Actividad 3 - Semana 5: Pistas finales

Indicaciones para la actividad

1. Con su grupo discuta y plantee las soluciones de cada una de las siguientes pistas. Registre los
procedimientos información, discusión de manera individual ye describa de qué manera la teoría
matemática apoya en la solución de las pistas.

2. Entregue un informe grupal: A más tardar el martes finalizando la semana 5 el grupo debe
entregar un informe con las respuestas y justificaciones de las preguntas escogidas y con la
conclusión: ¿Dónde está el tesoro? Debe tener portada con los integrantes que participaron,
referencias en formato APA (introducción, conclusiones, bibliografía), el documento debe ser .pdf
y no tener más de 6 páginas. Este documento se adjunta en un comentario en el foro y no se
deben incluir estudiantes que no participaron en el foro.

Pista 5 / Otro laberinto? - Luego de algunos días de ese curioso encuentro, se encontraban
meditando hacia donde seguir con la búsqueda pues se habían quedado sin más pistas. De repente
se detuvieron a observar detenidamente el papel con el laberinto que habían solucionado
anteriormente. Al ponerlo contra la luz de un bombillo observaron que la luz y el calor poco a poco
empezaron a hacer revelar nuevos elementos en él. Al final descubrieron un nuevo laberinto que
solucionar:

12x-5=31+3x (x-2)2-3x=x(x+1)-4

12x-3x=31+5 (x-2)2-3x

9x=36 (x-2)2=(a+b)2=a2-2ab+b2

X=36/9 =x2-2(x12)+22

X=4 =x2-4x+4

=X2-4x+4-3x

=x2-7x+4

X(x+1)-4 =x2-7x+4=x2+x-4

X2+x-4 x2-7x-x2-x=-4-4

-7x-x=-8

X=-8/-8 x=1

2(3x-1)+4=x+5/3=6x-2+4=x/3+5/3

6x+2=x/3+5/3= 6x-x/3=5/3-2
=17/3x=-1/3 x =-1/3/17/3 x=3/51 x=-1/17

X/2-3=3X/2-(1-X)=X/2-3=3/2X-1+X

X/2-3/2X-X=-1+3

-1X-X=2

-2X=2

X=2/-2

=-1

2X-5/X2+6=0 F(X)=2X-5G(X)=X2+6(F/G)(X) =2X-5/X2+6

(X2+6)(2X-5)/(X2+6)=2X-5

2X-5=0

2X=5

X=5/2

3X2+2/X-1=3X

3X2+2=3X(X-1

3X2+2=3X2-3X

3X2-3X2+2=3X

2=3X

-2/3=X

5/2X-17=2(X+10)

5/2X-17=2X+20

5/2X-2X=20+17=1/2X=37

X=37/1/2 X=74/1 X=74

PISTA 5 74+2=76
Pista 6 / Escuela de Deportes –

Al seguir ese raro mensaje de la pista anterior, ustedes se encuentran en camino hacia una
escuela de deportes, la más conocida de la ciudad. Al llegar el entrenador a cargo los saluda
amigablemente y les dice: ¡Amigos! ¡Síganme! ¡Debo entregarles algo que les dejo un viejo amigo!
Todos se observan extrañados y algo asombrados. Finalmente, el entrenador les muestra una
tabla con curiosos símbolos.

Finalmente, luego de obtener la respuesta, el entrenador les dice: Su amigo dijo que la respuesta
que necesitan lo encuentran en el valor obtenido (interrogante negro), disminuido en 10 unidades.
¡No sé qué signifique eso! ¡El número que encontrarán es su sexta pista!

Ayuda: Resuelvan estas curiosas ecuaciones. Recuerden mostrar el proceso, identificando el valor
de cada ícono deportivo.

3. ZAPATOS 10+10+10=30

2. 10+2H=20

2H=20-10

H=10/2

H=5

1. 5+2P=13
2P=13-5
P=8/2
P=4

4. 10*5+2 =50+4=54

PISTA 6 54-10=44

Pista 7 / Lanzamiento - Cuando se encontraban de vuelta del centro deportivo en su carro, una
extraña transmisión en la radio interrumpió la aparente calma que tenían. Una enigmática voz les
hizo el siguiente anuncio: ¡Hola de nuevo amigos! Les he dejado un paquete. Acaba de ser
arrojado desde un avión que está pasando sobre ustedes en este preciso instante. Él contiene la
última clave para llegar a su anhelado tesoro. Solo les diré que para calcular el tiempo t (en
segundos) que demorará en llegar a tierra deben solucionar esto: −3𝑡 2 − 152𝑡 = −12083. ¡Con ello
podrán hacer un barrido para encontrarlo!

Finalmente, luego de obtener la respuesta y encontrar el paquete, la voz en la radio les dice: ¡El
valor del tiempo que encontraron, es su séptima y penúltima pista!

Ayuda: Resuelvan esa ecuación. Recuerden mostrar el proceso, identificando el valor adecuado
del tiempo según el contexto del problema.

-3t2-152t=-12083 3t2-152t+12083=0

−b ± √b 2−4 ac
3t2-152t+12083=0 t¿
2a
Ax2 +bx+c=0

Pista 7 -281/3 =43