María va a impartir un curso presencial a operarios de electricidad para que conozcan cómo

funciona un circuito cerrado en una vivienda. Su idea es la proyección de un modelo de

circuito a través de una diapositiva donde explicará los principales elementos del circuito y,
posteriormente, la entrega a los alumnos de una ficha impresa donde deberán ubicar los
mandos, interruptores, luminarias y el resto de componentes para que la instalación sea
segura. Esta ficha la utilizara como actividad de clase que luego recogerá y evaluará por cada
uno de los participantes. Al llegar al Centro y conectar el proyector al ordenador e iniciar la
presentación observa que, a pesar de que el proyector se enciende, no se proyecta nada en
pantalla. Además, el chico de administración del Centro le ha indicado que la fotocopiadora
no funciona.

- Indique a María los pasos que debería dar para intentar solventar esta incidencia y evitar
que la sesión de formación se vea alterada por estas causas.

- Defina de forma breve, pero justificada, una propuesta sobre un plan alternativo que
deba considerar María ante este y otros imprevistos, tales como, falta de conexión a
internet, conexión eléctrica alejada del proyector, etc.

Envíe las respuestas al tutor/a para su valoración.

En este caso, dado que la docente no cuenta con el proyector para explicar ni tampoco con las
fotocopias para los alumnos, podría utilizar otros recursos aunque le trastoquen el plan inicial:

• Fotocopias previamente realizadas de la ficha para la actividad y explicar sobre la propia

ficha.
• la pizarra convencional, que es un recurso básico que suele haber en todas las aulas.
• cartulina o folios unidos para dibujar el modelo del circuito a medida que lleva a cabo
la explicación. A la vez solicitaría a los alumnos que fueran desarrollando el suyo propio
en sus cuadernos y haciendo sus anotaciones. Finalmente les podría solicitar este
ejercicio o uno similar como prueba de evaluación.

La docente debería haber tomado medidas preventivas, como la comprobación previa de que el
proyector u otro equipamiento que iba a requerir para impartir su clase funcionaba de forma
correcta, y de no ser así tener una alternativa prevista. Un malfuncionamiento puede provocar
la inutilización de alguno de estos medios y ello podría afectar a la exposición del contenido.

Para evitar que la sesión formativa se detenga y solventar futuros imprevistos, la docente
debería asegurase con antelación que los medios que va a utilizar funcionan correctamente. Por
ejemplo, si va a utilizar proyector debe comprobar previamente que funciona y si va a precisar
un alargador para poder conectarlo a la corriente. También debería comprobar si dispone de
conexión a internet en caso de precisarlo. En el caso de la fotocopiadora, si no es posible
comprobar antes su funcionamiento, lo más adecuado sería llevar a la sesión el número de
copias necesarias como se ha indicado previamente.