MATRIZ COMPARATIVA DE MODELOS

CURRICULARES

Doctorante (a): Angel Adams Maraz Aleman

Doctorado: DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN E INVESTIGACIÓN

Docente: Dr. Guillermo R. Aguilar Salvatierra P.Ph.D.

Modulo: DISEÑO, REDISEÑO Y EVALUACIÓN CURRICULAR

Paralelo: “B”

Fecha:
MODELO PROCEDIMIENTO METODOLOGIA VENTAJAS DESVENTAJAS
Modelo de 7 Etapas Filosofía de la Método racional Dejar en manos de los
Ralph Tyler Educación y en una para encarar, especialistas las
Psicología del analizar e decisiones curriculares sin
Aprendizaje interpretar el el conocimiento profundo
currículo y el en la mayoría de las
sistema de ocasiones de la realidad
enseñanza en educativa en la que
cualquier debe operar el currículo
institución
educativa
Modelo de 7 Pasos Se basa en sociedad, la evolución científica Un arduo trabajo y una
Hilda Taba cultura, el aprendizaje y del currículo disposición institucional
el contenido, análisis de la sumamente
vinculando la teoría y la sociedad y de la comprometida con la
práctica los programas cultura, de los sociedad y con la
educacionales deben estudios sobre el disciplina en la que otorga
permanecer, alumno, el proceso formación
desaparecer o del aprendizaje y el
modificarse a partir de análisis de la
la evaluación educativa naturaleza del
que permite conocimiento con
“determinar qué el objeto de
cambios se producen determinar los
en la conducta propósitos de la
del estudiante como escuela y la
resultado de un naturaleza de su
programa currículo
educacional y el de
establecer si éstos
cambios
suponen realmente el
logro de los objetivos
propuestos
Modelo de 3 Etapas Conjunto Los currícula e cada etapa a su vez
Arnaz interrelacionado de difieren entre sí, exige subetapas, que no
conceptos, comparten una siempre los diseñadores o
proposiciones y estructura o elaboradores del
normas, estructurado composición currículum quieren llevar
en forma anticipada común de cuatro a cabo por la
por acciones que se elementos: minuciosidad de las
quiere organizar, es objetivos tareas que exige
una construcción curriculares, que
conceptual destinada a son los propósitos
conducir acciones, pero educativos; plan de
no en las acciones estudios, es el
mismas, sino más bien conjunto de
de ellas se desprenden contenidos
evidencias que hacen seleccionados para
posible introducir el logro de los
ajustes o objetivos
modificaciones al plan particulares