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1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: domingo,
lunes, 1 de noviembre de 2021 28 de noviembre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Stanley, G. S., & Flores Godoy, J. J. (2012). Algebra lineal (8a. ed.).
McGrawHill. Espacios Vectoriales. Pp (285-305).
Stanley, G. S., & Flores Godoy, J. J. (2012). Algebra lineal (8a. ed.).
McGrawHill. Independencia lineal. Pp (321-374).
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Stanley, G. S., & Flores Godoy, J. J. (2012). Algebra lineal (8a. ed.).
McGrawHill. Subespacios. Pp (298-305).
Stanley, G. S., & Flores Godoy, J. J. (2012). Algebra lineal (8a. ed.).
McGrawHill. Rango de una matriz. Pp (298-305)
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tarea o realiza el aporte en último momento, usted debe aportar en el
documento final el desarrollo de los ejercicios de referencia con el cual
iba a comparar los procedimientos y sus resultados con el de su
compañero.
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Ítem a Ejercicio para desarrollar
seleccionar
a) Dados los vectores 𝒖 = (-1,-3, -4), 𝒗 =
(9, −3, 1) y 𝒘 = (7, -6, 2) verifique si se
cumple los axiomas:
I) 𝑢+𝑣=𝑣+𝑢
II) 𝑢 + (−𝑢) = (−𝑢) + 𝑢 = 0
III) 𝑢 + (𝑣 + 𝑤) = (𝑢 + 𝑣) + 𝑤
I) 𝜆 (𝑢 + 𝑣) = 𝜆𝑣 + 𝜆𝑢
II) 𝑢 + (−𝑢) = (−𝑢) + 𝑢 = 0
Cada III) 𝜆(𝛽𝑣) = (𝜆𝛽)𝑣
estudiante c) Dados los vectores 𝑢 = (−5, 12, 3) y
selecciona 𝒗 = (13, −3, 8), y los escalares 𝜆 = −5 y
y 𝛽 = 4 verifique si se cumple los axiomas:
desarrolla I) 𝑢+ 𝑣 = 𝑣 + 𝑢
un (1) II) 𝜆 (𝑢 − 𝑣) = 𝜆𝑢 − 𝜆𝑣
sólo ítem III) (𝜆 + 𝛽) 𝑣 = 𝜆𝑣 + 𝛽𝑣
d) Dados los vectores 𝑢 = (5, 10, 7) y 𝑣 = (2, −3,
7), y los escalares 𝜆 = 3 y 𝛽 = −5 verifique si:
I) 𝜆 (𝑢 + 𝑣) = 𝜆𝑣 + 𝜆𝑢
II) 𝑢 + (−𝑢) = (−𝑢) + 𝑢 = 0
III) 𝜆(𝛽𝑣) = (𝜆𝛽)𝑣
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Ejercicio 3: Conjuntos Generadores, dependencia lineal e
independencia lineal.
Literal a
Seleccionar Conjunto 𝑺 a evaluar:
5
Ejercicio 4: Determinantes, Rango de una matriz, e
Independencia lineal.
Ítem a
Tema a trabajar
seleccionar
Dada la siguiente matriz:
1 0 1 0
−7 4 −1 −6
𝐴=( )
5 0 1 4
0 −3 0 8
a) 1. Calcular el rango de la matriz 𝐴 por el
método de Gauss Jordán.
3. Determine si el conjunto
formado por las columnas de la
Cada
matriz 𝐴 es linealmente
estudiante
independiente.
selecciona
Dada la siguiente matriz:
y
desarrolla
1 0 1 0
un (1)
0 4 −1 −2
sólo ítem 𝐵=( )
5 1 1 −4
0 −1 1 1
b) 1. Calcular el rango de la matriz 𝐵 por el
método de Gauss- Jordán
2. Calcular el rango de la matriz 𝐵
por el método dedeterminantes
3. Determine si el conjunto formado por las
columnas de la matriz 𝐵 es linealmente
independiente.
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c) Dada la siguiente matriz:
1 0 1
0 6 −1
𝐶=( )
1 1 1
0 −1 1
3. Calcular el rango de la matriz 𝐶 por el
método de Gauss- Jordán
4. Calcular el rango de la matriz 𝐶
por el método de determinantes.
3. Determine si el conjunto formado por las
columnas de la matriz 𝐶 es linealmente
independiente.
Ítem a
Tema para trabajar
seleccionar
e) 2(𝒖 . 𝒘) = ∥ 𝒖 + 𝒘 ∥𝟐 − ∥ 𝒖 ∥𝟐 −∥ 𝒘 ∥𝟐
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explícita las sugerencias y/o ajustes que usted identifique que se deban
hacer para mejorar el desarrollo de los ejercicios.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe: Consultar y revisar la
Agenda del curso.
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
Portada:
Título: Tarea 4 – Espacios Vectoriales
Autor
Tutor
Curso
Grupo
Institución
Escuela
Programa
Año
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Ejercicio 3: conjuntos generadores y dependencia Lineal.
Ejercicio 4: cálculo de rango de una matriz.
Ejercicio 5: demostraciones matemáticas a través del uso de axiomas,
propiedades y operaciones relacionadas con espacios vectoriales.
Ejercicio 5: aplicación del concepto de plano en la resolución de ejercicios
básicos.
Ejercicio 6: retroalimentación de los ejercicios de un compañero de
grupo, incluyendo las evidencias del desarrollo del ejercicio 6 en el
documento.
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
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En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
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Participa en el foro Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de discusión para entre 10 puntos y 20 puntos
desarrollar y
presentar la tarea 4. Nivel Medio: El estudiante es intermitente en el foro y sus
participaciones no demuestran avance en el desarrollo de los
Este criterio ejercicios.
representa 20 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 2 puntos y 9 puntos
de 100 puntos de
la actividad. Nivel bajo: El estudiante no tiene participación dentro del foro
de la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El estudiante verifica apropiadamente los axiomas de
Segundo criterio
espacios vectoriales indicados de acuerdo con el conjunto de
de evaluación:
vectores dados en el ejercicio 2, desarrollándolos correctamente.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Identifica los
entre 7 puntos y 12 puntos
conceptos de
espacios vectoriales Nivel Medio: El estudiante verifica los axiomas de espacios
como se indica en el vectoriales indicados de acuerdo con el conjunto de vectores
ejercicio 1. dados en el ejercicio 2, pero presenta falencias en el
procedimiento, o no desarrolla el ítem seleccionado
correctamente.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 2 puntos y 6 puntos
representa 12
puntos del total
Nivel bajo: El estudiante no realiza el ejercicio 1.
de 100 puntos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad
entre 0 puntos y 1 puntos
12
como se indica en el dados en el ejercicio 2, pero presenta falencias en el
ejercicio 2. procedimiento, o no desarrolla el ítem seleccionado
correctamente.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 12 entre 2 puntos y 6 puntos
puntos del total
de 100 puntos de Nivel bajo: El estudiante no realiza el ejercicio 2.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Cuarto criterio de
evaluación:
Nivel alto: El estudiante usa conceptos de combinación lineal y
espacios generadores al demostrar correctamente lo solicitado en
Determina si un
el ítem seleccionado del ejercicio 3
conjunto de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
vectores es
entre 7 puntos y 12 puntos
linealmente
independiente y
Nivel Medio: El estudiante usa conceptos de combinación lineal
genera un espacio
y espacios generadores al demostrar el ejercicio 3, pero presenta
vectorial como se
falencias en el procedimiento o no desarrolla el ítem seleccionado
indica en el ejercicio
correctamente.
3.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 6 puntos
Este criterio
representa 12
Nivel bajo: El estudiante no realiza el ejercicio 3.
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 100 puntos de
entre 0 puntos y 1 puntos
la actividad
13
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
de 100 puntos de puntos y 1 puntos.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Sexto criterio de
Nivel alto: El estudiante realiza correctamente la demostración
evaluación:
de la propiedad relacionada en el ejercicio 5 sobre espacios
vectoriales.
Realiza algunas
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
demostraciones de
entre 7 puntos y 12 puntos
propiedades
matemáticas
Nivel Medio: El estudiante realiza la demostración de la
relacionadas con
propiedad relacionada en el ejercicio 5 sobre espacios vectoriales,
espacios vectoriales
teniendo algunas falencias en el procedimiento.
como se indica en el
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
ejercicio 5
entre 2 puntos y 6 puntos
Este criterio
Nivel bajo: El estudiante no realiza el ejercicio 5.
representa 12
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 0 puntos y 1 puntos
de 100 puntos de
la actividad
Séptimo criterio Nivel alto: El estudiante retroalimenta correctamente lo
de evaluación: solicitado en el ejercicio 6.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Asume con entre 10 puntos y 20 puntos
responsabilidad la
retroalimentación a Nivel Medio: El estudiante presenta parcialmente la
su compañero. retroalimentación solicitada en el ejercicio 6.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 9 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no desarrolla el ejercicio 6.
de 100 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 0 puntos y 1 puntos
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