NSTITUCIÓN UNIVERSITARIA

POLITÉCNICO GRAN COLOMBIANO

MODULO: CIENCIAS BÁSICAS / MATEMÁTICAS

INTEGRANTES:

FAIZURY SALAZAR NARVAEZ

DIDIER PALACIO HURTADO

YEISON HERNANDEZ SOCHE

DARLYN VANESSA ALZATE

TUTOR: LEIDY BIBIANA PINZON CUBILLOS

2021
 INDICE

 PORTADA

 ÍNDICE

 INTRODUCCIÓN

 DESARROLLO DEL TRABAJO

 CONCLUSIÓN

 BIBLIOGRAFÍAS
 INTRODUCCION

La matemática es uno de los conocimientos más antiguos que el ser humano ha

investigado y está en todos los ámbitos de nuestra vida cotidiana ya que nos permite dar

solución a un amplio rango de problemas por medio de una enorme variedad de procesos

expresando con precisión razonamiento lógico. A continuación, se muestran varios

procesos para aplicación a soluciones de problemas de la vida diaria en el cual juntamos

varias pistas para hallar un Tesoro.

 Desarrollo del trabajo

 Pista 5 / Otro laberinto? – Luego de algunos días de ese curioso encuentro, se

encontraban meditando hacia donde seguir con la búsqueda pues se habían quedado

sin más pistas. De repente se detuvieron a observar detenidamente el papel con el

laberinto que habían solucionado anteriormente. Al ponerlo contra la luz de un

bombillo observaron que la luz y el calor poco a poco empezaron a hacer revelar

nuevos elementos en él. Al final descubrieron un nuevo laberinto que solucionar

Primer Camino

36
12 x−5=31+3 x 12 x−3 x =31+ 5 9 cx =6 x= =4
90

Segundo camino

( x−2)2−3 x=x ( x +1 )−4 x 2−4 x+ 4−3 x=x 2+ x −4

x 2−7 x+ 4=x 2 + x−4−7 x +4=x−4 4+ 4=x+7 x

8
8=8 x x= =1
8

Tercer Camino

x+5 x+5
2 ( 3 x −1 )+ 4= 6x-2+4= 3 ( 6 x +2 ) =x+5
3 3

−1
18 x+ 6=x +5 18 x−x=5−617 x=−1 x=
17

Cuarto Camino

x x 6 3x x−6 3 x
−3=3 x−( 1−x ) − = −( 1+ x ) = −(1−x )
2 2 2 2 2 2

x−6 3 x 2 2 x x−6 3 x−2+2 x

= − + = x−6=5 x−2
2 2 2 2 2 2

−4
x−5 x=−2+6−4 x=4 x x= =−1
4
Quinto Camino

2 x−5 5
=0 2 x−5=0 2 x =5 x =
2
x +6 2

Sexto Camino

3 x 2 +2 2 2 2
=3 x 3 x + 2=3 x ( x−1 ) 3 x +2=3 x −3 x
x−1

−2
2=−3 x x=
3

Septimo Camino

5x 5 x 34 5 x−34
−17=2 ( x +10 ) − =2 x+ 20 =2 x +20
2 2 2 2

5 x−34=2 ( 2 x +20 ) 5 x −34=4 x +40 5 x−4 x=40+ 34 X =74

El resultado final del laberinto nos lleva a la salida 74, entonces nos dicen que

debemos sumar las 2 unidades de la salida del laberinto, decimos que la quinta pista

es 76.

 Pista 6 / Escuela de Deportes – Al seguir ese raro mensaje de la pista anterior,

ustedes se encuentran en camino hacia una escuela de deportes, la más conocida de

la ciudad. Al llegar el entrenador a cargo los saluda amigablemente y les dice:

¡Amigos! ¡Síganme! ¡Debo entregarles algo que les dejo un viejo amigo! Todos se

observan extrañados y algo asombrados. Finalmente, el entrenador les muestra una

tabla con curiosos símbolos.

Finalmente, luego de obtener la respuesta, el entrenador les dice: Su amigo dijo que

la respuesta que necesitan lo encuentran en el valor obtenido (interrogante negro),

disminuido en 10 unidades. ¡No sé qué signifique eso! ¡El número que encontrarán

es su sexta pista!

Desarrollo:

1). en la primera línea el hombre de la imagen tiene un valor de (5), y cada pito

tiene un valor de (4). por esa razón sumando cada objeto la respuesta es = 13

Hombre + pito + pito = 13

5 + 4 + 4 = 13
 2). En la segunda línea, como ya sabemos cada hombre tiene un valor de (5), por

lo que el par de zapato debe de tener un valor 10, para que la respuesta sea = 20

par zapato + hombre + hombre = 20

10 + 5 + 5 = 20

3). En la tercera línea, ya conocemos el valor de cada para de zapatos, que es (10), por lo

que la suma de las imágenes tiene un valor de = 30

par zapato + par zapato + par zapato = 30

10 + 10 + 10 = 30

4). En la cuarta y última línea nos encontramos con un zapato, lo cual nos hace entender

que al valor del par de zapato le descontamos la mitad, o lo dividimos entre 2, lo que daría

(5), el hombre tiene un valor de (5) y el pito tiene un valor de (4).

zapato x hombre + pito = 29

5 x 5 + 4 = 29
 R/ 29 - 10 = (19) RESPUESTA FINAL DEL PUNTO 6

 Pista 7 / Lanzamiento – Cuando se encontraban de vuelta del centro deportivo en su

carro, una extraña transmisión en la radio interrumpió la aparente calma que tenían.

Una enigmática voz les hizo el siguiente anuncio: ¡Hola de nuevo amigos! Les he

dejado un paquete. Acaba de ser arrojado desde un avión que está pasando sobre

ustedes en este preciso instante. Él contiene la última clave para llegar a su anhelado

tesoro. Solo les diré que para calcular el 

tiempo t (en segundos) que demorará en llegar a tierra deben solucionar esto:

−3𝑡2 – 152𝑡 = −12083. ¡Con ello podrán hacer un barrido para encontrarlo!

 Pista 8 / Comparación de ventanas – Al abrir el paquete que su extraño amigo les

envió encontraron un juego de 3 ventanas con formas bastantes curiosas. Así mismo

ellas estaban acompañadas de un mensaje: ¡Ya están a punto de encontrar el tesoro!

Solo deben ayudarme con un último favor. ¿De las tres ventanas que les envié cuál

será la referencia que cubra el área más grande? ¿Será la Estocolmo? ¿O la

Nórdica? ¿O tal vez la Windsor? 

Finalmente, luego de obtener la respuesta, la voz en la radio del carro les dice: ¡La

primera letra del nombre de la referencia de ventana que encontraron es su octava y

última pista!
[ CITATION Apr21 \l 3082 ]

Estocolmo

b∙h 114.114 12996

Formula AT : At : At : AT =6.49 8 CM 2
2 2 2

As :π r 2 ÷2 A s3,1416 ¿

51.40 CM 2

Nórdico

AR=bxh AR=57 x 133 AR=7581 CM 2 AS π r 2 ÷ 2 AS=3,1416 ¿

52.341CM 2

Windsor

Ap = bxh

b ∙h 76 ∙ 76
AP=76 x 133 AP=10.108 CM 2 At = AT =
2 2

5,776
AT = AT =2.888
2

2.896.108 CM 2

ULTIMA PISTA ES LA W(WINDSOR) QUIEN FUE LA DE MAYOR AREA

 UBICACIÓN DEL TESORO

Conclusión: ¿Dónde se encuentra el tesoro? Luego de resolver todo y tener el

camino libre. La voz en la radio les dice: ¿Recuerdan que hace varias semanas

ustedes leyeron algo acerca de coordenadas geográficas? ¡Pues esa es la respuesta!

¡Reemplace el resultado de cada una de las pistas en el siguiente formato siguiendo

el orden indicado, estas son las coordenadas geográficas donde se encuentra el

tesoro!

1 53 15 N 74 19 43 W

[ CITATION Cre10 \l 3082 ]

 CONCLUSION

 Las matemáticas ayudan a facilitar y concretar problemas que se presentan en la

vida cotidiana, por una sencilla razón y es que esta contribuye al desarrollo mental

de cada individuo, por lo tanto, un buen análisis y una buena aplicación arrojara

datos exactos y por lo mismo todo lo que tiene que ver con lógica, la cual es

componente de las matemáticas ya que permiten soluciones puntuales.

 En la mayoría de problemas vemos como se aplican diferentes métodos, los cuales

permiten buscar la solución deseada, utilizando los conceptos de; Figuras planas,

Latitud y Longitud, Fracciones, Etc. Los cuales son de gran importancia para

solucionar planteamientos matemáticos.

 Bibliografía

Reconocimiento, C. C. (23 de diciembre de 2010). Sistema de Coordenadas Geográficas:

Longitud y Latitud. Obtenido de AristaSur :
https://www.aristasur.com/contenido/sistema-de-coordenadas-geograficas-longitud-
y-latitud
Smartia. (29 de Mayo de 2019). Números mixtos para representar fracciones impropias.
Obtenido de Fracciones, Números, Recursos Didácticos:
https://www.smartick.es/blog/matematicas/fracciones/numeros-mixtos-fracciones-
impropias/
Superprof. (2021). Problema resuelto de areas. Obtenido de Problema resuelto de areas:
https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/geometria/basica/problemas-
de-areas.html