciones sociales que los
precedieron (Herber Spencer). También excluye a la mujer en su rol de líder, y en
estos tiempos no podría funcionar debido que la sociedad ha cambiado.

Postulado N°02. A mayor motivación mayor rendimiento.

A mayor motivación mayor rendimiento. Este postulado lo
expone Frederick W. Taylor en 1911 .Explica que utiliza
métodos científicos de investigación para formular procesos
estándar que permitan control de operaciones. Seleccionó
científicamente a los empleados, para ser puestos donde
pueden aplicar sus aptitudes. Entrenó a los empleados para
desarrollar sus habilidades.

Análisis crítico. Los niveles de complejidad o la inestabilidad

que hoy existe en el mundo actual, además este postulado no es
holística, sino específica, reduccionista. Los empresarios no están

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dispuestos a gastar más dinero para mejorar la producción, ya que siempre las
necesidades son muchas y los recursos son pocos.

Postulado n°03. Concepto “hombre social”.

George Elton Mayo(1924) , expone que las relaciones
humanas son realmente relevantes, ya que a las personas se
les ve como seres pensantes, y no solamente como una
extención de las máquinas para producir. En el año 1924 , en
la planta Hawthorne, hubo un gran descontento. Entonces se
observa que en ese periodo de tiempo estaban ocurriendo
condiciones de trabajos cambiantes, temas de turnos de trabajos
y descansos entre éstos. Experimentaron con tiempos y luz, pausas,
y horas de trabajo. Al analizar esto dio como resultado mejor desempeño en los
trabajadores. Con esto tambien se da cuenta que los trabajadores actúan sus
sentimientos y emociones.

Análisis crítico. No tomó en cuenta aspectos de carácter social, como los

sindicatos. Los estudios se realizaron desde el punto de vista de la empresa. Ha
tenido poco rigor científico, basándose en el empirismo y la observación. Hoy en
día el sindicato es de relevancia, ya que no solo se ve la producción de las
personas , sino el bienestar de ellas, como los riesgos psicsociales.

Postulado n°04. “Conoce las necesidades de

su gente”.
Abraham Maslow Conoce las necesidades de su gente
(1943), ya que a lo largo de la vida, lo que nos va ocurriendo
en el camino , lo que vamos viviendo. Es aquí donde se forma
nuestra personalidad. Esta teoría tiene dos niveles , uno
biológico y uno mas personal. Las necesidades que tenemos
todos, y otro mas de desarrollo personal.

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[ CITATION htt43 \l 13322 ]

Primer nivel. Necesiddes fisiológicas.

Segundo nivel. Necesidades de seguridad.

Tercer nivel. Necesidades de pertenencia y afiliación.

Cuarto nivel. Necesidades de autoestima.

Quinto nivel. Necesidades de autorrealización.

Análisis crítico. A pesar de haberse desarrollado como un modelo

complementario, no han encontrado la forma concreta de estudiar el modelo como
un todo. Este modelo no explica de forma clara, algunas conductas. El
comportamiento no solo estaba influenciado por premios y reforzamientos
externos, pues había estas necesidades y motivaciones internas.

Postulado n°05. “La teoría de los rasgos

asociados al líder”.
Ralf Stogdill (1900-1950), afirma que el liderazgo es
algo ihnato y que se nace siendo líder. Para él existen
tres rasgos relacionado con el liderazgo. Inteligencia,
estatura física y personalidad. , tiene una capacidad
de juicio, es habil con las palabras, su personalidad se

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impone al resto, ya que tiene una adaptabilidad a las sircunstancias, y es sociable,
y cooperador.

Análisis crítico. Este postulado presenta la limitación, debido a que no hay

rasgos universales que pronostiquen el liderazgo en todas las situaciones, , sino
en algunas, las débiles, porque es en las fuertes donde se requiere la firmeza, en
los resulados, donde hay causa y efecto.

Postulado n°06. “Patrones de comportamiento”.

Grupo Ohio . (1950-1960), se centra en las conductas de los líderes y la relación
entre éstas, y el liderazgo efectivo. La principal sede de estos estudios la de Ohio
State University.

 Iniciación de la estructura: Son conductas orientadas a la consecución de la

tarea e incluyen actos tales como organizar el trabajo, dar estructura al
contexto laboral, definir roles y obligaciones.
 Consideración: son conductas que tienen como fin el mantenimiento o
mejora en las relaciones entre el líder y su seguidores.

RELACIONES DEMOCRÁTI

DEJEN HACER, DEJEN

AUTOCRÁTI
PASAR

[ CITATION htt \l 13322 ]

8
Análisis crítico. Las teorías situacionales en conjunto presentan ciertas
restricciones, en general, son demasiado generales, por lo que resulta difícil
someterlas a pruebas empíricas rigurosas.

Postulado n°07. “TEORIA X,Y”.

McGregor (1960)afirma que el pensamiento de los directivos pueden tener dor

formas. En la primera, los directivos y los administradores de la empresa
consideran que los trabajadores solo tienen un buen rendimiento bajo presion o
amenazas.

La Teoría X, el estilo sugerido sería el autocrático(las

personasson por naturaleza perezosas e irresponsables,
necesitan un control).

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La Teoría Y, se parte de la creencia de que los vendedores son creativos,
imaginativos, que les gusta tener responsabilidad ( en este caso son democraticos
participativos).

Análisis crítico. En la época que McGregor realiza este postulado, era muy
diferente a la situación actual que estamos viviendo hoy en día, la validez y
confiabilidad del instrumento de medida utilizado en la investigación, debido a las
demandas sociales y las leyes que protegen a los trabajadores hoy, se podría
persibir como acoso laboral en el caso de la teoría X, además de los problesa
psicosociales que hoy están afectando a las personas, no sería biable .

Postulado n°08. “TEORIA 5 tipos de liderazgo”.

Blake & Mouton. Son 4 tipos diferentes de liderazgo, basados en la preocupación
por la gente y la preocupación por la producción.

Según esquema presentado fig.

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1 Teoria de los 5 tipos de liderazgo

Estilo 1.1 Representa a la mínima preocupación , tanto por los resultados, como
por las personas. No sepuede llamar propiamente dirección. El directivo no ejerce
apenas influencia en la configuración de la actividad laboral/profesional.

Estilo 1.9 Representa preocupación débil hacia los resultados y máxima hacia los
seres humanos. El interés se centra más en satisfacer los motivos personales de
los miembros del equipo y su satisfacción mediante actibidad laboral.

Estilo 9.1 Supone una orientación de máxima intensidad hacia los resulatdos y
mínima a las personas. Se acentúa fuertemente los intereses hacia la producción.

Estilo 9.9 máxima preocupación tanto por los resultados como por el de
relaciones humanas. Esta dirección, en la que se consideran tanto los intereses
por la producción como los intereses por los motivos personales, comporta un

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grado considerable de contabibilidad entre los ojetivos del personal y de la
organización.

Estilo 5.5 Caracterizado por intentar equilibrar ambos intereses, por las personas
y por los resultados. Lo que presenta una preocupación moderada por los mismos.
No se apuesta definitivamente por ninguno de esos intereses, estando este
planteamiento guiado por las necesidad de seguridad, al no comprometerse ni
asumir riezgos.

Análisis crítico. Existe mucha información, y es mas complejo el saber que hacer
o que no hacer, en una situación determinada y saber que no hacer . muy
relevante que el líder sté muy pendiente de los rsultados de estos estudios, así
conocer su gente y saber cuales son las decisiones que tomar.

Postulado n°09. “Estilo del líder como tipos de persona”.

Kurt Lewin (1890-1947), fue un psicólogo alemán, qu influyó de forma
fundamental en l desarrollo de la ciencia durante la primera mitad del siglo XX. Su
teoría de los tres tipos de liderazgo, basada en los experimentos que llevó a cabo
en el año 1939.

1. Autoritario. Los entornos de trabajo autoritarios se caracterizan por el

hecho de que el líder monopoliza la toma de decisiones. Es esta persona
quien determina los roles de los subordinados, las técnicas y métodos que
deben seguir para completar sus tareas y las condiciones en que desarrolla
el trabajo. Se trata de un estilo de liderazgo muy extendido en la mayor
parte de organizaciones.
2. Democrático. El stilo democrático que describió Lewin es muy distinto al
liderazgo de tipo autoritario. Los líderes que siguen ste patrón no toman las
decisiones solos, sino que estas surgen como resultado de un proceso de
debate colectivo; en éste el líder actúa en un rol de experto que aconseja a
los subordinados, y por supuesto puede intervenir en la decisión final si es
necesario.

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 3. Laissez-faire. (“dejen hacer, dejen pasar”), Los líderes de este tipo dejan
que los subordinados tomen sus propias decisiones, auneque no
necesariamente se responsabiolizan de los resultados de estas. En general
se considera que este estilo de liderazgo es el menos eficazde los tres
puesto que puede llevar a la falta de productividad y de consistencia.

Análisis crítico. El estio autoritario, conlleva ael riesgo de que se produzca una
“revolución” por parte de los subordinados. El estilo democrático, este estilo lleva
riesgos donde se produzca una pérdida de eficacia, especialmente en la relación a
la toma de decisiones colectivas. El estilo laissez-faire. (“dejen hacer, dejen
pasar”) es el mnos eficaz de los tres, puesto que puede llevar a la falta de
productividad y consistencia.

Postulado n°10. “Teorías de la Administración, Gerente o

ejecutivo”.
Peter Drucker en el año 1954, bajo la perspectiva metodológica. Considera a la
organización formal y a la informal. Para Drucker la organización es un sistema social con
objetivos por alcanzar racionalmente. Los aportes de esta teoría s que le asigna alta
jerarquía a los conceptos clásicos de estructura, autoridad y responsabilidad. Además,
incorpora a los enfoques teóricos como la dinámica de grupos, la organización formal, la
comunicación interpersonal y la apertura hacia una dirección democrática.

1. Énfasis en la práctica de la administración. Se caracteriza por hacer un fuerte

análisis en los aspectos prácticos de la administración, por el pragmatismo y por la
búsqueda de resultados concretos y palpables.
2. Énfasis en los principios básicos de la administración. Los principios de la
administración que utilizaban los autores clásicos como leyes científicas, son
retomados por los neoclásicos como criterios más menos elásticos, en búsqueda
de soluciones administrativas prácticas, se basan en la presentación y discusión
de principios generales de cómo planear, organizar, dirigir y controlar.
3. Énfasis en los objetivos y los resultados. Mientras que la administración
científica hizo énfasis en los métodos y en la racionalización del trabajo y la teoría
clásica por su parte. En los principios generales de la administración, la teoría

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 neoclásica, los considera medios en la búsqueda de la eficiencia, pero enfatiza
fuertemente los fines y los resultados.
4. Énfasis en la relaciones humanas. Las dinámicas de grupo, de comunicaciones,
y de liderazgo.

Análisis crítico. Motivo de los riesgos psicosociales que está ocurriendo en estos
úñtimos timpos, no toda la teoría funciona perfectamente, y puede generar ciertos
fallos.

Postulado n°11. “El líder detecta las necesidades”.

Hollander (1978), Está basado en el modelo “Unión Bivalente Vertical”. La filosofía básica
detrás de este método es que el liderazgo está basado en un inter - cambio de relaciones
entre el líder y los subordinados y viceversa. El líder afecta la motivación por el
intercambio de premios y por el establecimiento de una atmósfera en la cual hay una
percepción de uniones mas cercanas entre esfuerzos y resultados deseados.

Análisis crítico. El lider requiere esforzarse en crear un ambiente de confianza entre

sus colaboradores, para que de esa forma, ellos puedan manifestar sus necesidades. Sin
esa confiaza, es poco probable que el lider se entere de las reales necesidades.

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CONCLUISIONES

El liderazgo es un fenomeno social muy complejo, que está presente en

distitnos niveles de organización humana y que ha despertado el interes de
diversos autores en definir y caracterizar este fenómeno.

Al analizar sus teorias y definciones, nos ha permito profundizar un poco

más sobre este proceso humano, mediante el contraste y análisis de las diversas
definiciones elaboradadas.

Finalmente, este trabajo nos ha permitido conformar un grupo de

colaboradores, con un objetivo común y permitiendo desarrollar distintas
relaciones psicosociales a fin de lograr cumplir con el trabajo encomendado.

Bibliografía
http://www.folcanarias.com/2018/11/liderazgo-como-conducta-universidad-ohio.html. (s.f.).
ESTRUCTURA DE LIDERAZGO . http://www.folcanarias.com/2018/11/liderazgo-
como-conducta-universidad-ohio.html.

https://www.significados.com/piramide-de-maslow/. (1943).
https://www.significados.com/piramide-de-maslow/.

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