Tarea 3 – Espacios Vectoriales.

Tutor: Claudia Marcela Carvajal

Juliet Paola Correa Código: 1052402207

Karen Yulieth González Código:
Jorge Andrés Pérez Código:

Grupo: 208046_80

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela ciencias básicas, tecnologías e ingenierías-ECBTI
Julio de 2019
Introducción

La solución de los sistemas de espacios vectoriales encuentra una amplia aplicación en la

ciencia y la tecnología. Es por eso, que, dentro de los planes de estudio de las carreras de
ingeniería de la UNAD, en la materia Algebra lineal, se incluya el tema los diferentes
axiomas, operaciones y propiedades relacionadas con espacios vectoriales para la
realización de demostraciones matemáticas. Recordemos que en las últimas décadas el
Algebra Lineal se ha convertido en una parte muy importante de las matemáticas,
aportando significativamente al desarrollo con sus aportes a las ciencias informáticas, ya
que todo gira actualmente en torno a los sistemas computacionales. Por otra parte, estas
herramientas de aprendizaje se convierten en un referente muy valioso, que brindan un
acompañamiento muy interesante en este tipo de educación autónomo. La presente
actividad está relacionada con la realización de diferentes ejercicios presentados en el
Algebra Lineal, tales como espacios vectoriales, combinación lineal, independencia y
dependencia lineal, espacios generadores, rango de una matriz, base de un espacio
vectorial.
Tareas a desarrollar.

A continuación, encontrará 5 ejercicios que conformaran la tarea 3 esto se desarrollan

individualmente, el ejercicio 6 es colaborativo

Ejercicio 1: Conceptualización de Espacios vectoriales

Para el desarrollo de la tarea 1, debe revisar los siguientes contenidos encontrados en el

entorno de Conocimiento de la Unidad 3.

Contenidos a revisar:
Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 241-245. Disponible
en el entorno de conocimiento.

Barrera, M. F. (2014). Álgebra lineal. México: Larousse - Grupo Editorial Patria.

Disponible en la Biblioteca virtual de la UNAD. Páginas 61 a la 78. Disponible en el
entorno de conocimiento.

Descripción del ejercicio 1:

Los estudiantes del grupo colaborativo deben seleccionar 1 tema casa uno de la siguiente
lista, con las definiciones, imágenes y conceptos necesarios se debe elaborar un MAPA
MENTAL en la herramienta GoConq (https://www.goconqr.com/es/). Exportar la imagen
con el nombre de los colaboradores y anexarlo al documento final.

Temas a seleccionar:

a) Espacios generadores
b) Propiedad de la cerradura
c) Norma y producto interno
d) Axiomas (suma y multiplicación) de los espacios vectoriales
e) Subespacio vectorial

Para utilizar la herramienta diríjase a la siguiente url https://www.goconqr.com/es/, debe

registrarse y guardar el mapa como imagen para anexarlo al trabajo final. En el documento
colocar el nombre del estudiante del grupo que presenta el mapa mental. El link también lo
puedes hallar en el entorno de aprendizaje práctico.
Ejercicio 2. Demostraciones matemáticas a partir del uso de axiomas, propiedades y
operaciones relacionadas con espacios vectoriales

Desarrolla los siguientes ejercicios luego de leer detenidamente los conceptos de la unidad
3 referentes a espacios vectoriales, axiomas de la suma y multiplicación.

Contenidos a revisar:
Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 241-245.

Barrera, M. F. (2014). Álgebra lineal. México: Larousse - Grupo Editorial Patria.

Disponible en la Biblioteca virtual de la UNAD. Páginas 61 a la 78. Disponible en
Entorno de conocimiento.

Descripción del ejercicio 2

2 Dados:

a) U = <3,4>; α = 8; β = 3 que pertenecen a un espacio vectorial V, demuestre el

axioma número 8 denominado Ley distributiva; siendo α y β variables escalares.

𝐴𝑥𝑖𝑜𝑚𝑎 8 = (𝑐 + 𝑑)𝑢 = 𝑐𝑢 + 𝑑𝑢
𝑢 = (3,4)
𝑎 = 8; 𝛽 = 3
(𝑎 + 𝛽)𝑢 = 𝑎𝑢 + 𝛽𝑢
(8 + 3)3,4) = 8(3,4) + 3(3,4)
(11)(3,4) = 24,32 + 9,12
(33,44) = (33,44)𝐷𝑒𝑚𝑜𝑠𝑡𝑟𝑎𝑐𝑖ó𝑛
 b) U = <3, 4,10>; W = <8, 5, 6>; V= <11, 9,16> vectores que pertenecen a un espacio
vectorial V, demuestre el axioma número 1 denominado Ley de la cerradura; siendo
que V es el vector resultante de la suma de vectores.

𝑢𝜖𝑣 𝑦 𝑤𝜖𝑣
𝑢 + 𝑤𝜖𝑣
1. 𝑢 + 𝑤 = [3 + 8 4 + 5 10 + 6]
2. [11 9 16]
3. 𝑢 + 𝑤𝜖𝑣 𝐿𝑒𝑦 𝑑𝑒 𝑐𝑒𝑟𝑟𝑎𝑑𝑢𝑟𝑎

Ejercicio 3. Demostraciones matemáticas a partir del uso de conjuntos generadores y

combinación lineal.

Desarrolla los siguientes ejercicios luego de leer detenidamente los conceptos de la unidad
3 referentes a espacios vectoriales, conjuntos generadores y combinación lineal.

Contenidos a revisar:
Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 247-255.
Disponible en Entorno de conocimiento.

Descripción del ejercicio 3

a) El vector U pertenece al espacio vectorial V. Demuestre que el subconjunto de

vectores S es un conjunto generador de R3

𝑎(3,5,7) + 𝑏(2,4,6) + 𝑐(9,8,7) = (0,0,0)

1. 3𝑎 + 2𝑏 + 9𝑐 = 0 (−2)
2. 5𝑎 + 4𝑏 + 8𝑐 = 0
3. 7𝑎 + 6𝑏 + 7𝑐 = 0
4. −6𝑎 − 4𝑏 − 18𝑐 = 0
−6 −4𝑏 −18𝑐 = 0
5𝑎 +4𝑏 +18𝑐 0
−𝑎 −10𝑐 = 0
−𝑎 = 10𝑐
 𝑎 = −10𝑐
𝑆𝑢𝑠𝑡𝑖𝑡𝑢𝑖𝑚𝑜𝑠 𝑒𝑛 2 𝑦 3
−50𝑐 + 4𝑏 + 8𝑐 = 0
6. −42𝑐 + 4𝑏 = 0
−72𝑐 + 6𝑏 + 7𝑐 = 0
7. −65𝑐 + 6𝑏 = 0
𝑀𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑚𝑜𝑠 𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 6 𝑝𝑜𝑟 − 1,5
8. 63𝑐 − 6𝑏 = 0
𝑆𝑢𝑚𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 8 𝑐𝑜𝑛 𝑙𝑎 7
−2𝑐 = 0
𝑐=0
𝑆𝑢𝑠𝑡𝑖𝑡𝑢𝑦𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑒𝑛 4 𝑎𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 8
63 ∗ 0 − 6𝑏 = 0
6𝑏 = 0
𝑏=0
𝑆𝑢𝑠𝑡𝑖𝑡𝑢𝑖𝑚𝑜𝑠 𝑒𝑛 5
−10 ∗ 0 𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙 𝑎 0
𝑎=𝑏=𝑐=0

b) Encontrar los valores de m y n que garanticen que la matriz U sea una combinación
lineal de las matrices A y B. Justificar la respuesta.
 𝑏. 𝑢 = 𝑚𝐴 + 𝑛𝐵
4𝑚 + 4𝑛 6𝑚 + 23𝑛 7𝑚 + 4𝑛 200 895 490
𝑈 = [10𝑚 + 7𝑛 2𝑚 + 15𝑛 8𝑚 + 6𝑛] = [395 555 330]
3𝑚 + 9𝑛 7𝑚 + 12𝑛 9𝑚 + 8𝑛 360 525 415

4𝑚 + 4𝑛 = 200 𝑝𝑜𝑟 5
10𝑚 + 7𝑛 = 395 𝑝𝑜𝑟 2
20𝑚 + 20𝑛 = 100
−20𝑚 − 14𝑛 = −190
6𝑛 = 210
𝑛 = 35
𝑅𝑒𝑚𝑝𝑙𝑎𝑧𝑜 𝑒𝑛 1
4𝑚 + 4𝑛 = 200
4𝑚 + 4(35) = 200
𝑚 + 35 = 50
𝑚 = 15
Ejercicio 4 Demostraciones matemáticas a partir del uso de rango de una matriz,
dependencia e independencia lineal.

Desarrolla los siguientes ejercicios luego de leer detenidamente los conceptos de la unidad
3 referentes a espacios vectoriales, rango de una matriz, dependencia e independencia
lineal.

Contenidos a revisar:
Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 247-255.

Guzmán, A. F. (2014). Álgebra Lineal: Serie Universitaria Patria. México: Larousse -

Grupo Editorial Patria.Páginas 72 a la 90- 113-123.
Disponible en Entorno de conocimiento.

Descripción del ejercicio 4

X = < 1,3,5 > ; Y = < 2,4,5>; Z= <1,0,2>

1 35
(</𝑝 >< 𝑝 > 2 45)
</𝑝 >< 𝑝 > 1 02
Determinante es:
1 35
|</𝑝 >< 2 45| − 1(4 ∗ 2 − 0 ∗ 5) − 3(2 ∗ 2 − 1 ∗ 5) + 5(2 ∗ 0 − 1 ∗ 4)
</𝑝 >< 1 02
=9

Agrupe estos tres vectores de un espacio vectorial, en una matriz y calcule:

a) El determinante y concluya si hay dependencia ó independencia lineal.

R/ Como el determinante dio ≠los vectores son linealmente independientes.
b) Halle el rango de la matriz e interprete la dependencia e independencia
R/ El rango de la matriz es la cantidad de vectores linealmente independientes, pero
como el determinante dio distinto de 0 se puede asegurar que la matriz tiene 3 rangos.

c) Plantee el sistema de ecuaciones necesario para respaldar la misma conclusión del

numeral (a), usando el método de Gauss Jordán.

1 3 5 1 3 5
(0 −2 −5) (0 2 5)
0 −3 −3 0 1 1
 2 0 −5
(0 2 5 ) 𝑠𝑒 𝑡𝑜𝑚𝑎 𝑐𝑜𝑚𝑜 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑎22
0 0 −3
−6 0 0
( 0 −6 0 ) 𝑇𝑜𝑚𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑡𝑒𝑟𝑐𝑒𝑟 𝑒𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑒𝑙 − 3
0 0 −3

Ejercicio 5 Demostraciones matemáticas a partir del uso de dependencia e

independencia lineal

Desarrolla los siguientes ejercicios luego de leer detenidamente los conceptos de la unidad
3 referentes a espacios vectoriales, dependencia e independencia lineal.
Contenidos a revisar:
Gutiérrez, G. I., & Robinson, E. B. J. (2012). Álgebra lineal. Colombia: Universidad del
Norte.Páginas 20- 27. Disponible en Entorno de conocimiento.

Descripción del ejercicio 5

Determine gráficamente la dependencia de los siguientes vectores.

a. V= (2,2,0). V2= (3,3,3). V3= (0,4,0).

 b. V1= (8 ,-2, 6 ). V2= (0, 4, 1/2) . V3= (2, 6, -10). V4=(4,1,2).

Ejercicio 6. Demostraciones matemáticas a partir del uso de axiomas, propiedades y

operaciones relacionadas con espacios vectoriales

Contenido a revisar: Gutiérrez, G. I., & Robinson, E. B. J. (2012). Álgebra lineal.

Colombia: Universidad del Norte.Páginas 20- 27. Disponible en Entorno de conocimiento.
Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 247-255.

Descripción del ejercicio 6

Demostrar lo siguiente:

El espacio generado por dos vectores diferentes de cero en R3 que no son paralelos, ¿es un
plano que pasa por el origen?
Cada integrante del grupo debe realizar la demostración anterior e incluir las cinco
demostraciones en el trabajo, identificando al compañero que realiza la demostración.

R/ El plano es un conjunto de todos los vectores con origen y extremo en puntos del plano
ΠABC cota constituye un espacio vectorial de dimensiones los que pueden ser generado
por una base formada por dos vectores, linealmente independientes y pasarlos al plano
ΠABC entonces si los vectores no son paralelos entre si el producto vectorial entre ellos
genera un plano que contiene al origen o pasa por el origen o recta de intersección de la
familia de planos.

Entrega final
Cada estudiante del grupo debe desarrollar de manera personal cada ejercicio y
retroalimentar al menos dos ejercicios de sus compañeros en el foro. Compilar los
ejercicios desarrollados en el informe final a presentar, el cual debe incluir: introducción,
contenido del trabajo, conclusiones y bibliografía según normas APA. Si alguno de los
integrantes del grupo no participa en la solución de ejercicios, no debe estar incluido.
Bibliografía
Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 241-245 Recuperado
de: http://hdl.handle.net/10596/7081
Barrera, M. F. (2014). Álgebra lineal. México: Larousse - Grupo Editorial Patria.
Disponible en la Biblioteca virtual de la UNAD. Páginas 61 a la 30. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=76&docID=1101
3215&tm=1468971154423
Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal. Colombia:
Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca virtual. Paginas 113 a la 114. Recuperado
dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=123&docID=105
84265&tm=1469034812986