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POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
TRABAJO COLABORATIVO DE MATEMÁTICAS-2021

ACTIVIDAD 3 – SEMANA 5
CIENCIAS BÁSICAS MATEMÁTICAS
PRIMERAS PISTAS

DARCY LUCÍA LUCAS

CARPIO
GERALDINE GRACIA
ROJAS
MARÍA ISABEL DÍAZ
CUMARE
TATIANA CHÁVEZ
GAITÁN

TUTOR:

Gelen Ruíz

junio de 2021
 I. INTRODUCCIÓN

En la actividad N°3 del escenario 5, se desarrollaron 4 ejercicios, lo cual correspondía

consultar acerca de unas pistas, lo que quiere decir que en cada pista (ejercicios) según el

problema a desarrollar se debía identificar , calcular y hacer operaciones matemáticas,

para así encontrar la respuesta y solución, cada participante del grupo expuso sus puntos,

y sus aportes conforme a lo que se iba debatiendo, para así lograr una mayor aportación

en el foro, y así tratar conceptos básicos que hacen parte de las matemáticas

II. CUERPO DE TRABAJO

Para el desarrollo del trabajo colaborativo nuestros compañeros desarrollaron los puntos

como: Pista 5 / Otro laberinto

En este laberinto de ecuaciones iniciamos por la parte superior izquierda y de acuerdo a

lo discutido en el foro se llegó a la conclusión y a los siguientes resultados

1) 12x-5=31+3x x=4

2) ( x−2 )2−3 x=x ( x+1 ) −4 x=1

x+5
3)  2(3x-1) +4= x=-1/17
3

x 3x
4) −3= −(1−x) x=-1
2 2

2 x−5
5) +6=0 x=5/2
X2
 3 x 2+2
6) =3 x x=-2/3
X−1

5x
7) −17=2(x +10) X=74
2

La pista 5 corresponde al número 74

Pista 6 / Escuela de Deportes

Datos: Indican que la respuesta que necesitan lo encuentran en el valor obtenido

(interrogante negro), disminuido en 10 unidades

Llamemos al entrenador X, a los pitos Y y a los tenis Z

Si x+y+y= 13

z+x+x=20

z+z+z=30 →→ 3z=30 →→ z= 30/3 = 10

Entonces los tenis representan el numero 10

sustituimos este valor en la segunda operación que z+x+x=20, es decir z+2x=20→→

x= (20-10) /2 →→ x=10/2 →→ x=5

Sustituimos x en la primera operación que sea correcto

x+y+y= 13 →→ x+2y= 13 →→ y= (13-5) / 2 →→ y= 8/2 →→ y= 4

Entonces para encontrar la respuesta tenemos la siguiente expresión

Z x X+Y=?

(10 x 5) +4= ?

50+4=?

54=?
al final dice que la pista es la respuesta disminuido en 10 unidades

es decir 54-10= 44

Pista 6 / Lanzamiento

−3t2−152t=−12083 ------> 3t2+152t−12083=0

Se resuelve la ecuación, y luego usaremos la ecuación cuadrática que es:

t=−b± √ b2 −4ac

2a

Reemplazamos datos.

t=−152 ± √ (152)2−4(3) (−12083)

2(3)

t=−152±√168100

t=−152±410

t1=−152+410

t1=258
=43
6

t2=−152−410

t2=−562
=−93,666
6

t=43segundos
 De acuerdo a esto tomaría el resultado positivo como respuesta, es decir que, el

paquete demoraría 43 segundos en caer.

Pista 8 / Comparación de ventanas

Estocolmo: Triángulo y Semicírculo Nórdica: Rectángulo y Semicírculo 

Área Triángulo Área de un rectángulo

A1 : 10*h/2 A1: a*b

A1:126cm*126cm/2 A1: 63cm+147cm

A1:7938cm2 A1: 9.261cm2

Área Semicírculo 

A2: π

r2 /2

A2:31416 (63cm)2 / 2

A2: 6234.50 cm2

AT: 7.938cm2 + 6.234.50cm2

AT: 14.172,5 cm2 

Windsor: Rectángulo y Semicírculo

Área de un Semicírculo

A1: b*h /2

A1: 84cm* 84cm/2

A1: 3.528 cm2

Área de un Semicírculo

A2: b*h

A2: 84cm*147cm

A2: 12.348cm2
AT: 3.528 cm2 + 12.348 cm2

AT: 15.876 cm2

 Donde la ventana de mayor área es Windsor

y el tesoro se encuentra en el lugar de la Universidad

 
 III. CONCLUSIONES

omo conclusión final, en nuestro proceso de búsqueda del tesoro como trabajo en equipo
aprendimos que es muy importante el acompañamiento de cada uno de los integrantes del
equipo de trabajo, bien sea para realizar una tarea o para brindar una contribución
asertiva para poder obtener un producto final o en este caso un resultado
Al terminar todo el trabajo colaborativo nos damos cuenta que a la hora de hacer los
procedimientos o dichos ejercicios con ayuda de los demás compañeros se torna más fácil y
comprensible ya que nos ayudamos mutuamente y logramos un resultado positivo
omo conclusión final, en nuestro proceso de búsqueda del tesoro como trabajo en equipo
aprendimos que es muy importante el acompañamiento de cada uno de los integrantes del
equipo de trabajo, bien sea para realizar una tarea o para brindar una contribución
asertiva para poder obtener un producto final o en este caso un resultado
Al terminar todo el trabajo colaborativo nos damos cuenta que a la hora de hacer los
procedimientos o dichos ejercicios con ayuda de los demás compañeros se torna más fácil y
comprensible ya que nos ayudamos mutuamente y logramos un resultado positivo
 En nuestro proceso de búsqueda del tesoro aprendimos como equipo que es muy

importante el punto de vista de cada integrante, bien sea para realizar un aporte, para

corregirnos entre nosotros o para contribuir productivamente en nuestro proceso de

formación

 Al finalizar el trabajo pudimos confirmar que con trabajo en equipo se hace más fácil y

eficiente el aprendizaje, ya que, en la mayor parte de las pistas, cada integrante realizo un

proceso diferente al otro que nos permitió llegar a los mismos resultados intentando

diferentes pasos.