ACTIVIDAD 4 ESPACIOS VECTORIALES

ELABORADO POR

EDINSON GUILLERMO MENDOZA LEON Código: (13.716.216)

PRESENTADO A

CARLOS EDUARDO MUJICA

CURSO

ALGEBRA LINEAL
Grupo: 208046_116

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela De Ciencias Básicas, Tecnología e Ingenieria (ECBTI)

Ingeniería Electrónica

Bucaramanga Noviembre 2020

 INTRODUCCION

Identificar los conceptos de espacios vectoriales para e identificación de los

diferentes axiomas, operaciones y propiedades relacionadas con ellas,

aplicándolos en espacios vectoriales.

Verificar un ejercicio de uno de los compañeros y confirmar si esta bien

resuelto.
En los ejercicios individuales encontrará 5 literales (A, B, C, D y E), antes de
desarrollar los ejercicios cada estudiante debe seleccionar un único literal y
manifestar en el Foro de Discusión su elección, teniendo en cuenta la elección
de sus compañeros de grupo para no tener repeticiones. El estudiante deberá
desarrollar en todos los 5 ejercicios el literal escogido.

Cada uno de los resultados obtenidos en estos 5 ejercicios debe ser

comprobado y/o graficado, según corresponda, en GeoGebra u otro programa
similar, y deberá anexar el archivo que soporte dicha comprobación.

Ejercicio seleccionado ¨B¨

Ejercicio 1: conceptualización de Espacios vectoriales
Después de haber realizado la lectura de los contenidos indicados, presentar
de forma individual en el foro un Mapa conceptual que ilustre los siguientes
conceptos:

B. Combinación lineal y espacio generado

Ejercicio 2: Axiomas y propiedades de espacios vectoriales
Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio correspondiente al ítem
seleccionado en el ejercicio 1:

Dados los vectores 𝑢 = (4,5,9) y 𝑣 = (−1, −9,7) para λ = 3 y β = 2 verifique si se

cumple los axiomas:

i) 𝜆(𝑢+𝑣)=𝜆𝑣+𝜆𝑢

= 3[( 4, 5, 9) + (−1, −9, 7)] = 3(−1, −9, 7) + 3( 4, 5, 9)

= 3[3, −4, 16] = (−3, −27, 21) + ( 12, 15, 27)

= ( 9 , −12, 48) = ( 9, −12, 48)

ii) 𝑢+(−𝑢) =(−𝑢) +𝑢=0

= ( 4, 5, 9) + [−(4, 5, 9)] = [−(4, 5, 9)] + (4, 5, 9) = 0

= ( 4, 5, 9) + (−4, −5, −9) = (−4, −5, −9) + (4, 5, 9) = 0

(0, 0, 0) = (0, 0, 0) = 0
iii) 𝜆(𝛽𝑣)=(𝜆𝛽)𝑣
= 3[2(−1, −9, 7)] = (3 ∗ 2)(−1, −9, 7)

= 3(−2, −18, 14) = (6)(−1, −9, 7)

= (−6, −54, 42) = (−6, −54, 42)

Ejercicio 3: Conjuntos generadores y Dependencia lineal.
Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio correspondiente al ítem
seleccionado previamente:

1. Determine si el conjunto S es linealmente independiente

𝑆 = {(5, 1), (−2, 7), (3, 2)}
= 5𝐶1 − 2𝐶2 + 3𝐶3 = 0
= 𝐶1 + 7𝐶2 + 2𝐶3 = 0
5 −2 3 0
= ( | )
1 7 20
= [(−2 ∗ 2) − (7 ∗ 3)] − [(2 ∗ 5) − (1 ∗ 3)] + [(5 ∗ 7) − (−2 ∗ 1)]

= −25 − 7 + 37

= 5

El determinante formado por la matriz de coeficientes del sistema, si es

distinto de 0 es linealmente independiente.
El conjunto es linealmente independiente.

2. Determine si el conjunto S genera 𝑹𝟑

𝑆 = {(2, −1, 4), (3, 9, 2), (4, −2, 7)}
{(2𝛼, −1𝛼, 4𝛼), (3𝛽, 9𝛽, 2𝛽), (4𝛾, −2𝛾, 7𝛾)}
= 2𝛼 + 3𝛽 + 4𝛾 = 𝑥

= −1𝛼 + 9𝛽 − 2𝛾 = 𝑦

= 4𝛼 + 2𝛽 − 7𝛾 = 𝑧

Si Z ≠ 0 no es combinación lineal de S

S no es sistemas generador de 𝑹𝟑
Ejercicio 4: Determinantes, Rango de una matriz, e Independencia
lineal.

b. Determinar el rango de la matriz A, por el método de determinantes y por

el método de Gauss Jordan. En cada caso detallar los procedimientos
realizados.
1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 1 2
(2 3 5 11) 𝑅2 −2𝑅1 ⇒ ( 0 1 3 7) ⇒ (0 1 3 7)
1 − 1 6 29 3 1
𝑅 −1𝑅 0 −2 6 27 𝑅3+2𝑅2 0 0 11 41 𝑅3 /11

1 1 1 2
(0 1 3 7) hay 3 filas no nulas, rango de A = 3
0 0 1 41/11

Por determinantes
𝑅(𝐵) < 4
𝑅(𝐵) ≥ 1
𝑅(𝐵) ≥ 2
1 1
| |=3−2=1 ≠0
2 3
1 1 1
| 2 3 5 | = 18 + 5 − 2 − 3 + 6 − 12 = 12
1 −1 6
1 1 2
|2 3 11| = 57 + 11 − 4 − 6 + 11 − 38 = 31
1 − 1 19
Los determinantes son diferentes de 0, tienen un valor del rango de 3.

Ejercicio 5: Demostraciones matemáticas a partir del uso de axiomas,

propiedades y operaciones relacionadas con espacios vectoriales.

Sea 𝒖, 𝒗 𝒚 𝒘 vectores en 𝑹𝟑 , demuestre que

𝒖. (𝒗 ∗ 𝒘) = (𝒖 ∗ 𝒗). 𝒘
 𝒖. (𝒗 ∗ 𝒘)

(𝒖𝟏 𝒖𝟐 𝒖𝟑 ) . [(𝒗𝟏 𝒗𝟐 𝒗𝟑 ) ∗ (𝒘𝟏 𝒘𝟐 𝒘𝟑 )]

Aplico producto vectorial

(𝒖𝟏 𝒖𝟐 𝒖𝟑 ) . (𝒗𝟐 𝒘𝟑 − 𝒗𝟑 𝒘𝟐 ; 𝒗𝟏 𝒘𝟑 − 𝒗𝟑 𝒘𝟏 ; 𝒗𝟏 𝒘𝟐 − 𝒗𝟐 𝒘𝟏 )

Aplico producto escalar

[𝒖𝟏 (𝒗𝟐 𝒘𝟑 − 𝒗𝟑 𝒘𝟐 ) + 𝒖𝟐 (𝒗𝟏 𝒘𝟑 − 𝒗𝟑 𝒘𝟏 ) + 𝒖𝟑 (𝒗𝟏 𝒘𝟐 − 𝒗𝟐 𝒘𝟏 )]

𝒖𝟏 𝒗𝟐 𝒘𝟑 − 𝒖𝟏 𝒗𝟑 𝒘𝟐 + 𝒖𝟐 𝒗𝟏 𝒘𝟑 − 𝒖𝟐 𝒗𝟑 𝒘𝟏 + 𝒖𝟑 𝒗𝟏 𝒘𝟐 − 𝒖𝟑 𝒗𝟐 𝒘𝟏

(𝒖 ∗ 𝒗). 𝒘

[(𝒖𝟏 𝒖𝟐 𝒖𝟑 ) ∗ (𝒗𝟏 𝒗𝟐 𝒗𝟑 )] . (𝒘𝟏 𝒘𝟐 𝒘𝟑 )

Aplico producto vectorial

(𝒖𝟐 𝒗𝟑 − 𝒖𝟑 𝒗𝟐 ; 𝒖𝟏 𝒗𝟑 − 𝒖𝟑 𝒗𝟏 ; 𝒖𝟏 𝒗𝟐 − 𝒖𝟐 𝒗𝟏 ) . (𝒘𝟏 𝒘𝟐 𝒘𝟑 )

Aplico producto escalar

[(𝒖𝟐 𝒗𝟑 − 𝒖𝟑 𝒗𝟐 ) 𝑤1 + (𝒖𝟏 𝒗𝟑 − 𝒖𝟑 𝒗𝟏 ) 𝑤2 + (𝒖𝟏 𝒗𝟐 − 𝒖𝟐 𝒗𝟏 ) 𝑤3 ]

𝒖𝟐 𝒗𝟑 𝒘𝟏 − 𝒖𝟑 𝒗𝟐 𝒘𝟏 + 𝒖𝟏 𝒗𝟑 𝒘𝟐 − 𝒖𝟑 𝒗𝟏 𝒘𝟐 + 𝒖𝟏 𝒗𝟐 𝒘𝟐 − 𝒖𝟐 𝒗𝟏 𝒘𝟑

Son iguales
Ejercicio 6: retroalimentación de los ejercicios de un compañero de
grupo.
Seleccione un literal desarrollado por uno de sus compañeros y manifiéstelo
en el foro. Luego, realice la respectiva retroalimentación de todos los
ejercicios, dejando de forma explícita las sugerencias y/o ajustes que usted
identifique que se deban hacer para mejorar el desarrollo de los ejercicios.

Verificamos en geogebra el resultado del ejercicio 2 literal A, el cual es

desarrollado con la ley conmutativa de la suma el cual esta correctamente
resuelto.
 CONCLUSIONES

Con el desarrollo de la actividad 4 identificamos los diferentes conceptos de

espacios vectoriales e identificamos de los diferentes axiomas.

Identificamos que el ejercicio desarrollado por uno de los compañeros está

bien desarrolado.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Grossman, S. S. I. (2008). Álgebra lineal (6a. ed.). Espacios Vectoriales.

Pp (281-292).
Grossman, S. S. I. (2008). Álgebra lineal (6a. ed.). Independencia lineal.
Pp (314-331).
Grossman, S. S. I. (2008). Álgebra lineal (6a. ed.). Subespacios. Pp
(293-299).
Grossman, S. S. I. (2008). Álgebra lineal (6a. ed.). Rango de una matriz.
Pp (343-348).
Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Espacios
vectoriales. Pp (241-245).
Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Dependencia e
Independencia lineal. Pp (256-259).
Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Subespacios. Pp
(269-273).
Sáenz, W. (2017). Introducción a los espacios vectoriales. [Video].
Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
https://www.youtube.com/watch?v=UPNepfa4FJI